蘇德前

(北海職業(yè)學(xué)院，廣西北海，536000)

一、中職英語教學(xué)現(xiàn)狀與存在問題

近幾年來由于國家教育理念、教育政策的轉(zhuǎn)變與調(diào)整，中職學(xué)校迎來了蓬勃發(fā)展。但是一系列中職學(xué)生的教學(xué)問題也逐漸暴露出來，英語方面主要體現(xiàn)如下：

從學(xué)生方面看，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生總體素質(zhì)低，大部分學(xué)生初中文化基礎(chǔ)知識普遍太差，自信心不足，對學(xué)習(xí)文化基礎(chǔ)知識喪失信心。有的學(xué)生即使想提高英語成績但又苦于無從下手，還有的學(xué)生感到自己初中階段不會的知識太多，補(bǔ)上太難了，索性自暴自棄徹底不學(xué)。絕大部分學(xué)生認(rèn)為他們上職業(yè)學(xué)校主要是為了學(xué)技術(shù)掌握一技之長，只要把專業(yè)技術(shù)學(xué)好就夠了，普遍重視專業(yè)課學(xué)習(xí)而輕視文化課學(xué)習(xí)。

從教育理念方面看，多數(shù)中職學(xué)校不同程度地忽視對英語的教學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)甚至很多英語教師重視程度不夠，熱情不足，都認(rèn)為職業(yè)學(xué)校的學(xué)生英語基礎(chǔ)太差，學(xué)生厭學(xué)英語。有些學(xué)校有些專業(yè)甚至都不開設(shè)英語課，認(rèn)為學(xué)生學(xué)好專業(yè)技術(shù)就行了。這些都影響了教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

從教學(xué)模式方法看，教師教學(xué)模式方法傳統(tǒng)單一，灌輸式教學(xué)為主，忽視了學(xué)生的基礎(chǔ)和個性特點，引不起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，教學(xué)效果普遍差。

二、教學(xué)探究策略

王篤勤說過：教學(xué)所能培養(yǎng)的是學(xué)生綜合使用語言的能力，這就要求教師根據(jù)不同的教學(xué)目的選擇不同的教學(xué)手段。教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成不僅依賴所采用的教學(xué)模式，同樣還要考慮到其他相關(guān)因素，如學(xué)生的需求，學(xué)生的知識和智力水平，學(xué)生的愛好，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生對語言和語言學(xué)習(xí)的認(rèn)識等。如何使課堂教學(xué)適應(yīng)社會發(fā)展的需要、學(xué)生的心理需求、新的教育目標(biāo)和教學(xué)要求的問題。

(一)明確教學(xué)目標(biāo)，堅定教學(xué)理念

明確英語學(xué)習(xí)對于中職學(xué)生的作用，堅定教學(xué)理念是教育者和受教育者首要任務(wù)之一，對于學(xué)生來說更為關(guān)鍵。筆者每逢新生的第一堂英語課都會讓學(xué)生知道英語對于他們學(xué)習(xí)的重要性。如上2013五年制汽車維修班中職階段英語第一堂課時，就讓學(xué)生知道以下內(nèi)容：“英語是中等職業(yè)學(xué)校的主要文化課程之一。隨著我國加入WTO，國際政治、經(jīng)濟(jì)交流日益頻繁，英語作為一種國際語言在人們的日常生活和工作中顯得越來越重要。掌握英語基礎(chǔ)知識，運用英語進(jìn)行交際的能力對中職生來說是必備的技能之一。中職英語，簡單、易懂、實用，主要培養(yǎng)學(xué)生在日常生活和一定的職業(yè)場景中初步運用英語進(jìn)行有效交流的能力，幫助學(xué)生掌握一定的基礎(chǔ)知識和基本技能，使其初步具備適應(yīng)國際化、信息化時代要求的職業(yè)生存能力和繼續(xù)學(xué)習(xí)能力。同時幫助學(xué)生拓展文化視野，認(rèn)識中西文化差異，形成正確的情感、態(tài)度和價值觀?！笔聦嵣希S著我國汽車行業(yè)中汽車檢測維修技術(shù)的不斷發(fā)展，汽車專業(yè)英語在汽車行業(yè)實際應(yīng)用中的重要性越來越突出。汽車專業(yè)英語應(yīng)用普遍，多家用工單位對既懂汽車維修技術(shù)又懂汽車專業(yè)英語的人才需求日益迫切，使得“汽車專業(yè)英語”這門課程在中職學(xué)校汽車專業(yè)中成為一門必不可少的專業(yè)基礎(chǔ)課。

