[摘 要]：新課標(biāo)下，學(xué)生主體地位以及課堂效率的提高成為教學(xué)中所關(guān)注的重點(diǎn)內(nèi)容。對(duì)于高中化學(xué)課堂教學(xué)而言，應(yīng)該以新課標(biāo)的理念為指導(dǎo)，不斷完善教學(xué)方式提高教學(xué)的質(zhì)量。具體教學(xué)中，教師應(yīng)該注重教學(xué)情境的應(yīng)用，并綜合利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣、提高其自主探究學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué)。

[關(guān)鍵詞]：高中化學(xué) 高效課堂教學(xué) 構(gòu)建

一、高效課堂教學(xué)及其現(xiàn)實(shí)意義

高效課堂教學(xué)中所講的“高效”不是以教學(xué)的數(shù)量以及進(jìn)步等來(lái)衡量的，它更多的是從學(xué)的角度出發(fā)，對(duì)于學(xué)生知識(shí)的掌握以及課堂教學(xué)內(nèi)容等在單位時(shí)間內(nèi)的完成情況，此外，還應(yīng)從課堂觀察的角度來(lái)考核教學(xué)效果，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力的提升。課堂高效教學(xué)所追求的是一種積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度以及教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，應(yīng)該以教師的導(dǎo)學(xué)作為基礎(chǔ)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)等實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力的提升，并且在教學(xué)活動(dòng)中增加師生互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)保證課堂的高效性。

高效課堂教學(xué)的探討，能夠推動(dòng)教師改變教學(xué)觀念，不斷的完善其教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容，將教學(xué)與學(xué)生的實(shí)際情況有機(jī)結(jié)合，提高教學(xué)和輔導(dǎo)的針對(duì)性，實(shí)現(xiàn)因材施教，提高課堂教學(xué)的效率。為了保證課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，教師在教學(xué)中應(yīng)注重主導(dǎo)作用的發(fā)揮，新課標(biāo)所要求的學(xué)生主體地位有正確的認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上明確教師自己的位置，從而更好的推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)的開展，使學(xué)生在課堂教學(xué)中提高其綜合能力。教學(xué)中，教師應(yīng)該對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行積極的引導(dǎo)，從基礎(chǔ)知識(shí)的、典型例題的講解以及相關(guān)的實(shí)驗(yàn)演示等來(lái)引導(dǎo)學(xué)生深化對(duì)知識(shí)的理解，并為學(xué)生的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)提供有益的建議，提高學(xué)生的綜合能力。此外，要發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在教學(xué)中給學(xué)生更多的思考時(shí)間，使學(xué)生的思維能力和自主探究能力都得到鍛煉和提升，通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方法的應(yīng)使學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，提高其學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。該種高效課堂教學(xué)的實(shí)現(xiàn)，還應(yīng)該注重教學(xué)評(píng)價(jià)的完善，從學(xué)生綜合發(fā)展的角度來(lái)建立和完善評(píng)價(jià)體系，給學(xué)生更多的成功體驗(yàn)，激發(fā)其興趣以及學(xué)習(xí)的積極性，推動(dòng)課堂教學(xué)的有效開展。

二、高中化學(xué)高效課堂教學(xué)模式的構(gòu)建

為實(shí)現(xiàn)高中化學(xué)高效課堂教學(xué)模式的構(gòu)建，教師應(yīng)該從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，從教學(xué)理念以及教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變出發(fā)，不斷提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合能力。具體而言，可以通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)實(shí)現(xiàn)：

第一，教師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。高中化學(xué)教學(xué)的高效課堂所要求的是教師教學(xué)的高效以及學(xué)生學(xué)習(xí)的高效。這樣一種效果的實(shí)現(xiàn)，要保證教學(xué)內(nèi)容難易程度的有機(jī)結(jié)合，并且綜合考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，使得教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)能力等實(shí)現(xiàn)有機(jī)銜接，提供教學(xué)的有效性。在課堂學(xué)習(xí)中，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)或者合作學(xué)習(xí)等方式來(lái)鍛煉學(xué)生的自主探究能力，激發(fā)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，使其更為主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中，使學(xué)生的主動(dòng)性及創(chuàng)造性得到激發(fā)和鍛煉，也有利于學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。這樣一種教學(xué)實(shí)踐，能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造一種輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使其主動(dòng)性得到充分的調(diào)動(dòng)，使得高效的課堂教學(xué)得以實(shí)現(xiàn)。

