[摘 要]：隨著社會和時代的不斷進步和發(fā)展，人們的生活以及思維等很多方面都發(fā)生了非常大的變化，在社會生活中，對公民素養(yǎng)的要求在不斷的提高。為了適應社會的發(fā)展和需要，人們必須不斷的提高各方面的素質。以往的教育方式已經很難滿足實際的學習需要，所以在進行語文教學的時候進行綜合性學習指導是非常有必要的，綜合性學習能夠提高學生本身的語文素養(yǎng)和綜合素質。在進行語文教學的時候，老師也必須不斷進行教學思想和教學手段的創(chuàng)新，打破以往的教學方式，對教學策略進行優(yōu)化。

[關鍵詞]：小學語文 綜合性學習 指導 自主學習

實行新課改以后，我國的教育已經發(fā)生了很大的變化，越來越重視學生學習能力的提高。在語文教學中，做好綜合性學習也是非常重要的。綜合能力的提高能夠更好的提高學生本身的綜合學習方面的能力。在小學語文綜合性學習的過程中，老師的地位是非常重要的，不但要發(fā)起綜合性學習，還必須參與進去，并對學生進行引導和指導。所以，在進行綜合性學習指導的時候，老師必須將自己的作用充分的發(fā)揮出來。

一、在小學語文中，進行綜合性學習的重要性

以往在進行小學語文學習的時候，教學思想落后，教學的方式也比較的單一，學生在學習的時候，往往抓不住要點，學習的時候興趣也不高。而綜合性學習的開展，在一定程度上打破了以往封閉的教學方式，能夠在教學的時候，讓學生將自身的自主性更好的發(fā)揮出來，并且課堂的開放性也更強。進入二十一世紀之后，我國的開放程度不斷的增加，各種思想也在不斷的碰撞融合，社會的發(fā)展對人才的要求也在不斷的提高，所以，為了更好的滿足社會對人才的需要，我國的教育也必須進行改革。

現在，新課標和素質教育的實行，要求學生進行綜合性學習。和以往的方式相比，傳統(tǒng)語文在教學的時候更加重視語文基礎方面的知識，而新課改卻更加重視綜合性學習能力方面的培養(yǎng)，所以，為了更好的滿足社會發(fā)展的需要，在小學語文教學的時候也有必要進行綜合性學習。此外，語文學科本身的實踐性和綜合性就非常的強，能夠將人文性和工具性更好的統(tǒng)一在一起，這樣直接要求了小學語文應該進行綜合性學習。

語文由于其本身的學科特點，要求學生在學習的時候不但要將學科和學科、社會和學校更好的結合起來，還必須在學習的時候，不斷的進行自主探究和合作，提高和外界進行交流的能力。進行綜合性學習，能夠在一定程度上提高學生對語文本身的興趣，還能夠幫助學生不斷的進行思維的發(fā)展，進行探究精神的培養(yǎng)。所以，在小學語文中進行綜合性學習，是對學生的實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)有著非常重要意義的，對學生的將來發(fā)展有著非常重要的作用。

二、在小學語文進行綜合性學習的時候一些主要的指導方法

（一）做好選題方面的指導

在現在的小學語文教材中，幾乎每節(jié)課，都會對學生的綜合性學習有一定的要求，并且根據教學目標的不同，又可以將整個綜合性學習分成幾個小的部分或者學習任務，分成幾個小的課題，讓學生更好的進行學習。在老師進行小學語文綜合性教學的時候，可以讓學生以自愿的原則分成幾個小組，并以小組為單位進行課題的選擇和制定，并根據課題開展相應的活動，在這個過程中，老師應該對學生進行一定的指導，給學生提出一定的建議，但是絕對不能夠強制性的要求學生進行題目的選擇。當學生通過討論和探究完成活動之后，老師還應該讓學生將他們的學習成果在班級中進行匯報和交流。

（二）對學習方案的制定進行一定的指導

學生分成若干小組之后，往往會通過討論來選擇適合學生的課題，但是在課題選擇出來之后，不表示這個課題已經被選中能夠進行研究了，老師必須了解學生的課題，并對學生的課題選擇進行一定的歸類，將那些相似性比較高的課題歸成一類，讓學生作為一個大的課題組進行這個課題的研究。在課題選擇的時候，老師給了學生非常大的自主性，并且老師也進行了一定的指導和歸類，并且小組建立的時候，也是讓學生根據自愿的原則進行的，這和以往老師強制性的分組有著本質的區(qū)別。這樣學生在進行課題研究的時候，積極性和主動性會更加的強，更加容易研究出優(yōu)秀的東西。

（三）進行信息收集方面的指導

在進行交流和討論信息收集的時候，應該讓學生進行收集，而不是讓老師去收集，這樣在交流和討論的過程中，學生的觀點會產生一定的融合和沖突，得到的信息也會更加的有效。

（四）做好信息整理方面的指導

在進行信息處理的時候，一般都會根據以下幾點進行，首先，應該進行信息的篩選，對于學生已經收集到的信息，老師應該指導學生進行一定的研究和討論；其次，在進行數據統(tǒng)計的時候，一般會采取問卷調查的辦法；再次，在進行信息分類和處理的時候，老師應該做好指導工作，讓學生根據不同課題的不同方向來做好分類工作；最后則是，指導學生做好信息加工工作，在進行信息加工的時候，主要的辦法指有針對性的對那些原始信息進行比較，并根據實際的情況進行信息的修正，最后得到的正確信息，才能夠運用到調研中去。

（五）對學生的報告撰寫進行指導

老師在進行這方面指導的時候，必須讓學生知道進行研究的目的、內容以及結論是什么，這樣在進行報告撰寫的時候，才會理由更加的充分。

結語：

在小學語文教學的過程中讓學生進行綜合性學習，培養(yǎng)學生綜合方面的能力。對于小學語文教學和學生的綜合能力提高都是非常重要的。在進行教學的時候，老師應該指導學生自己進行探究，并在探究的過程中發(fā)現并解決問題，找到學習的辦法和技巧，并進行良好學習習慣的養(yǎng)成，這對學生的將來發(fā)展是非常重要的，老師必須真正的認識到這一點，提高學生的綜合性學習能力，幫助其更好的發(fā)展和進步。

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