(二)注重教學(xué)內(nèi)容的選擇，降低教學(xué)難度

新穎的東西會引起學(xué)生的注意，引起學(xué)習(xí)者的興趣。所以教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的不斷更新和變化，可以使學(xué)生保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷得到成功的體驗，這已成為運用現(xiàn)代心理學(xué)研究成果激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)的最重要手段之一。因此，教師在傳授知識的同時應(yīng)讓學(xué)生獲得成功的體驗。學(xué)生一旦嘗到學(xué)習(xí)的樂趣，既能使學(xué)習(xí)動機(jī)獲得強(qiáng)化，又有助于產(chǎn)生自信心，增強(qiáng)自我效能感，而這又會對增強(qiáng)學(xué)習(xí)動機(jī)產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用。運用這種方法的要點是控制教學(xué)的進(jìn)度和難度，使學(xué)生的某些具體學(xué)習(xí)目標(biāo)不斷得到實現(xiàn)。教學(xué)內(nèi)容的難度是教學(xué)成功的因素之一。

1.從最簡單的學(xué)起，26個字母、音標(biāo)、背誦實用的諺語等。教學(xué)要簡單易懂，每次課內(nèi)容不宜過多，諺語如《前景基礎(chǔ)英語綜合教程2》第43頁的：You can’t judge a book by its cover.(人不可貌相，海水不可斗量。)Every dog has his day.(人皆有出頭之日。)

2.從教材中選擇趣味實用的教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)內(nèi)容。如《前景基礎(chǔ)英語綜合教程2》Unit3 Climate，筆者選擇了對話、課文和快樂閱讀的諺語部分，讓學(xué)生查找有關(guān)表示climate 的單詞。學(xué)生就寫出了如下單詞：

weather forecast天氣預(yù)報

turning out cloudy 轉(zhuǎn)陰

snowy 有雪 wet 雨天

hot炎熱 flood 洪水

rain雨 cold寒冷

warm暖和(升溫) cool涼爽(降溫)

fog霧 dry干燥

fine, clear晴 windy 有風(fēng)

cloudy多云 haze霾

typhoon 臺風(fēng)

……

筆者引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行如下討論：

About climate

Make a discussion:

As we all know, the world is getting warmer and warmer.

Why?

What results does it cause?

What should we do?

學(xué)生上網(wǎng)搜索討論得出如下結(jié)果：

(1)原因分析

人為因素：人口劇增；大氣環(huán)境污染

……

(2)危害

氣溫升高所帶來的熱能會提供給空氣和海洋巨大的動能，從而形成大型，甚至超大型臺風(fēng)、颶風(fēng)、海嘯等災(zāi)難。每年所遭受和面臨的災(zāi)難越來越多，損失的生命和金錢數(shù)目越來越大，越來越讓人難以接受。

……

3.自選教學(xué)內(nèi)容。時事焦點、新聞、簡單易懂的貼近生活的、學(xué)生感興趣的東西都可以成為教學(xué)的內(nèi)容。中職學(xué)生沒有升學(xué)的壓力，因此教師可以選擇適合學(xué)生發(fā)展的任何內(nèi)容，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的綜合使用語言的能力。例如，有次課筆者讓學(xué)生進(jìn)行記單詞比拼：比賽記憶有關(guān)顏色和水果的單詞。當(dāng)時是電氣班和物流班的學(xué)生合班上課，筆者就將學(xué)生分為兩組，電氣班為一組，物流班為一組，兩個班進(jìn)行PK。任務(wù)是20分鐘內(nèi)寫出的單詞最多的班級為贏者。各組先抽簽決定具體任務(wù)，然后可以使用因特網(wǎng)或字典準(zhǔn)備，但是最后上黑板寫單詞時不能帶任何東西，只能靠記憶寫下單詞。結(jié)果學(xué)生興趣很濃，爭分奪秒地寫下了如下單詞：

