曾雯婷　李瑞　張炳森

摘 要：創(chuàng)業(yè)是一個(gè)發(fā)現(xiàn)和捕獲機(jī)會(huì)，并由此創(chuàng)作出新穎的產(chǎn)品、服務(wù)或?qū)崿F(xiàn)其潛在價(jià)值的過程，它是以獲得金錢的回報(bào)、個(gè)人的滿足和獨(dú)立自主為目的的社會(huì)行為。要想創(chuàng)業(yè)，則必須付出很多的時(shí)間，做出更多的努力，還要承擔(dān)相應(yīng)的財(cái)務(wù)和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)等風(fēng)險(xiǎn)。綜合目前的情況來看，現(xiàn)在越來越多的大學(xué)生都在選擇創(chuàng)業(yè)這一社會(huì)活動(dòng)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)；就業(yè)；意向

中圖分類號(hào)：G473.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-6835（2014）03-0112-02

大學(xué)生為什么要?jiǎng)?chuàng)業(yè)？除了社會(huì)就業(yè)壓力以外，原因還有很多種，比如說個(gè)人性格因素特質(zhì)、身邊環(huán)境的影響、家庭背景的影響、生活中各種成功人士創(chuàng)業(yè)成功實(shí)例的影響等。相關(guān)研究表明，創(chuàng)業(yè)意向是創(chuàng)業(yè)行動(dòng)的前提。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意向的形成是一個(gè)復(fù)雜的心理過程，其中的每個(gè)因素都將起到一定的作用。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向影響因素的研究結(jié)果，可以為將來自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提供有效的參考依據(jù)，這對(duì)高校的創(chuàng)業(yè)教育模式也有著顯著的影響，可以為有關(guān)決策機(jī)構(gòu)制訂大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策提供相關(guān)的有效依據(jù)。

1 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向影響因素研究的目的

大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向來源于什么地方？這些創(chuàng)業(yè)影響因素是不是決定著創(chuàng)業(yè)意向？而這些創(chuàng)業(yè)意向是不是決定著創(chuàng)業(yè)行動(dòng)？這些創(chuàng)業(yè)意向影響因素研究的結(jié)果對(duì)將來潛在的創(chuàng)業(yè)者有沒有一定的影響？這些創(chuàng)業(yè)意向影響因素研究的結(jié)果對(duì)將來高校的教育模式有沒有一定的影響？這些都是我們通過大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向影響因素研究想要解決的問題。

2 影響大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)意向的主要因素

影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的影響因素主要是人格特質(zhì)，比如大學(xué)生解決問題的能力、內(nèi)心承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的能力和自主創(chuàng)新性能力等。獲得社會(huì)的資源和資訊、先前的教育專業(yè)知識(shí)和個(gè)人的興趣愛好也是影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的主要原因。

2.1 地區(qū)環(huán)境觀念的影響

有些大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)離不開身邊地區(qū)環(huán)境的影響，比如在溫州地區(qū)，那里的人們從小就有“四千精神”，即走了千山萬水，用了千方百計(jì)，說了千言萬語(yǔ)，歷經(jīng)千辛萬苦。創(chuàng)業(yè)人員吃苦耐勞、能屈能伸、百折不撓和敢于冒險(xiǎn)的思想影響尤為突出，所以，當(dāng)?shù)氐拇髮W(xué)生更是崇尚自主創(chuàng)業(yè)。據(jù)相關(guān)資料顯示，溫州地區(qū)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)率明顯高于我國(guó)其他地區(qū)。

2.2 家庭背景的影響

家庭背景也是影響現(xiàn)代大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的主要原因之一。如果大學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)厚，父母的文化程度較高，并且接受新事物能力較強(qiáng)，那么，他們的創(chuàng)業(yè)就會(huì)得到更多的支持：較好的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，在很大程度上可以解決大學(xué)生剛剛畢業(yè)后選擇自主創(chuàng)業(yè)的資金問題，從而促進(jìn)大學(xué)生大膽地走向自主創(chuàng)業(yè)這條道路；如果大學(xué)生父母的文化程度較高，且接受新事物的能力較強(qiáng)，那么，在得知自己子女的創(chuàng)業(yè)意向和創(chuàng)業(yè)方向后，便會(huì)給予精神上的支持。

2.3 各行各業(yè)創(chuàng)業(yè)人士的成功案例影響

阿里巴巴的創(chuàng)始人、有“創(chuàng)業(yè)教父”之稱的馬云和曾是搗蛋的“小皇帝”、11歲的“留學(xué)生”、谷歌中國(guó)的創(chuàng)始人李開復(fù)，他們刻苦勤奮、白手起家的創(chuàng)業(yè)精神鼓舞了不少現(xiàn)代大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)。

