[摘 要]：本文就如何利用自制教具對課堂演示實驗進(jìn)行改進(jìn)以及改進(jìn)實驗后對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生的意義進(jìn)行分析。

[關(guān)鍵詞]：自制教具 優(yōu)化課堂 學(xué)習(xí)興趣 創(chuàng)新精神

化學(xué)是一門以實驗為主的自然科學(xué)，化學(xué)實驗是教學(xué)的必要輔助，實驗中奇妙的現(xiàn)象和五彩繽紛的色彩變化都能引起學(xué)生的好奇心和對化學(xué)探索的極大興趣。隨著課程改革的有效推進(jìn)和不斷深入，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和關(guān)心社會、熱愛科學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)，已成為現(xiàn)代教育的一大目標(biāo)。自制教具因其兼有教育性、直觀性、趣味性和創(chuàng)新性，不僅能提高教學(xué)質(zhì)量，而且能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神、培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，為了響應(yīng)新課標(biāo)中要求學(xué)生多動手，從試驗中自己得結(jié)論的精神，應(yīng)多鼓勵學(xué)生利用廢舊物品來自制教具，并對課本中的實驗加以改進(jìn)，使之操作簡單，環(huán)保性好，不出危險，現(xiàn)象明顯。對課堂教學(xué)起到了極大的優(yōu)化作用。

一、利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

我們?nèi)绻褜嶒灲虒W(xué)改為“探究式”，把演示實驗改為學(xué)生實驗，把大多數(shù)課堂試驗改為邊講邊實驗，這樣就會大大加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，記憶會更加深刻。這時如果自制教具設(shè)計微型實驗，會節(jié)約大量藥品，現(xiàn)象盡量要求明顯。讓大家在學(xué)習(xí)的過程中，從單純的好奇心轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鞯娜ヌ剿骰瘜W(xué)世界的奧秘。趣味性是吸引學(xué)生注意力的極好手段，它對增強(qiáng)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，起作重要的作用。

如果在實驗課引入一兩個帶有趣味的實驗，比如“火山噴發(fā)”，“水點酒精燈“等，對于提高整節(jié)課的教學(xué)效果是極有利的，自制教具在這方面有著巨大的優(yōu)勢，它雖不“正規(guī)”，但完全可以從身邊發(fā)生的自然現(xiàn)象中尋找素材來設(shè)計一些有趣的實驗，這也是化學(xué)教師經(jīng)常采用的方法。自制教具利用生活中的材料，呈現(xiàn)科學(xué)現(xiàn)象，探索科學(xué)規(guī)律，學(xué)生感到十分親切，感到科學(xué)就在自己身邊。在自制教具的過程中，加深了對化學(xué)實驗的理解，在表演和介紹中，加深了對化學(xué)知識的理解，學(xué)生的概括能力和表達(dá)能力，思想素質(zhì)也能得到提高。因此，這樣可以促進(jìn)學(xué)生保持創(chuàng)造的興趣，對自制教具投入熱情，甚至?xí)褎?chuàng)造發(fā)明作為自己的理想去追求。還可以開發(fā)學(xué)生的思維，時間長了，會積累許多的實驗知識，對在高考題中出現(xiàn)的實驗題的解答也會大有幫助.要知道，興趣才是最好的老師，學(xué)生對化學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，這種動力是教師要求不來的，是自發(fā)的，它將推動學(xué)生自主的在化學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行更深的探索。

二、利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

用生活中易得的材料，物品或廢舊材料充當(dāng)實驗器材或稍加簡單的加工制成教具，儀器，并用于教學(xué)之中，這本身就是潛在的對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造教育。一件自制教具的作品的完成，要經(jīng)過構(gòu)思，設(shè)計，選材，加工和調(diào)試等多個環(huán)節(jié)，不理想之處又可以促使學(xué)生產(chǎn)生“如何才能做得更好”的創(chuàng)作動機(jī)。特別是自制教具中蘊(yùn)含的創(chuàng)新思路，無不潛移默化的啟迪著學(xué)生，自制教具能夠引發(fā)學(xué)生用“科學(xué)”的觀點去從新認(rèn)識環(huán)境中的事物和現(xiàn)象，同時啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維。學(xué)生在課上觀看了教師利用自制教具改進(jìn)的實驗后，在感到新奇和佩服之后，會產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)造動機(jī)，在課后會自己嘗試對課堂實驗的各種改進(jìn)。但一件自制教具的完成需要學(xué)生充分的調(diào)動創(chuàng)造性思維能力，敏銳的觀察力和豐富的想象力。所以一個學(xué)生若能設(shè)計一個實驗，不管如何粗糙，也應(yīng)受到鼓勵，因為有新思想在里面，表現(xiàn)了學(xué)生創(chuàng)新的積極性。若教師再經(jīng)常有意識的嫁衣引導(dǎo)，學(xué)生的創(chuàng)造性就能得到很好的提升。

三、自制教具有利于彌補(bǔ)現(xiàn)有教具不足，使實驗課上得更精彩

（1）自制教具可以減少空氣污染

在探究白磷和紅磷的著火點差異時，若按課本中實驗方案：將紅磷和白磷同時放在銅片上，再將銅片放在60度熱水的燒杯上，白磷燃燒產(chǎn)生的白煙直接進(jìn)入空氣中，引起空氣污染。如果改為把白磷和紅磷分別放在硬質(zhì)直玻管的兩端，密閉玻管，加熱紅磷，發(fā)現(xiàn)白磷先燃燒，既可證明白磷著火點低，又不會造成環(huán)境污染。

（2）自制教具使實驗現(xiàn)象更直觀，學(xué)生更容易

如在進(jìn)行H2S和SO2反應(yīng)時，若按教材進(jìn)行實驗，不僅浪費(fèi)藥品，而且不便于控制，容易污染環(huán)境，我們?nèi)舭褜嶒炍⑿突⒓右愿倪M(jìn)，在廣口瓶中放入兩個微型燒杯，分別放入Na2S固體和Na2SO3粉末，密閉廣口瓶，這時用廢棄的注射器向Na2SO3粉末中加入稀H2SO4，產(chǎn)生SO2氣體，這時還可以利用先前放入的試紙檢驗SO2的性質(zhì)，比如使?jié)駶櫟钠芳t試紙褪色，使?jié)駶櫟腜H試紙變色等，然后再向Na2S固體中加入稀H2SO4產(chǎn)生H2S氣體，與SO2氣體反應(yīng)，生成S單質(zhì)，附著在瓶壁上，效果明顯，簡單易行，節(jié)約藥品。

四、自制教具要在教學(xué)實踐中不斷研發(fā)和完善

自制教具在素質(zhì)教育中有著非常重要的作用，它是教師為適應(yīng)教學(xué)需要，改革教學(xué)方法而設(shè)計的形象化教學(xué)器具，它能彌補(bǔ)商品教具的不足，是學(xué)生提高實驗動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神的重要途徑。作為一名教師要在教學(xué)實踐中不斷學(xué)習(xí)新的科技知識，努力提高自身素質(zhì)及創(chuàng)新意識?？茖W(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，教學(xué)內(nèi)容的不斷變化，自制教具與實驗教學(xué)的密切聯(lián)系，研制和完善自制教具工作將作為化學(xué)教師一個永恒的課題。我們廣大教育工作者可以放開思維，多角度的去進(jìn)行研究和探討。