李燕

計算能力是一項(xiàng)基本的數(shù)學(xué)能力，是一種復(fù)雜的智力活動，也是學(xué)生綜合能力的具體體現(xiàn)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和其他學(xué)科都非常重要。學(xué)生計算能力的高低直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。但是小學(xué)生在做計算題時，由于注意力不夠集中、抄錯題、運(yùn)算粗心、不進(jìn)行驗(yàn)算等多方面原因造成計算的正確率不高。為了提高學(xué)生計算的正確率，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面入手：

一、從興趣入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性

首先，通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？纱┎逡恍┬」适?，活躍課堂氣氛，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生興趣。其次，開展多種形式的活動。我以卡片、聽算、小黑板視算等形式出示口算題進(jìn)行口答，還可以采用開火車游戲、搶答游戲等進(jìn)行練習(xí)。這樣學(xué)生積極性提高了，效果就更好了。

二、注重口算、估算，靈活選擇算法

估算已成為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中令人關(guān)注的熱點(diǎn)。如，4812÷12，學(xué)生在計算時容易漏掉商中間的0，如果先估算一下，4800÷12=400，就可以知道商應(yīng)在400左右，這樣既避免了計算的錯誤，又培養(yǎng)了學(xué)生在計算前自覺進(jìn)行估算的意識。

計算教學(xué)中，口算是筆算的基礎(chǔ)，可以根據(jù)每天的教學(xué)內(nèi)容適時適量地進(jìn)行一些口算訓(xùn)練，在我們班每天10～20道題的口算訓(xùn)練已成了習(xí)慣。通過長期堅持的訓(xùn)練，既培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)的意志，又提高了學(xué)生的計算能力。

三、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

良好的計算習(xí)慣，直接影響學(xué)生計算能力的形成和提高。教學(xué)中我主要培養(yǎng)學(xué)生一看、二想、三算、四演、五查的習(xí)慣，即第一看清題目中的數(shù)字和運(yùn)算符號；第二再想一想用什么方法進(jìn)行計算，計算時應(yīng)注意什么，先算什么，后算什么；第三進(jìn)行試算；第四進(jìn)行演算；第五及時進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

四、有效的練習(xí)是提高計算能力的重要手段

為了促使學(xué)生熟練掌握計算的技能技巧，形成計算能力，加強(qiáng)練習(xí)是必要的，但要注意練習(xí)的科學(xué)性、實(shí)效性。

1.突出法則重點(diǎn)練

一般用于課后的課堂練習(xí)，如，小數(shù)乘法法則，重點(diǎn)是如何確定積的小數(shù)點(diǎn)位置。

2.易混淆的對比練

將易混易錯的題目放在一起，讓學(xué)生區(qū)分比較，以提高學(xué)生的鑒別能力。通過對比，不但鞏固了學(xué)生所學(xué)到的基礎(chǔ)知識，而且還有效地培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和注意力。

3.常出錯的反復(fù)練

根據(jù)學(xué)生平時計算中的錯誤隨時登記，分析歸類，有針對性地反復(fù)練習(xí)，可起到事半功倍的作用。

總之，學(xué)生計算能力的提高不是一朝一夕就能完成的，教師要有耐心、有恒心，堅持不懈，一抓到底。

（作者單位 四川省瀘州市敘永縣觀興鄉(xiāng)中心校）

編輯 王團(tuán)蘭