電氣班的同學(xué)寫下了18個顏色類單詞：white白色 black黑色 blue藍(lán)色 green綠色 red紅色 brown棕色 pink粉紅 yellow黃色 purple紫色 camel駝色 chocolate巧克力色 coral珊瑚色 off-white灰白 orange橙色 snow雪白色 stone石色 tan茶色 baby pink淺粉紅色

物流班的同學(xué)寫下了17個水果類單詞：grap葡萄 longan龍眼 mango芒果 peach桃 pear梨 plum李子 strawberry草莓 西瓜watermelon 香蕉banana 橙子orange 蘋果apple 藍(lán)莓blueberry 黑莓blackberry 木瓜pawpaw 榴蓮jackfruit 荔枝litchi 番石榴guava

(三)教學(xué)方法方式多樣性

英語教學(xué)方法是一種建立在系統(tǒng)的原則和程序基礎(chǔ)上的語言教學(xué)的途徑和做法，是有關(guān)語言教與學(xué)最佳方式的觀點的應(yīng)用。這些觀點涉及語言和語言學(xué)習(xí)的本質(zhì)特征、語言教學(xué)目的、教學(xué)大綱、教師職能、學(xué)生活動、教材作用、教學(xué)技巧和程序等。

1.注意教學(xué)方法的多樣性

教學(xué)方法方式的不斷更新和變化，是使學(xué)生保持積極學(xué)習(xí)態(tài)度的因素之一。在保證教學(xué)內(nèi)容新穎的前提下，教師采用靈活多樣的教學(xué)方法是非常重要的。教學(xué)中最忌多次單調(diào)重復(fù)，迫使學(xué)生反復(fù)咀嚼已知的材料。單調(diào)的教學(xué)方法常常會使學(xué)生產(chǎn)生馬甫洛夫所說的“無興奮狀態(tài)”，使學(xué)生的神經(jīng)系統(tǒng)產(chǎn)生抑制現(xiàn)象。所以教學(xué)方法的更新對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也是至關(guān)重要的。例如：除了教課本上的部分內(nèi)容外，教師也可以下載一些中英文字幕的電影讓學(xué)生學(xué)英語或讓學(xué)生通過做游戲、PK記單詞、學(xué)唱英文歌曲等方式學(xué)英語。如Watch the film—theTitanic(泰坦尼克號) ，先介紹：泰坦尼克號(RMS Titanic)是一艘奧林匹克級郵輪，于1912年4月處女航時撞上冰山后沉沒。泰坦尼克號由位于北愛爾蘭貝爾法斯特的哈蘭·沃爾夫船廠興建，是當(dāng)時最大的客運輪船。因為人為錯誤，于1912年4月14日船上時間夜里11點40分，泰坦尼克號撞上冰山；2小時40分鐘后，即4月15日凌晨2點20分，船裂成兩半后沉入大西洋。泰坦尼克號海難為和平時期死傷人數(shù)最多的海難之一，同時也是最廣為人知的海上事故之一。然后教師要求學(xué)生在觀看電影過程中要記下至少10個英文句子，學(xué)生就寫下了：It’s my pleasure. This way, please. Welcome abroad. The ship is nice. Come towards me, please. I’ll be all right. I’ve just wait here. We need help. I need your help. Get back. Keep order here! Nobody panic! Come on! ……

