一、用責(zé)任心培養(yǎng)良好習(xí)慣

愛(ài)本身就是最好的教育。一個(gè)有愛(ài)心的教師不僅重視學(xué)生的學(xué)科成績(jī)更關(guān)注的是學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

俗話說(shuō)“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，對(duì)一個(gè)班級(jí)體來(lái)說(shuō)，好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是管理的關(guān)鍵。為了形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，我嚴(yán)格要求學(xué)生的言行.嚴(yán)出于愛(ài)，愛(ài)寓于嚴(yán)，嚴(yán)而不兇，寬而不松，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，寬在當(dāng)寬處，一分嚴(yán)格之水，再摻上九分感情之蜜，才能釀成教育的甘露。身為班主任就更有責(zé)任關(guān)注學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育。我首先結(jié)合《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、校規(guī)校紀(jì)等，制定出切實(shí)可行的規(guī)章制度。要讓學(xué)生明白，他們的一言一行，一舉一動(dòng)都有著嚴(yán)格的紀(jì)律約束和規(guī)范的要求。在抓好養(yǎng)成教育的過(guò)程中分階段提出不同的要求，并強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生們?cè)诎嗉?jí)體中逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。

記得剛參加工作的那年，我的班上有一個(gè)典型的“問(wèn)題學(xué)生”。她生活在一個(gè)殘破的家庭中，父母早年離婚，她跟著生父和繼母一起生活，父親工作忙無(wú)暇顧及她，繼母對(duì)她并非特別惡毒，只是冷漠——一種徹底的冷漠。我得知情況后，多次與她談心，開(kāi)導(dǎo)她多與同學(xué)交往，不要人為地孤立和封閉自己；她喜歡美術(shù)，我支持她發(fā)展自己的業(yè)余愛(ài)好；她每取得的一點(diǎn)小小的進(jìn)步，我都會(huì)給她大大的肯定。漸漸地，她消除了心理障礙，學(xué)會(huì)了自我調(diào)適，慢慢地從家庭的陰影中走出來(lái)，坦然地面對(duì)生活的種種際遇。時(shí)隔幾年，她考上了武漢大學(xué)，她在給我的信中寫道：“王老師，是你拯救了我的靈魂，幫助我走出心靈的沼澤地，讓我、重新恢復(fù)了自信。你所做的一切對(duì)你而言，也許是微不足道的，但它卻能夠影響我的一生?！笨吹竭@我的心被深深地震撼了。

參教十年來(lái)，始終從事班主任工作。在這平凡而高偉的工作中我沒(méi)有什麼撼人心魄的豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有什麼驚天動(dòng)地的感人事跡，我只是烙守“愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)”的工作主旨，傾注心血和汗水，播灑理想和希望。

二、用愛(ài)培育遲開(kāi)的花朵

“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，十年的工作使我懂得每一個(gè)學(xué)生都需要教師的愛(ài)，讓好的更好，讓后進(jìn)生能在愛(ài)中轉(zhuǎn)變，用愛(ài)培育遲開(kāi)的花朵。

學(xué)生有了嚴(yán)重污點(diǎn)，教師要以“愛(ài)心”牌清潔劑給他刷洗，因?yàn)閷W(xué)生也需要尊重。我去年班上一個(gè)叫姓范的學(xué)生，不但愛(ài)說(shuō)臟話泡游戲廳，還有嚴(yán)重的偷竊行為，連父母都恨他，同學(xué)們更是排斥他。我就經(jīng)常鼓勵(lì)他多做好事，而且經(jīng)常把他叫到身邊干些有意義的事，時(shí)間久了他嘗到了做好事的樂(lè)趣，慢慢在改變自己。主動(dòng)向同學(xué)們作檢討，主動(dòng)邀請(qǐng)同學(xué)們監(jiān)督自己。在今春學(xué)期結(jié)束時(shí)還被同學(xué)們?cè)u(píng)為“進(jìn)步學(xué)生”了。

愛(ài)，貴在自覺(jué)，貴在堅(jiān)持。教師那無(wú)痕的愛(ài)，就是人世間最美的聲音。有了這種愛(ài)，班主任工作就有無(wú)窮的動(dòng)力。

三、用愛(ài)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

一個(gè)班是一個(gè)集體，這個(gè)集體的好壞，關(guān)鍵是看這個(gè)集體是否有凝聚力，而形成凝聚力的關(guān)鍵又在于老師和學(xué)生的和諧關(guān)系。

我班女生寢室有兩學(xué)生就經(jīng)常為點(diǎn)滴小事誰(shuí)也不肯服誰(shuí)，而且各拉一伙成了自己的小群體。經(jīng)過(guò)心靈之間的交流兩個(gè)女生認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，互相伸出友誼之手，主動(dòng)作了檢討。就這樣不僅讓他們?cè)邳c(diǎn)滴中進(jìn)步了，也進(jìn)一步加深了我和學(xué)生之間感情。有了和諧的師生關(guān)系就更容易共同努力了。在我校評(píng)選文明班級(jí)中我班從未落選過(guò)，這就是心往一處用，勁兒向一處使的效果啊。

我覺(jué)得要使一個(gè)班級(jí)有良好的班風(fēng)，有強(qiáng)大的凝集力，一直不斷前進(jìn)，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應(yīng)有一顆愛(ài)心，把自己真正融入學(xué)生中間，多理解他們，使他們信服你，愿意把你當(dāng)作他們的好朋友，愿意與你多方面地交流思想。

真愛(ài)學(xué)生，應(yīng)該讓學(xué)生自主，而不該粗暴的限制他們的自由，肆意剝奪他們的正當(dāng)權(quán)利，創(chuàng)設(shè)時(shí)空，讓他們張揚(yáng)個(gè)性，展示自我，允許不同的理解，不同的選擇，甚至允許與自己爭(zhēng)辨，讓學(xué)生展開(kāi)翱翔的翅膀，飛向相象與創(chuàng)新的天堂。