[摘 要]：從現(xiàn)今社會的發(fā)展速度來看，教育的改革和發(fā)展已經(jīng)迫在眉睫。為了使學生在未來能更好的發(fā)展，提升他們的綜合素質能力是教育改革當前重點研究的方向。尤其在初中數(shù)學教學中，教師要有效的提高教學質量，促進學生更好的學習數(shù)學，以提高自身的綜合能力。

[關鍵詞]：數(shù)學教學 綜合能力 有效性

隨著經(jīng)濟全球化的到來，國際化的不斷加強，教育的改革和創(chuàng)新上，更加注重學生各方面能力的培養(yǎng)，以提高學生的綜合素質能力。在這個大環(huán)境下，學生的德智體美要全面發(fā)展，只有高端的復合型人才才能適應這個快速發(fā)展的高科技信息時代。那么針對初中數(shù)學教學，教師應該怎樣做才能使教學更有效呢？

一、培養(yǎng)和重視學生的數(shù)學綜合素質能力

在初中教學中，以往的教學方法存在很多的弊端。在有限的資源環(huán)境下，學生遵循的是課堂上教師講解，學生聽課的模式；課堂下，學生練習和做作業(yè)的陳舊模式。這種教學制度下學生形成的是很呆板的學習思維思路，很多學習技能得不到提升。作為教師，在教學中起著主導的作用，學生的思維模式和學習方法很多時候都是潛移默化的。

教師要積極推行新的教育改革制度，初中數(shù)學教學中培養(yǎng)和重視學生的數(shù)學綜合能力。在現(xiàn)有的教學資源下，教師不僅要在課堂上注重學生數(shù)學能力的培養(yǎng)，更要讓學生養(yǎng)成自我學習和自我提升的意識。人和人之間都存在差異，教師要督促和幫助學生在不同階段上的提高。素質教育不僅是針對個人也是針對整體的，注重個人愛好的發(fā)展的同時，同學之間學會互相幫助也是教學要求中的一部分。學生之間形成對比，增強了學生的自我提升意識。想要比別人更好，那么就需要不斷的努力和不斷的進步。

其實很多數(shù)學知識與實際生活是息息相關的。初中生接觸的事物相對于成年人要簡單很多，但是不代表他們不可以理解成年人所要處理的事情，有的學生的智商是很高的。人類的潛力是無窮的，比如數(shù)學里面經(jīng)常有奧林匹克競賽，這個是需要教師平時注重的培養(yǎng)學生的高難度的思維模式，學生才能以敏捷的反應力快速的解答這些數(shù)學題。社會上也存在這樣的數(shù)學知識競賽，不受年齡的限制的。所以培養(yǎng)學生的數(shù)學綜合能力，可以使學生在實際生活中的實踐能力增強，去完成一些一般人不能完成的事情。

所以，在初中數(shù)學教學中教師在課本的基礎上，要注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，提高他們的積極性，才能使他們的綜合素質能力得到提升。

二、注意數(shù)學教學的過程和質量

初中是進入社會前很早的學習階段，初中生對社會的認識比較膚淺，人生觀和世界觀還沒有形成，在處理一些看到或遇到的問題上就顯得比較搖擺、脆弱，甚至是沖動、偏激。教師在進行數(shù)學教學的時候要注意課堂氣氛的調節(jié)，給學生創(chuàng)造一個輕松愉悅的學習環(huán)境，鼓勵學生大膽的發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并學會去解決問題。教師在數(shù)學教學時注重教學過程，有利于提高教學質量。在學習數(shù)學新知識的過程中，教師要注意與學生之間的互動，要盡可能多的給予幫助，提高學術學習數(shù)學的積極性和主動性，同時激發(fā)他們在數(shù)學上的求知欲望。

數(shù)學學習是一個漫長的過程，思路要清晰才能解答出其中的一些難題。在這個過程中，一道數(shù)學題牽涉的數(shù)學知識點可能不只一個知識點，而且解答的方法也有可能多種多樣。教師在這個過程中擔當著主導的角色，輔助學生通過自己的思維方式去探索解答的方向。教師要注重和學生的交流，并正確的引導學生。初中學生的承受力處于很弱的階段，很容易受到外界因素的困擾。如果方向找對了那么會覺得豁然開朗，如果方法用錯了就會如進入死胡同，處于迷茫的狀態(tài)。所以，數(shù)學教學過程中，教師要及時的關注學生的進度，注重每個階段的教學質量。讓學生主動去思考、并嘗試解決，在不影響學生獨立思考的前提下，配合并促進他們解決問題。

在初中數(shù)學教學中，教師在現(xiàn)有的基礎上，要開展一些活動來增強學生學習數(shù)學的積極性和主動性。使用有效的教學方法才能是教學質量得到提升，充分的激發(fā)學生的自主學習性和創(chuàng)新意識。數(shù)學教學是教師運用數(shù)學語言向學生傳授數(shù)學知識的過程，教師教學的時候要準確的運用數(shù)學語言表述數(shù)學知識，這樣不僅可以加深學生對數(shù)學知識的理解和掌握，還可以促進學生數(shù)學綜合學習能力的提升。再加上初中生大部分都希望盡可能多的向身邊的人表達自己的想法的特點，所以教師在尊重學生的同時要正確的引導學生養(yǎng)成好的數(shù)學學習習慣。只有教師與學生之間經(jīng)常的積極的交流，才能夠提高學生在數(shù)學上的概括能力、總結能力和表達能力等各方面的綜合能力。

三、探索和反思教學方法并及時創(chuàng)新

時代在不斷進步，科技在日益更新，國家對教育制度的改革也在不斷的變化，所以教師在進行數(shù)學教學的時候也要注意對教學方法的改進和創(chuàng)新。只有不斷更新的教學方法和培養(yǎng)學生的自我提升意識才能鑄就符合時代發(fā)展的復合型人才。數(shù)學課堂上，學生會提出各種各樣的問題，學生會不斷的創(chuàng)新從而想出不一樣的解決方案，教師在遇到這些不定狀況下提出的問題時就需要去研究出新的方式進行教學以適合這樣的數(shù)學知識點，改進并創(chuàng)新是同步進行的，以便于在以后的教學中實踐新的教學方法。

教師在教學的同時不僅要幫助學生進步，也要反思自己的教學水平。

教師在進行教學的時候有很多方面是需要反思的，不僅要反思現(xiàn)狀，也要反思教學的成功所在和不足之處；不僅要從學生的角度看問題，也要客觀的從實際上解決問題?？傊?，初中教師在教學的時候想要有效的進行教學，必須要養(yǎng)成反思的習慣，在反思的過程中探索新方法，及時修正，從反思中感悟，不斷的創(chuàng)新，在實踐中真正的運用起來。只有不斷的創(chuàng)新，教學質量才能從真正意義上得到提升。

結束語

綜上所述，在初中數(shù)學教學中，教師想要有效的進行教學是一個長期的過程。在教學的過程中，培養(yǎng)和注重學生數(shù)學學習的綜合能力，對于提高學生學習數(shù)學的積極性和主動很重要。學生養(yǎng)成了良好的學習習慣，有利于教師教學質量的提升，也有利于未來的自我發(fā)展。教師要及時的關注學生的進度，注重與學生之間的互動，才能提高教學的有效性?？傊踔薪處熢诮虒W的時候必須要養(yǎng)成反思的習慣，在反思的過程中探索新方法，只有不斷的創(chuàng)新，數(shù)學教學質量才能從真正意義上得到提升。

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