[摘 要]：近年來，隨著新課程改革的不斷深化，職業(yè)中專英語教學(xué)理念和教學(xué)方法都發(fā)生了很大的變化，新課標(biāo)也對職業(yè)中專英語教學(xué)方法設(shè)計提出了更高的要求。本文將對職業(yè)中專英語教學(xué)問題進(jìn)行分析，并在此基礎(chǔ)上究其教學(xué)方法設(shè)計原則、應(yīng)用，談一下自己的觀點和認(rèn)識，以供參考。

[關(guān)鍵詞]：職業(yè)中專 英語教學(xué)方法 設(shè)計 應(yīng)用

新課標(biāo)背景下的職業(yè)中專英語教學(xué)過程中，如何針對當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特點，設(shè)計高效的教學(xué)方法，成為新的研究課題。

1、當(dāng)前職業(yè)中專英語教學(xué)問題分析

隨著教育教學(xué)改革的不斷深化，職業(yè)中專學(xué)校的普照形勢依然非常的嚴(yán)峻，而且學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)大，但職業(yè)中專生源卻非常的緊張，導(dǎo)致職校招生困難。隨著當(dāng)前就業(yè)形勢的不斷嚴(yán)峻化，職業(yè)中專學(xué)校間、專業(yè)間以及學(xué)生間的貧富差距日漸增大，表現(xiàn)出以下問題。

社會快速發(fā)展過程中，對高素質(zhì)人才的需求量不斷增加，然職業(yè)中專生員

不斷下降、而且素質(zhì)普遍偏低。職業(yè)中專學(xué)校向社會輸送人才的同時，面臨著非常大的挑戰(zhàn)。隨著對外開放的不斷深化，對外交流日益頻繁，職業(yè)英語教育教學(xué)成為當(dāng)前職業(yè)中專學(xué)校不可或缺的教學(xué)內(nèi)容。對于當(dāng)前的職業(yè)中專學(xué)生而言，他們的特點非常的明顯，學(xué)生們的英語功底普遍差一些，而且學(xué)習(xí)基礎(chǔ)非常的薄弱，學(xué)校態(tài)度、習(xí)慣以及心理狀態(tài)想到交差一些，而且 缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極主動性，甚至還會對老師英語教學(xué)產(chǎn)生敵意情緒，經(jīng)常應(yīng)付作業(yè)和考試；各地采用的教材水平存在著較大的差異性，教材配套的教輔、練習(xí)冊及音像材料少、編書者并非教書者，這在很大程度上增加了教師的教學(xué)壓力。

英語教學(xué)體系有待進(jìn)一步完善，教育教學(xué)設(shè)備不夠完備，而且部分學(xué)校的硬件設(shè)施非常的差，尤其是教學(xué)方法上依然沿襲著傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)模式，老師講得多而學(xué)生練得少，特別是口語練習(xí)更少。在這樣的教育教學(xué)體制下，很難實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，也很難提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

2、職業(yè)中專英語教學(xué)方法設(shè)計原則

基于對當(dāng)前職業(yè)中專英語教學(xué)現(xiàn)狀、存在問題的研究，筆者認(rèn)為實踐中可采用目標(biāo)教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。具體教學(xué)設(shè)計過程中，必須遵循如下原則。

2.1語言教學(xué)過程中的情景真實性

教學(xué)過程中的任務(wù)設(shè)計應(yīng)對明確、具體，給學(xué)生提供真實的語言信息。同時，語言情景、形式應(yīng)當(dāng)與實際規(guī)律相一致，使學(xué)生能夠在自然而又真實的情景氛圍中真正體會語言的魅力，對英語產(chǎn)生興趣和學(xué)習(xí)熱情，這是英語教育教學(xué)的第一步。

2.2功能與形式有機(jī)結(jié)合

職業(yè)中專學(xué)校英語教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計過程中，需要強(qiáng)調(diào)的是語言功能與形式之間的有機(jī)結(jié)合，這樣才能激發(fā)學(xué)生的積極主動性。對于職業(yè)中專學(xué)校的學(xué)生而言，他們在掌握語言形式過程中，不斷培養(yǎng)把我語言功能的意識和能力。在英語教學(xué)任務(wù)設(shè)計過程中，應(yīng)對具有導(dǎo)入性、激發(fā)學(xué)生積極主動性之功能。職業(yè)中專學(xué)生可通過一系列的訓(xùn)練，實現(xiàn)自我推理與演繹，進(jìn)而對語言的功能產(chǎn)生更深刻的認(rèn)知，在生活實踐中對其進(jìn)行有效的應(yīng)用。

