陳銀根

開學(xué)了，闊別了一個(gè)漫長的假期的我們又如期回到了自己熟悉的校園，學(xué)校的教學(xué)工作很快步入正常。然而，習(xí)慣了假期愉快生活的學(xué)生的心卻往往如隨風(fēng)舞蹈的風(fēng)箏，還徘徊在自由散漫的節(jié)奏中拉不回來。遲到現(xiàn)象嚴(yán)重、課堂精力渙散、作業(yè)應(yīng)付、理解力變緩、記憶力變?nèi)酢@就是每個(gè)學(xué)期初都要爆發(fā)的“開學(xué)綜合癥”。如何迅速有效收住學(xué)生的心，讓他們盡快地進(jìn)入到正常學(xué)習(xí)的狀態(tài)中來？作為班主任，我經(jīng)常打一套如下的“收心組合拳”。

一、安排作業(yè)展評和校園文化趣味活動(dòng)，讓豐富多彩的校園文化幫助學(xué)生盡快融進(jìn)校園生活

把假期中學(xué)生的作業(yè)分類進(jìn)行展出，讓學(xué)生自己來評議最佳作業(yè)，對優(yōu)秀作業(yè)作者授予最佳作業(yè)之星。這樣做的好處是能直接提升學(xué)生對知識(shí)的親切感，以便于學(xué)生對寫作業(yè)不抵觸、不反感。我們還要安排一些趣味文體活動(dòng)和知識(shí)競技活動(dòng)，如，“親親我的校園征文活動(dòng)”“拉拉手認(rèn)識(shí)新同學(xué)才藝表演”“新學(xué)期數(shù)學(xué)競賽”和“新篇章作文比賽”和以“快樂開學(xué)第一天”和“新學(xué)期，我斗志昂揚(yáng)”等為題目寫周記，都能起到喚醒學(xué)生熱愛校園、熱愛校園生活的作用。比如，以“快樂開學(xué)第一天”和“新學(xué)期，我斗志昂揚(yáng)”等為題目寫周記，我們引導(dǎo)學(xué)生在新學(xué)期來臨之際，展望未來，樹立遠(yuǎn)大理想，發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的精神，對學(xué)生以后的遵守紀(jì)律、努力學(xué)習(xí)、健康成長都頗有幫助。發(fā)新書時(shí)，我們還以“親親我的新書”為主題開班會(huì)，讓學(xué)生對書本產(chǎn)生神圣感和親切感，并在述說美麗心聲中快樂地步入學(xué)習(xí)中去。

二、開學(xué)即考，讓分?jǐn)?shù)頻頻敲響警鐘，喚醒學(xué)生的勤奮與聰明

假期里學(xué)生的分化很大，勤奮的學(xué)生在放松的同時(shí)，也在加班加點(diǎn)補(bǔ)習(xí)知識(shí)，經(jīng)過深化和沉淀，知識(shí)結(jié)構(gòu)能合理，基礎(chǔ)更扎實(shí)；貪玩的學(xué)生，沉浸在歡樂有趣的假期生活中，很少碰書本和作業(yè)，早把知識(shí)遺忘得差不多了，更談不上深化和積淀。為了讓學(xué)生更加科學(xué)地安排假期生活，開學(xué)第一周，我們一般要安排一點(diǎn)時(shí)間上復(fù)習(xí)課，讓學(xué)生重溫舊知，喚醒大腦里儲(chǔ)存的記憶。同時(shí)，也會(huì)安排一場嚴(yán)格的考試，讓學(xué)生看到彼此知識(shí)上的巨大差距，進(jìn)而珍惜眼下的學(xué)習(xí)時(shí)光，尋找良好的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)機(jī)遇。這樣的話，學(xué)生自然會(huì)從松散的假期生活里走出來，步入緊張的學(xué)習(xí)生活。

三、督促學(xué)生提前制訂一份可行的新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃，提前預(yù)習(xí)新學(xué)期知識(shí)，這既是幫助學(xué)生收心的好辦法，又是促進(jìn)新學(xué)期教學(xué)的一個(gè)最重要的環(huán)節(jié)

通過制訂計(jì)劃讓學(xué)生知道整個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)以及各階段的時(shí)間分配，進(jìn)而讓學(xué)生對各個(gè)階段的知識(shí)學(xué)習(xí)有著明確的目標(biāo)和步驟，更能珍惜時(shí)間，不能糊里糊涂、得過且過。計(jì)劃的內(nèi)容可多可少，但都應(yīng)該包括：自我認(rèn)識(shí)與定位，學(xué)習(xí)方法的總結(jié)與改進(jìn)、新學(xué)期預(yù)定目標(biāo)以及為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所應(yīng)采取的具體措施等這樣幾項(xiàng)內(nèi)容。為了較快適應(yīng)新學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們還要強(qiáng)調(diào)與引導(dǎo)學(xué)生對新教材、新知識(shí)進(jìn)行初步認(rèn)識(shí)和知識(shí)預(yù)習(xí)。眾所周知，通過預(yù)習(xí)可以讓學(xué)生對自己將要學(xué)習(xí)的具體知識(shí)內(nèi)容有初步了解，從而有重點(diǎn)、有目的地去聽課，提高課堂學(xué)習(xí)效率，對學(xué)生收起玩心盡快融入課堂也大有幫助。

年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。時(shí)代在發(fā)展，學(xué)生在變化，我們的這套“收心組合拳”有一定的作用，也可能具有一定的局限性。在以后的日子里，我們會(huì)與時(shí)俱進(jìn)，開拓進(jìn)取，面向新的下一代和新時(shí)代、新教育的新要求，我們會(huì)不斷創(chuàng)新和摸索出更好的方法來，爭取每一個(gè)學(xué)期都能讓絕大多數(shù)學(xué)生于開學(xué)不久便很快融入課堂，輕松步入新學(xué)期緊張而有序的學(xué)習(xí)生活中，在老師的關(guān)懷、教育和引導(dǎo)下，如一棵棵幼苗，茁壯成長在美麗的校園這塊“希望的田野上”。

（作者單位 河南省周口市文化街小學(xué)）

編輯 王團(tuán)蘭