第二，教師應(yīng)該注重教學(xué)時(shí)間的控制。時(shí)間觀念是課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)的重要保證之一，教師應(yīng)該積極的引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念，并學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行合理的安排，通過(guò)教學(xué)反思等來(lái)對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行有效的利用，保證教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。在高中化學(xué)教學(xué)中，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，教師輔導(dǎo)學(xué)生來(lái)制定合理的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)計(jì)劃，使學(xué)生能夠更好的開展化學(xué)自習(xí)，并且及時(shí)解答學(xué)生遇到的一些疑難問題，使得課堂教學(xué)環(huán)節(jié)得到有效的保證，提高教學(xué)的效率。

第三，以和諧的師生關(guān)系來(lái)推動(dòng)高校課堂教學(xué)的實(shí)現(xiàn)。高中化學(xué)是以試驗(yàn)為基礎(chǔ)推動(dòng)的，在教學(xué)實(shí)踐中，教師可以通過(guò)一些演示實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用激發(fā)學(xué)生的興趣，使其參與到課堂教學(xué)中。在實(shí)驗(yàn)互動(dòng)的過(guò)程中，增加師生間的交流，使學(xué)生更多的感受到教師的關(guān)心及關(guān)注，建立一種和諧的師生關(guān)系。此外，教師通過(guò)及時(shí)的課堂輔導(dǎo)和疑難問題的解答等拉近與學(xué)生間的距離，營(yíng)造一種民主、和諧的教學(xué)氛圍和環(huán)境，使得學(xué)生的自主意識(shí)被激發(fā)，使得學(xué)生的思維更為活躍，為學(xué)生提供一些課堂教學(xué)模式的選擇，保證高效課堂的實(shí)現(xiàn)。

第四，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的合理安排來(lái)構(gòu)建高效的化學(xué)課堂教學(xué)。高中化學(xué)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，在教學(xué)中，教師應(yīng)該注重實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用，并以此為基礎(chǔ)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)和安排，將其與一些教學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合來(lái)提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)該考慮學(xué)生的特點(diǎn)以及高中化學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況，使得學(xué)生的積極性能夠被有效的激發(fā)，并且保證互動(dòng)的全面性，使每個(gè)學(xué)生都能參與其中或者從中受益。對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，還應(yīng)該從學(xué)生思維鍛煉的角度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自主思考問題和解決問題，提高其自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，實(shí)現(xiàn)高效課堂的目標(biāo)。

第五，注重課堂評(píng)價(jià)的完善。評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生能夠起到一定的激勵(lì)作用，在高中化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予及時(shí)的評(píng)價(jià)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)及不足，并為學(xué)生指出有效的轉(zhuǎn)變措施。這樣一種過(guò)程能夠使學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)，從教師的指導(dǎo)中存的問題的突破口，為其發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，教師在評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)該注意語(yǔ)言的應(yīng)用以及態(tài)度等，使得學(xué)生感受到一種親切的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，實(shí)現(xiàn)其化學(xué)學(xué)習(xí)能力的提升。教師還應(yīng)從學(xué)生化學(xué)知識(shí)體系構(gòu)建的角度出發(fā)來(lái)完善評(píng)價(jià)機(jī)制，使學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)到化學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，使其根據(jù)自身情況制定有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃，從而更好的關(guān)注課堂教學(xué)內(nèi)容，推動(dòng)高效課堂教學(xué)的實(shí)現(xiàn)。

三、結(jié)語(yǔ)

高中化學(xué)高效課堂教學(xué)的構(gòu)建，要從課堂出發(fā)，結(jié)合教學(xué)要求以及學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)有限的課堂時(shí)間予以充分的利用，提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。實(shí)踐中，教師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變其教學(xué)理念，以新課標(biāo)要求為指導(dǎo)，完善其教學(xué)方式并優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使其參與到高中化學(xué)教學(xué)中，以良好的師生關(guān)系來(lái)推動(dòng)化學(xué)教學(xué)活動(dòng)的開展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)的綜合提升。

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