2.3教學(xué)目標(biāo)任務(wù)鏈

教學(xué)任務(wù)設(shè)計過程中，應(yīng)對本著由簡入繁、從易到難以及層層深入的原則。從實踐形式來看，從初級到高級，再從高級涵蓋初級的一個內(nèi)在循環(huán)。同時，整個循環(huán)過程中還包含著很多微任務(wù)，從而構(gòu)成“任務(wù)鏈”。對于語言技能教學(xué)而言，其教學(xué)方法的設(shè)計應(yīng)當(dāng)遵循先輸入、后輸出的原則，同時這也是階梯式教學(xué)模式的重要表現(xiàn)形式。

3、職業(yè)中專英語教學(xué)策略

職業(yè)中專英語教育教學(xué)過程中，應(yīng)對嚴(yán)格按照上述設(shè)計方案和教學(xué)原則實施教學(xué)活動。根據(jù)目標(biāo)教學(xué)法的要求，其中會涉及到很多微型的任務(wù)，由此構(gòu)成一個任務(wù)鏈，學(xué)生在采取小組合作模式完成教學(xué)任務(wù)的同時，通過交流與溝通，以口頭、書面等形式匯報小組學(xué)習(xí)情況。在此過程中，教師應(yīng)當(dāng)給予一定的語言引導(dǎo)和建議。實踐中，教師應(yīng)對充分尊重和體現(xiàn)學(xué)生的課題主體地位，讓學(xué)生獨立思考問題，培養(yǎng)他們獨立應(yīng)對困難的意識和能力，并以此來激發(fā)他們的興趣和積極主動性。

對于職業(yè)中專學(xué)校的學(xué)生而言，英語學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)以實用、交際為出發(fā)點和歸宿點。因此，實踐中應(yīng)對注意抓課堂教學(xué)，從一開始就嚴(yán)格按照現(xiàn)實交往情景、準(zhǔn)則進(jìn)行教學(xué)。堂課教學(xué)開始時，就像日常見面說漢語那樣，通過互相之間的問候，建立感情，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂情境，創(chuàng)造交際氛圍。實踐中，還可從英文報刊或者雜志上選出適合的學(xué)習(xí)材料，比如新聞時事、有趣故事以及廣告和文體消息等，將其作為教學(xué)內(nèi)容充實我們的課堂教學(xué)，組織學(xué)生進(jìn)行g(shù)roup work、discussion.同時，還有重視背誦、朗讀，以此來增強(qiáng)學(xué)生的語感；搜集和整理一些英文佳作，要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上背誦，并作為綜合成績評定的參考。同時培養(yǎng)英語語感要多聽多說，加強(qiáng)聽說訓(xùn)練，努力創(chuàng)造一個講、聽外語的環(huán)境，讓學(xué)生在英語的大海里“暢游”。

在職業(yè)中專英語教學(xué)實踐中，應(yīng)對積極利用和借助計算機(jī)多媒體技術(shù)設(shè)備。運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，既可有效提高英語課堂教學(xué)的內(nèi)容的容量，又可以激發(fā)學(xué)生的積極主動性，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)熱情。同時，采用現(xiàn)代計算機(jī)多媒體技術(shù)設(shè)備，還為我們提供非常有趣、形象以及可視話和可聽的教學(xué)內(nèi)容，以此來激發(fā)學(xué)生的興趣和積極主動性。在多媒體課件設(shè)計過程中，可從網(wǎng)上下載一些國際都市中的顯著圖片，比如意大利的比薩斜塔、倫敦大本鐘以及法國埃菲爾鐵塔和悉尼歌劇院等。上述圖片可以講學(xué)生有效地帶入教學(xué)情景之中，從而使他們能夠親臨其境，很快理解導(dǎo)入部分的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生踴躍參與討論，積極嘗試去弄懂文章，以取得良好的教學(xué)效果。在這個過程中，對于學(xué)生的積極性，我們要給予高度評價，充分肯定他們的參與。從而形成一個良性循環(huán)的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生在不知不覺中克服害羞和焦慮心理，逐漸樹立起了學(xué)好英語的信心。

結(jié)語

總而言之，職業(yè)中專學(xué)校的英語教育教學(xué)過程中面臨著很多問題和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)新型的應(yīng)用型英語人才成為現(xiàn)代職業(yè)中專學(xué)校的教學(xué)宗旨；然而，英語教育教學(xué)過程中，沒有固定的教學(xué)方法、更沒有“萬金油”式的教學(xué)模式，最有效的方法便是結(jié)合學(xué)校、學(xué)生實際情況，不斷創(chuàng)新和改進(jìn)，只有這樣才能確保教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的提升。

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