2.4 人格特質(zhì)影響

具備良好的心態(tài)，是優(yōu)秀人格特質(zhì)的表現(xiàn)，其不但會(huì)影響一個(gè)人將來創(chuàng)業(yè)道路的長(zhǎng)遠(yuǎn)，更是影響創(chuàng)業(yè)意向的基礎(chǔ)。對(duì)于現(xiàn)代人來說，必須要有較高的抗挫能力，這樣才能勇于承擔(dān)創(chuàng)業(yè)上可能出現(xiàn)的各種風(fēng)險(xiǎn)；要有獨(dú)立思考、細(xì)致觀察的能力，以做大市場(chǎng)為綜合考量。這些主觀上的因素，都表明了優(yōu)秀的人格特質(zhì)對(duì)創(chuàng)業(yè)有積極的影響。

2.5 專業(yè)知識(shí)和社會(huì)資源、資訊的影響

在學(xué)校里學(xué)習(xí)一些關(guān)于創(chuàng)業(yè)的課程，在無形之中會(huì)成為影響大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)的一個(gè)因素。良好的社會(huì)資源和資訊信息，對(duì)于選擇自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生來說，更是具有明顯的推動(dòng)作用。在如今大學(xué)生就業(yè)困難、就業(yè)壓力巨大的形勢(shì)下，為提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功率，在創(chuàng)業(yè)活動(dòng)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)有效融合的基礎(chǔ)上，我們應(yīng)該制訂科學(xué)有效的社會(huì)支持體系。這種社會(huì)支持體系，在很大程度上會(huì)幫助并扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，解決學(xué)生可能面對(duì)的各種創(chuàng)業(yè)阻礙。

3 大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)對(duì)高校教育模式的影響

高校的生存和發(fā)展，在一定程度上依賴于大學(xué)生就業(yè)率的提高。我國(guó)高校教育發(fā)展日趨大眾化，由此帶來的是高校所面臨的問題也越來越嚴(yán)峻，因此，本研究通過探討大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的意向現(xiàn)狀、特點(diǎn)和影響因素，力求總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以有利于高校更科學(xué)合理地了解當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的感知度、熟悉度和心理態(tài)度，從而改進(jìn)高校的創(chuàng)業(yè)教育和措施政策。正確引導(dǎo)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)態(tài)度，提高他們各方面的能力和創(chuàng)業(yè)熱情，并提出更切實(shí)有效的創(chuàng)業(yè)方案，從而推動(dòng)更多的大學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)成功，走上“社會(huì)化”。這樣一來，不僅可以提高高校的就業(yè)率，而且還能使大學(xué)生擺脫就業(yè)困難的窘境。

4 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向影響因素研究的意義

近些年來，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻，這已經(jīng)引起社會(huì)各界廣泛的關(guān)注。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向因素的研究，為將來想要進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提供了有效的參考依據(jù)。不同的文化背景下，可能會(huì)造就出不同的創(chuàng)業(yè)者人格特質(zhì)、創(chuàng)業(yè)心態(tài)和自身隱藏的局限性，探討當(dāng)代大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意向的影響因素，對(duì)進(jìn)一步擴(kuò)展大學(xué)生的“社會(huì)化”具有一定的積極作用——這將有利于深入了解大學(xué)生在自身發(fā)展和創(chuàng)業(yè)道路上呈現(xiàn)出的獨(dú)特心理特點(diǎn)，這對(duì)發(fā)展心理學(xué)研究領(lǐng)域也有一定的深化作用。同時(shí)，高校還可以將創(chuàng)業(yè)意向影響因素的研究作為將來把握創(chuàng)業(yè)意向的深入探討領(lǐng)域，有利于高校在創(chuàng)業(yè)教學(xué)教育方面作出調(diào)整，并采取相關(guān)的措施政策。

5 結(jié)束語(yǔ)

在當(dāng)今社會(huì)上，創(chuàng)業(yè)意向的研究得到了更多研究學(xué)者的關(guān)注。創(chuàng)業(yè)意向的形成受執(zhí)行者的個(gè)人能力、社會(huì)因素、心理態(tài)度等影響，在各種影響因素的充分作用下成為了一種創(chuàng)業(yè)行動(dòng)。

根據(jù)國(guó)內(nèi)外研究者的研究可知，意向是計(jì)劃、支配行為的最好預(yù)測(cè)器材。創(chuàng)業(yè)行為本身就是一個(gè)有意圖、有計(jì)劃的行為，它并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的反應(yīng)結(jié)果，而是需要經(jīng)過一系列的認(rèn)知過程——信念、態(tài)度、意向、社會(huì)環(huán)境影響。所以說，創(chuàng)業(yè)意向在一定程度上決定著創(chuàng)業(yè)行為。

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〔編輯：曹月〕