[摘 要]：學(xué)習(xí)語文我們會(huì)很想到文章，想要學(xué)好語文，我們需要閱讀很多文章。尤其是小學(xué)生的語文課本里，選擇了各種各樣的文章，讓小學(xué)生從各個(gè)方面去閱讀不同的文章，培養(yǎng)自己的閱讀能力。拓展閱讀可以全面提升小學(xué)生的綜合語文學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而提高小學(xué)生的綜合語文素質(zhì)。

[關(guān)鍵詞]：小學(xué)語文 拓展閱讀 綜合能力

一、拓展閱讀對(duì)于小學(xué)語文的重要性

閱讀對(duì)于語文學(xué)習(xí)是非常重要的，尤其是小學(xué)生的閱讀水平，對(duì)以后整個(gè)學(xué)習(xí)過程的影響是非常大的。無論做什么事情都要從基礎(chǔ)做起，小學(xué)生的教育必須從小就開始抓起。隨著素質(zhì)文化教育的推廣，拓展小學(xué)生的閱讀范圍已經(jīng)成為了教學(xué)制度上一個(gè)重要的改革，實(shí)行拓展閱讀教學(xué)已經(jīng)在教師的教學(xué)中大量的運(yùn)用于實(shí)踐中。

對(duì)于小學(xué)語文的學(xué)習(xí)，課本內(nèi)的知識(shí)是有局限性的，如果僅限于課本的內(nèi)容，小學(xué)生的知識(shí)面會(huì)得到限制。拓展閱讀教育對(duì)于小學(xué)生能更好的學(xué)習(xí)語文具有重大的意義。拓展閱讀不僅在原有的語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上了解到更多與文章相關(guān)的知識(shí)，更能增加更多知識(shí)面，擴(kuò)大了小學(xué)生對(duì)其他方面的視野，帶動(dòng)了小學(xué)生的學(xué)習(xí)性。這樣不僅提高了小學(xué)生的閱讀能力，也提高了語文學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將課本上學(xué)到的知識(shí)在課外閱讀中進(jìn)行擴(kuò)充，打開了自己的思維能力，并在真正的實(shí)踐中提高了實(shí)際操作能力，使得課內(nèi)外的知識(shí)很好的聯(lián)系在一起，提升了自己的綜合能力。拓展閱讀教育滿足了學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望，暢游在知識(shí)的海洋，讓他們?cè)陂喿x時(shí)不再僅限于課本中的文章所要表達(dá)的意思，他們可以把課本中的內(nèi)容運(yùn)用到其他地方，與此同時(shí)表達(dá)出不一樣的含義，拓展了想象的空間。

小學(xué)生在拓展閱讀的時(shí)候不僅累計(jì)了語言詞匯量，也懂得了自我提升，加強(qiáng)了自我提升意識(shí)。他們會(huì)運(yùn)用不同的言語來形容某一種事物，而不只是課本提到的一種描述形式。閱讀拓展教育對(duì)于小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)是很重要的，它讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)增強(qiáng)了自我提升的意識(shí)，并且提升了語言表達(dá)能力。拓展閱讀教育還能提高小學(xué)生的寫作能力，他們可以在寫作的時(shí)候，打開想象空間，運(yùn)用腦海里學(xué)到的最完美的詞句來表達(dá)想要敘述的事物。這樣不僅增強(qiáng)了語言表達(dá)能力還提升了語文詞匯的組織能力，進(jìn)一步加強(qiáng)了小學(xué)生的創(chuàng)新能力。

所以，拓展閱讀教育對(duì)于小學(xué)生語文學(xué)習(xí)的綜合能力的提高具有重要的意義。

二、拓展閱讀在小學(xué)語文中的運(yùn)用

在小學(xué)語文的學(xué)習(xí)中，教師為了更好的提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，會(huì)開展一些課外閱讀活動(dòng)，組織一些知識(shí)競(jìng)賽，給學(xué)生安排一些課外的閱讀任務(wù)。教師在上課之前也會(huì)對(duì)一些文章進(jìn)行補(bǔ)充，挑選一些與上課文章相關(guān)的課外閱讀篇章朗讀給他們欣賞。以此來豐富小學(xué)生們的知識(shí)面，提高他們對(duì)語文學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，也便利于學(xué)生對(duì)文章的理解。與此同時(shí)，教師還可以采取抽選學(xué)生來朗讀或者回答問題的形式來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。當(dāng)然形式可以是多種多樣的。教師的帶動(dòng)性，對(duì)于小學(xué)生的學(xué)習(xí)是很重要的。在上完一篇課文之后，教師可以給學(xué)生安排一些閱讀方面的任務(wù)，并在閱讀之后寫下自己的讀后感，這樣就拓展了學(xué)生的思維。學(xué)生不僅學(xué)到課本的知識(shí)，在課外閱讀的同時(shí)還能鍛煉自己的寫作能力。教師也可以給小學(xué)生布置一些簡(jiǎn)單的課外閱讀任務(wù)作為放學(xué)以后的語文家庭作業(yè)，比如隨意閱讀一篇文章然后選擇學(xué)生自己喜歡的語句，或者是抄寫下一段自己覺得很優(yōu)美的文字。這樣不提高了學(xué)生的閱讀能力，也培養(yǎng)了學(xué)生閱讀文章時(shí)的語感，豐富了學(xué)生放學(xué)后的課余生活。讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下，愛上學(xué)習(xí)語文。

