[摘 要]：隨著素質教育的全面普及，德育教育受到了人們的廣泛關注。以往在傳統(tǒng)德育教育中，老師沒有對學生情感培養(yǎng)進行重視，導致中職學生成長過程中出現(xiàn)了一些心理、道德等方面的問題。針對這樣的情況，在新時期中職教育中，開展德育教育，重視培養(yǎng)學生的情感，進而實現(xiàn)學生的健康、全面發(fā)展。

[關鍵詞]：中職德育教學 學生 情感培養(yǎng)

中職學生大部分都是中考落榜，文化基礎比較差，學習的積極性也比較低，在課堂教學中，經常是一問三不知，對學習也不感興趣，導致學生學習成績無法得到提高。通過相關心理學研究表明，積極穩(wěn)定的情感是學生接受教育的基礎與前提，也是學習的內在動力。因此，在中職教育中，一定要加強學生情感的培養(yǎng)，實現(xiàn)德育教育的目標。

一、轉變教學觀念，提高情感意識

首先，情感是認識的基礎與前提。在情感教育方面，轉變觀念是最為基本的內容。一直以來，在教育過程中，盡管將思想政治教育看作是主要的教育任務，但是因為沒有辯證清楚認識過程和情感過程的關系，只是簡單的認為：在認識的基礎上，必然會產生相應的情感。所以，在實際教學中，只是重視認識教育，沒有重視情感教育，并且在評價情感成果的時候，也比認識成果難很多。在中職院校中，各專業(yè)考試與評價中，基本上都沒有重視情感教育。所以，在開展情感教育的時候，一定要加強對情感教育方法與結果評價方法的分析，積極轉變老師的思想觀念，重視情感教育。其次，加強對情感教育的重視，也是開展德育教育的重要內容之一。在實際教學過程中，老師一定要了解學生的內心，體會學生的情感，調動學生的情感，讓學生可以積極參與教學活動，并且更加熱愛生活，在潛移默化之中，不斷利用自身行為感染學生，讓學生具備更加高尚的情操。

二、在德育教育中落實愛的教育

在德育教育過程中一定要加強愛的滲透，開展愛的教育。在實際教學中，盡管師生受到很多條框與制度的限制，但是如果老師可以轉變教學模式，對學生更加熱情，并且利用一些科學嚴謹?shù)膽B(tài)度感染學生，和學生一起完成學習任務，全身心的投入到教學中，真心為學生考慮，幫助學生解決生活、學習方面的問題，加強學生心理的疏導，結合教學的條框與制度，利用愛引導學生，促進學生的健康成長。同時，在德育教育中開展愛的教育時，可以利用德育設問，實現(xiàn)老師和學生的有效交流，培養(yǎng)學生的情感。

三、提高學生的認知水平

學生認知水平是培養(yǎng)情感的前提。在中職德育教育中，一定要重視學生認知水平的提高，讓學生對情感進行理智的支配，當學生認知程度越深的時候，情感體會也就更加深刻與豐富。在德育教育中的具體實施主要包括以下方面：首先，讓學生對德育教育目標、內容、任務等進行相應的了解，讓學生可以明確自身發(fā)展的目標，并且為之努力。其次，老師可以利用熱情、具有感染力的教學方式，調動學生的情感因素，進而不斷培養(yǎng)與陶冶學生的情感。再次，老師可以積極組織學生參與社會實踐活動，比如，組織學生去敬老院做義工，不斷培養(yǎng)學生的奉獻精神，并且在此過程中，讓學生發(fā)現(xiàn)自身存在的問題，進行獨立的思考，進而予以相應的處理與解決。在學生完成相關的教學任務之后，讓學生對所學知識進行總結，進而產生一定的成就感。最后，老師一定要對德育教材內容展開深入的挖掘，在開展德育教育的時候，一定要重視情感因素的融合，逐漸培養(yǎng)學生的情感。

四、創(chuàng)設教學情境，喚起學生情感

情感產生于情境。在德育教育過程中，老師一定要加強教學情境的創(chuàng)設，不斷喚起學生的情感。首先，老師一定要營造良好的教學環(huán)境，不斷感染學生，讓學生可以在輕松、團結、愉悅、和諧的氛圍展開學習，并且豐富教學內容，鼓勵學生進行積極的發(fā)言，活躍課堂氣氛，不斷激發(fā)學生學習的興趣與積極性。其次，老師可以通過多樣化教學活動的舉辦，培養(yǎng)學生的情感，比如圖書展覽，讓學生對一些書籍進行閱讀，并且表達自己的讀書心得，和其他學生進行交流，在此過程中，培養(yǎng)學生的合作、交流、交際能力，促進學生的全面發(fā)展。最后，老師一定要幫助學生擺脫盲目心理，利用環(huán)境與情感進行引導，幫助學生樹立正確的學習觀念、價值觀念、人生觀念，不斷培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與靈活性，讓學生可以在學習過程中，得到情感的升華，并且保證德育教育的全面展開，提高學生的德育品質。

五、利用鼓勵表揚，調動學生情感

在實際教學過程中，老師和學生的接觸主要發(fā)生在課堂，此時，老師一定要認真觀察，對學生的心理特點進行準確的掌握，并且及時給予一定的鼓勵和表揚。對學生的優(yōu)點與長處進行恰到好處的評價，讓學生可以感到身心愉悅，并且更加審慎自己的言行，形成良好的思想品格。在教學過程中，老師也要一直保持飽滿的精神，以欣賞的眼光看待學生，給學生適當?shù)目隙ㄅc鼓勵。這樣就可以讓學生感受到老師的關愛與尊重，進而對知識學習產生興趣，展開全面的學習。其不僅可以提高學生的學習成績，還可以培養(yǎng)學生的情感。

六、利用人格魅力，熏陶學生情感

老師個性化是學生個性形成與發(fā)展的基礎與前提，老師的個性會通過日?；顒右约昂蛯W生的交流中不知不覺的感染學生，而學生的個性或多或少的都會帶有老師個性的痕跡。進而在教學過程中，也就要求老師一定要加強自身個性的修養(yǎng)，進而培養(yǎng)學生的個性。同時，情感也具有一定的感染性，進而老師也可以利用自身的人格魅力，感染學生，建立和諧、融洽的師生關系，在情感上和學生產生共鳴，激發(fā)學生的情感，進而調動學生學習的熱情與興趣，主動展開相關知識內容的學習，不僅可以提高學生的學習成績，還可以培養(yǎng)學生的情感。

結束語

總而言之，在中職德育教育中，要想有效培養(yǎng)學生的情感，就一定要幫助學生樹立正確的學習觀念、人生觀念、價值觀念，讓學生充分認識自身的優(yōu)勢與劣勢，進而予以相應的改進。在德育教育過程中，老師也要加強情感教育的應用，利用愛心引導、看待學生，讓學生可以體會到學習的樂趣，進而展開積極、主動的學習，提高個人的學習成績與情感體驗。

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