[摘 要]：俗話說“興趣是最好的老師”，可以說興趣是學(xué)習(xí)最大的內(nèi)在動力。興趣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，學(xué)習(xí)的過程也會隨著興趣的產(chǎn)生而變得輕松而且富有成效。但是興趣并不是天生的，興趣的產(chǎn)生主要在于后天教師對學(xué)生的引導(dǎo)。那么，語文教學(xué)要怎樣激發(fā)起學(xué)生的興趣呢？下面就讓我們一起進(jìn)行分析和探討。

[關(guān)鍵詞]：小學(xué)語文 教學(xué) 渠道 興趣

興趣是最好的老師，是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的動力所在，如果學(xué)生的興趣得到了充分的開發(fā)，那么他學(xué)習(xí)的過程將會變得輕松而且愉快。但是，興趣并不是與生俱來的，關(guān)鍵看教師怎樣對學(xué)生的興趣進(jìn)行開發(fā)，一名稱職的人民教師是應(yīng)該懂得怎樣開發(fā)出學(xué)生的興趣的。只有學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣被調(diào)動起來，他才可以取得事半功倍的學(xué)習(xí)效果。那么，語文教學(xué)中學(xué)生的興趣應(yīng)該怎樣進(jìn)行開發(fā)呢？現(xiàn)在就讓我們帶著問題走進(jìn)下面的文字。

一、別開生面的開課，激起學(xué)生的興趣

俗話說“好的開始就是成功的一半”，這句話對于語文課堂教學(xué)來說是最合適不過的了，可以說一堂課的開端對這堂課的教學(xué)效果具有直接的影響。如果開課的效果好就可以達(dá)到一石激起千層浪的效果，充分調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)的主動性和積極性。在這樣的課堂中學(xué)習(xí)，學(xué)生對知識的印象將會更加深刻。教師們都在實(shí)際的教學(xué)中積極探索不同的開課形式，希望能夠達(dá)到良好的教學(xué)效果。比方說在學(xué)習(xí)課文《懷念母親》時，在教學(xué)方法的選擇上教師可以采用多種教學(xué)方法?？梢詭е}目走進(jìn)這篇課文，教師可以讓學(xué)生在課堂上暢談自己對母親的感受，還可以針對課文內(nèi)容提出很多質(zhì)疑的問題，比方說，作者為什么會懷念母親？作者的母親是什么原因去世的？幫助學(xué)生加深對課文的理解。在對課文《匆匆》進(jìn)行學(xué)習(xí)時，可以先讓學(xué)生計算一下自己已經(jīng)度過的日子有多少？我們這些失去的日子是怎樣偷偷溜走的？帶著這樣的問題對課文進(jìn)行深入的領(lǐng)會和充分的理解，對課文進(jìn)行學(xué)習(xí)。小學(xué)語文學(xué)習(xí)貴在理解，學(xué)生可以在課堂上針對課文暢所欲言，創(chuàng)設(shè)問題情境，老師可以將同學(xué)們提出的各種問題寫在黑板上，讓學(xué)生在閱讀課文的同時對黑板上的問題進(jìn)行思考，這樣一來，學(xué)生的興趣就會被充分的調(diào)動起來，教師在學(xué)生旁邊要適時的進(jìn)行引導(dǎo)和規(guī)范性的講解，還要適當(dāng)?shù)慕o予鼓勵和支持。不管教師采用的是哪種開課形式，開課最重要的目的就是激發(fā)學(xué)生的興趣。

二、精彩紛呈的媒體，激起學(xué)生的興趣

傳統(tǒng)的教學(xué)主要以教師講授為主的，傳統(tǒng)的教學(xué)中遇到抽象的內(nèi)容時講解起來往往是又費(fèi)時又費(fèi)力的。隨著科技的發(fā)展，多媒體被引入到了教學(xué)中，尤其是語文教學(xué)中引進(jìn)了多媒體，這樣的教學(xué)可謂聲情并茂，還可以時間與空間的阻隔，比如在學(xué)習(xí)《桂林山水》時，文中提到“綠得像一塊無暇的翡翠”，多媒體就可以放映出漓江水的圖片，讓學(xué)生的思維在語文的海洋里自由的翱翔，從而加深學(xué)生對課文的印象。多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，真正的將學(xué)生們帶入到教學(xué)活動中來，學(xué)生的教學(xué)積極性得到了極大的調(diào)動，充分的把學(xué)生吸引到課堂中來，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