通過課外活動(dòng)和知識(shí)競(jìng)賽等，更能激發(fā)小學(xué)生的閱讀興趣，進(jìn)而提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，言語組織能力。其實(shí)有的學(xué)生是不喜歡學(xué)習(xí)語文的，所以需要教師運(yùn)用真確的教學(xué)方法去激發(fā)和帶動(dòng)他們。理論與實(shí)踐的結(jié)合才能更好的提升學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而提升綜合素質(zhì)能力。對(duì)于小學(xué)生未來的發(fā)展有重大的作用，所以教師要多組織活動(dòng)來帶動(dòng)課外閱讀的開展。

拓展閱讀當(dāng)然需要大量的讀物，在學(xué)校的圖書室里有學(xué)生需要的書籍。教師可以組織學(xué)生到圖書室進(jìn)行閱讀，也可以在班級(jí)里組織學(xué)生把自己喜歡的書籍拿出來。這樣不僅可以拓展閱讀，提高小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，還能促進(jìn)同學(xué)之間的感情交流。與此同時(shí)，教師也可以帶領(lǐng)學(xué)生去書店閱讀。因?yàn)闀甑臅贩N繁多，涉及的知識(shí)范圍也很廣闊。在書店里拓展閱讀，學(xué)生可以了解到很多課本以外的東西，對(duì)于他們不知道和沒有見過的事物充滿好奇，這樣有利于學(xué)生智能的開發(fā)。教師也可以告訴到學(xué)生在自己家里收集報(bào)紙等，因?yàn)閳?bào)紙上的信息范圍更全面并且很及時(shí)，不僅有國(guó)內(nèi)的還要國(guó)外的。在實(shí)踐生活中，學(xué)生們的閱讀能力可以得到很大的提升，從而全面提升小學(xué)語文的綜合能力。

三、拓展閱讀的同時(shí)學(xué)會(huì)自我總結(jié)

拓展閱讀教學(xué)的開展，不僅是為了小學(xué)生能更好的學(xué)好語文，也是為了讓小學(xué)生學(xué)會(huì)自我總結(jié)和自我提升。在閱讀的同時(shí)需要同學(xué)之間的交流和互動(dòng)，對(duì)同學(xué)和自己進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)。對(duì)于自己的不足及時(shí)的糾正，并借鑒同學(xué)的長(zhǎng)處來修正自己，提高自己。只有自己不斷的反省，不斷的改正，不斷的創(chuàng)新，才能得到提升。創(chuàng)新在未來的發(fā)展中是很重要的。拓展閱讀教學(xué)增強(qiáng)了學(xué)生的自我提升意識(shí)，他們學(xué)會(huì)為自己制定新的更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這是一個(gè)重復(fù)的過程，需要學(xué)生自己的堅(jiān)持。在老師和家長(zhǎng)的督促下，小學(xué)生也需要他們的鼓勵(lì)，與他們分享自己的閱讀成果和心得。小學(xué)生在拓展閱讀的同時(shí)激發(fā)自己的閱讀興趣，總結(jié)自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，不斷地自我提升，從而提高語文學(xué)習(xí)能力。

結(jié)束語

語文閱讀對(duì)于語文的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用，它不僅培養(yǎng)學(xué)生的語言學(xué)習(xí)能力，對(duì)文章的理解能力，還增加學(xué)生的詞匯累計(jì)量，是語文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。所以拓展閱讀教學(xué)已經(jīng)成為了當(dāng)前教師提高語文教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)必要手段。總之，拓展閱讀教學(xué)與語文學(xué)習(xí)整合在一起，不僅可以讓小學(xué)生與實(shí)際生活聯(lián)系在一起，更加激發(fā)小學(xué)生的閱讀興趣，進(jìn)而提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力。在教育改革的當(dāng)下，多種多樣的教學(xué)方法已經(jīng)不僅限于課堂上和課本內(nèi)的知識(shí)，學(xué)生的創(chuàng)新和綜合素質(zhì)的提升是需要加強(qiáng)的。

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