[摘 要]：隨著世界全球化的發(fā)展趨勢，英語作為國際通用語言的重要性日益凸顯，中國教育也更加重視對學生英語能力的培養(yǎng)。英語是初中教學階段的三門主要科目之一，具有十分重要的地位，如何更好地給學生開展英語教學，提高英語教學的效率是廣大英語教師在教學中一直研究和探索的問題。俗話說，興趣是最好的老師，提高學生英語學習效率要從培養(yǎng)學生英語學習興趣做起，本文從當前初中英語教學中存在的問題出發(fā)，證明了開展英語興趣教學的必要性，并提出了幾條可供教師參考使用具體的方法，希望通過“以趣促學”有效提高初中生英語學習效率。

[關(guān)鍵詞]：以趣促學 初中英語 英語教學

自中國加入WTO以后，學英語的熱潮就在中國發(fā)展起來，有許多家長在孩子剛學會說話的時候就已經(jīng)開始了英語教育。中國的課堂英語入門教育始于小學，教學內(nèi)容主要以音標和簡單的日常用語以及單詞為主，而初中是一個比較重要的過渡階段，許多復雜句型和語法的教學也都是從初中開始的，因此，很多學生到了初中就被那些語法和句型弄昏了頭，覺得英語學習實在太難了，失去了學習英語的興趣和動力，長期影響下，英語成績越來越差，嚴重影響了初中英語教學質(zhì)量。針對這一問題，教師開始重視對學生英語學習興趣的培養(yǎng)，興趣英語教學概念被提出。

一、當前初中英語教學存在的問題

（一）英語教學始終固守傳統(tǒng)的教學模式

現(xiàn)在，許多初中學校的英語教學仍固守著傳統(tǒng)的老師講—學生聽—老師提問—學生回答的英語教學模式，這種教學模式將老師作為課堂的主體，而學生只是被動的接受知識，課堂枯燥乏味，嚴重限制了學生的自我思維和個性化發(fā)展，降低了學生學習英語的興趣。

（二）開展大班教學，不利于師生交流

目前，絕大多數(shù)初中學校的英語教學仍采用老式的大班教學。一方面，大班教學不利于師生間的交流和溝通，師生間沒有很好的互動，學生和老師間無法形成較好的教學默契，不利于帶動學生學習興趣；另一方面，大班教學意味著一個老師要兼顧整個班級的學生，教師精力和時間有限，難免就會有厚此薄彼的情況存在，某些學生的學習問題無法得到及時的解決，甚至有的同學會產(chǎn)生消極情緒和厭學心理，對教學氛圍和教學效果造成影響。

二、開展英語興趣教學的必要性

開展英語興趣教學，即要通過教學模式和教學方法的改良，用更有趣味性更豐富的教學手段去帶動學生學習英語的興趣。通過對當前初中生英語學習情況的調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)造成英語學習成績差的很大一部分原因都是學生缺乏對英語學習的興趣，而英語又是初中學習和中考的重點科目之一，做好英語學習對學生而言十分重要。通過興趣教學方法的引進，能夠有效提高學生對英語學習的興趣，以趣促學，從而提高學生課堂學習效率，帶動英語學習成績的提高，最終起到提高初中生英語教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展的目的。

三、開展英語興趣教學的具體方法

（一）加強師生交流，構(gòu)建和諧師生關(guān)系

英語教學是學生英語語言能力學習的過程，也是師生情感交流和互動的過程。要提高學生英語學習的主動性，教師就要注重對學習情感的調(diào)控和學習氛圍的塑造。融洽的師生關(guān)系不僅是順利開展教學活動的必要前提，也是加強學生學習興趣的重要條件。因此，要在英語課堂教學中構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。一方面，教師要與學生進行積極的溝通，對學生的問題要細心回答，關(guān)心學生的學習情況和學習中遇到的困難，并及時幫學生解決；另一方面，教師要注重課堂教學中的態(tài)度，尊重同學的想法和意見，對待每個學生要做到一視同仁，多給學生贊揚和鼓勵，構(gòu)建師生間情感交流的橋梁，通過和諧師生關(guān)系的構(gòu)建增強學生英語學習興趣。

（二）豐富教學手段，采用情景教學

英語課堂學習中，情景教學是一種十分重要的教學方法。情景教學要讓學生作為教學活動的主體，讓每一個學生參與到課堂學習中，比起死記硬背的傳統(tǒng)教學方法，情景教學能加強學生對知識的主動記憶性，能夠起到更好的學習效果。教師可以在課堂上為學生創(chuàng)造一個情景，讓學生用表演和對話的形式將這一情景表現(xiàn)出來，通過這種方式，不僅可以使每一個學生參與到表演和學習中，調(diào)動學生的學習積極性，還能加強學生對所學語法和句型的實際應(yīng)用能力，提高學生的英語口語水平，增強學生口頭表達能力，使英語課堂教學取得綜合性的成效。

（三）加強小組合作，開展游戲教學

初中生年齡不大，仍具有愛玩的天性，通過游戲教學，學生會更有學習的興趣和動力，英語課堂教學的效率也能得以提高。采用傳統(tǒng)的教學方法進行英語教學的時候，很多學生會覺得枯燥乏味，嚴重影響了他們對英語學習的興趣；而通過在教學過程中帶入游戲環(huán)節(jié)，讓學生以小組合作的方式參與到游戲中來，可以使學生在學習中更有參與意識、更主動，在愉快的游戲氛圍中，學生能夠很自然的將知識掌握。除此之外，游戲教學的開展豐富了課堂教學的形式，有助于提高學生的綜合素質(zhì)和能力。

（四）采用多媒體教學，激發(fā)學生興趣

英語不僅是一門科目，一種知識，更是一種語言能力，學習英語是對英語語言和英語文化的綜合學習，這也是它區(qū)別于其它學科的地方。英語學習的內(nèi)容其實不僅包括英語語法和英語句型的學習，它更需要學生掌握如何在合適的場合正確使用英語。因此，英語電影、英語歌曲都是能幫助學生進行英語學習的工具。英語電影可以加強學生的英語口語能力，讓學生掌握更生活化的英語表達方法，英語歌曲可以加強學生對英語文化的了解，增強學生的英語綜合素質(zhì)。最重要的是，比起枯燥的語法和句型，英語電影和英語歌曲更能吸引學生的注意力，調(diào)動學生對英語的興趣程度。

結(jié)束語

課堂教學是初中生學習英語的主要途徑，提高課堂教學質(zhì)量和課堂教學效率是提高學生英語成績和英語水平的最主要途徑。通過興趣教學模式的引進，在課堂上加入豐富多樣的教學環(huán)節(jié)有利于激發(fā)對學生英語的興趣，帶動學生英語學習動力。教師在實踐教學中，要更加注重和諧、平等、輕松、快樂的堂學習氛圍的營造，為學生的英語學習創(chuàng)造更好的條件，從而讓學生在樂趣中進行英語學習，使英語教學的質(zhì)量得到全面的提升。

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