三、富有深情的講述，激發(fā)學(xué)生的興趣

在小學(xué)語文教學(xué)課堂中，教師需要給學(xué)生進(jìn)行適時的講述，當(dāng)學(xué)生對新知識遇到不了解的地方的時候，教師就應(yīng)該用講解的方式幫助學(xué)生對課文進(jìn)行及時的梳理使學(xué)生對課文進(jìn)行順利的理解。但是，有些教師單純的為了趕上教學(xué)進(jìn)度，全然不顧對學(xué)生疑難問題的講解，在這樣的課堂上，學(xué)生往往進(jìn)入不了狀況，教學(xué)效果也會非常差。負(fù)責(zé)任的教師就應(yīng)該在課堂上充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性得到充分的發(fā)揮。并且經(jīng)常鼓勵學(xué)生積極的參與到教學(xué)活動中來。在調(diào)動學(xué)生的興趣之前，教師首先應(yīng)該將自己的姿態(tài)放低，語言要親切平和，態(tài)度要和藹可親，做到真正的深入到學(xué)生中間，使學(xué)生對老師不再有懼怕的情緒。然后，教師還要對教材進(jìn)行透徹的分析，在吃透教材的基礎(chǔ)上對教學(xué)課程進(jìn)行組織和安排，在教學(xué)安排中準(zhǔn)確的把握好教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。另外，在語文課堂教學(xué)中，教師要用風(fēng)趣幽默的語言貫穿一節(jié)課的始終，還有，教師要為學(xué)生呈現(xiàn)清晰的板書，讓學(xué)生在課堂里保持輕松愉快的心情，使學(xué)生的情感得到充分的調(diào)動，從而使學(xué)生與作者的思想感情取得共鳴。

四、生動有趣的活動，激起學(xué)生的興趣

傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式往往會使學(xué)生產(chǎn)生嚴(yán)重的疲勞感，在教學(xué)活動中，教師應(yīng)該充分遵循學(xué)生的心理特征，在課堂中適當(dāng)?shù)脑黾右恍┯腥さ幕顒樱瑏砑ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，真正的使學(xué)生成為教學(xué)的主體。讓學(xué)生在輕松、活潑的氛圍和環(huán)境中學(xué)習(xí)，帶著興趣學(xué)習(xí)。濃厚的興趣將會變成學(xué)生學(xué)習(xí)語文的強(qiáng)大動力，一旦擁有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的自覺性也會相應(yīng)得到增強(qiáng)。

在解決具有難度的問題時，教師還可以安排學(xué)生進(jìn)行小組討論，在討論中大家可以暢所欲言，可以你一句，他一句，討論的過程中不但問題得到了解決，同學(xué)們還可以收獲友誼，同時還活躍了課堂的氣氛。在語文閱讀教學(xué)中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行分角色朗讀、模擬表演、做小游戲等等。現(xiàn)在的小學(xué)教師應(yīng)該勇于打破傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式，積極的引導(dǎo)學(xué)生深入的挖掘教材文本的內(nèi)涵，通過描摹教材中人物豐富的語言、動作以及神情，給學(xué)生留出充分的想象空間，從而鍛煉學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。

結(jié)語

綜上所述，在語文教學(xué)中，我們要巧妙的運(yùn)用各種方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。不管教師運(yùn)用哪種教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)活動，在課堂上老師與學(xué)生之間的關(guān)系必須是平等和融洽的。站在教師的角度上看，只有真正的喜歡學(xué)生，學(xué)生才會喜歡聽老師所講的課，他們才會積極的投入到教學(xué)活動中來。在各種教學(xué)形式的運(yùn)用之下，促使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，最終達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

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