像小學(xué)生一樣，做做游戲，學(xué)生也很感興趣。如做圍椅子轉(zhuǎn)的游戲。把學(xué)生分成幾個組，每組一名指揮主持游戲，每組八名學(xué)生，按照以下方法進(jìn)行：7把椅子背靠背擺在一起，8名學(xué)生圍著椅子轉(zhuǎn)圈，老師放音樂并用walk, run, hop, jump, touch your head, touch your shoulders 等喊口令。 那8名圍著椅子轉(zhuǎn)的學(xué)生必須按口令做相應(yīng)的動作。當(dāng)老師突然將音樂停下時，他們必須馬上坐到椅子上，沒有搶到椅子的學(xué)生出局。拿走一把椅子，剩下的7人照上述規(guī)則繼續(xù)游戲。依此類推，直到最后的學(xué)生獲勝。就這樣在輕松的游戲活動中，學(xué)生學(xué)會了walk, run, hop, jump, touch your head, touch your shoulders 等這些詞匯。

教師還可以穿插猜謎語的方式等?？傊虒W(xué)方法要變化多樣，讓學(xué)生感到趣味橫生。

2.注意教學(xué)手段的多樣性

在教學(xué)過程中，教師不能自開學(xué)到結(jié)束都在教室里重復(fù)同樣的教學(xué)方法，要常轉(zhuǎn)變教學(xué)手段，如在多媒體教室上或在室外上，讓學(xué)生感到新鮮。教師經(jīng)常制作多媒體課件，或者利用別人制作好的課件進(jìn)行教學(xué)，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓一節(jié)課有多個興奮點，激發(fā)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在寬松、生動的教學(xué)氛圍中學(xué)會知識。例如，上《前景基礎(chǔ)英語綜合教程2》Unit3 Climate 時，筆者是這樣設(shè)計的：先讓學(xué)生看影片《颶風(fēng)》的片段，片中情節(jié)驚險，一個男子被颶風(fēng)從地窖中吹了出來。此時，學(xué)生興奮不已，筆者就讓學(xué)生談?wù)摚篧hat happened to the man? What stuck the place? 上完課文后，教師又放了颶風(fēng)發(fā)生時的幾種逃生方法的片斷，讓學(xué)生談?wù)?，還讓學(xué)生再想想逃生的其他方法，分組討論，學(xué)習(xí)興趣特濃。

除此之外，教師還可帶學(xué)生到教室外的草地上上課，主要是實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

(四)注意教學(xué)中的情感作用

Jane Arnold說過，教師要善于營造有利于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的心理氛圍。這種氛圍包括和諧的師生關(guān)系、學(xué)生的安全感、教師對學(xué)生內(nèi)在情緒的敏感度、傾聽并接受學(xué)生的意見、非評判性的師生交流、自尊心的保護(hù)以及權(quán)力的合理分配等。這種和諧的心理氛圍不僅使得教師能夠采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，而且使得教師能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，縮短師生之間的距離，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中、課外活動或是日常生活中，教師要多跟學(xué)生溝通，多聊他們感興趣的話題和時事焦點，如“昆明事件”“馬航失聯(lián)”等，親近學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，與學(xué)生和睦相處，聊學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、家庭以及快樂之事等，營造和諧師生關(guān)系，提高學(xué)習(xí)效率。

中職學(xué)生英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀不容樂觀，作為教育工作者要堅定信念，充滿信心地去研究教學(xué)對策，不斷探索教學(xué)的新思路，提高中職英語教學(xué)質(zhì)量。

[1] 陳琳.英語(基礎(chǔ)模塊)教師用書第一冊[M].北京：外語教學(xué)與研究出版社，2008.

[2] Jane Arnold.情感與語言學(xué)習(xí)[M].北京：外語教學(xué)研究出版社，2000.

[3] 王篤勤.英語教學(xué)策略[M].北京：外語教學(xué)研究出版社，2002.

[4] 肖禮全.外語教學(xué)方法論[M].北京：外語教學(xué)與研究出版社，2006.

[5] 張海金.小學(xué)英語課堂游戲100例[M].北京：外語教學(xué)與研究出版社，2003.