[摘 要]：新時期，知識經(jīng)濟成為社會發(fā)展的主體，知識能夠促進經(jīng)濟發(fā)展和社會主義建設(shè)，我國目前正努力向知識科技大國轉(zhuǎn)變。為了實現(xiàn)知識經(jīng)濟大國的目標(biāo)，我國對教育事業(yè)十分重視，特別是小學(xué)教育。而在教育事業(yè)中，教師又發(fā)揮著不可替代的作用，教師的專業(yè)素質(zhì)直接決定了教育工作的成敗，教師在教育工作開展過程中有著極其重要的地位。作為一名人民教師，特別是小學(xué)教師，不僅要具有良好的教師職業(yè)道德，還要具備專業(yè)的教師教學(xué)知識，在當(dāng)前新課程背景下，推動教師的專業(yè)成長當(dāng)前教育事業(yè)的重點工作。

[關(guān)鍵詞]：小學(xué)語文教師 專業(yè)成長 策略分析

改革開放以來，我國社會主義經(jīng)濟建設(shè)取得了舉世矚目的重大成果，隨之我國的教育事業(yè)也迎來了繁榮發(fā)展的新局面。特別是現(xiàn)今社會，知識經(jīng)濟時代的到來，大家對教育的重視程度不斷提高，并且越來越重視教師的專業(yè)化成長?？梢哉f教師在教育事業(yè)中發(fā)揮著關(guān)鍵性的作用，教師專業(yè)化水平的高低直接決定了教學(xué)水平的高低。而小學(xué)語文教學(xué)又是最基礎(chǔ)的教學(xué)，在人們的教育階段中起著基礎(chǔ)性的作用。本文主要針對新課程背景下，小學(xué)語文教師的專業(yè)成長做了相關(guān)的分析和探討，并為小學(xué)語文教師的專業(yè)化成長提出了具體的策略。

一、新課程背景下小學(xué)語文教師的專業(yè)化要求

小學(xué)教育本是一門最基礎(chǔ)的教學(xué)工作，是學(xué)生為以后更好的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的階段，而小學(xué)語文又是一門最基本的并且具有實用價值的學(xué)科。語言是一種最基本的交流工具，在人們的日常生活中發(fā)揮著重要的作用，同時也是一個民族的文化反映。通過對小學(xué)語文知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握最基本的語言交流工具，慢慢積淀語文素養(yǎng)，并進行語文知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。而語文教師，作為我國教育事業(yè)中最光輝的職業(yè)，歷來受到人們的尊崇，人們總是把教師比喻為“辛勤的園丁”，用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的詩句來形容教師的奉獻精神?？梢源_定的說，教師確實在我國的教育事業(yè)中發(fā)揮著重要且不可替代的作用。

隨著新課程改革的不斷推進，國家也越來越重視教師的專業(yè)化水平，新課程背景下對小學(xué)語文教師提出了更加專業(yè)化的要求。在新課程背景下，小學(xué)語文教師的教學(xué)在內(nèi)容和形式上都發(fā)生了顯著的變化，不僅對教師的職業(yè)道德素質(zhì)提出了更高的要求，還對教師的專業(yè)化程度要求更高。因此小學(xué)語文教師也面臨著新課程改革的巨大壓力。

首先，小學(xué)語文教師的專業(yè)性增強。新課程改革背景下，小學(xué)語文教師不再是簡單的語文課程的授課者，同時還必須要提高和具備專業(yè)的教學(xué)知識，參與語文課程的設(shè)計、研發(fā)和管理工作。另外，新課程要求的語文課程綜合性比較強，這就需要小學(xué)語文教師增加自身的綜合素質(zhì)，強化對綜合教學(xué)知識的掌握，利用創(chuàng)新性的教學(xué)手段和方法，提高新課程語文教學(xué)的能力。

其次，小學(xué)語文教師的責(zé)任感增強。為適應(yīng)新課程的要求，在小學(xué)語文教學(xué)過程中不再是簡單的灌輸教學(xué)知識，而是通過合理的教學(xué)手段和技巧，讓學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動去學(xué)習(xí)，并探索新的語文教學(xué)知識。而老師要做到及時指出他們自主探索過程中的不足，并加以改正，增強他們自主探索學(xué)習(xí)的能力，最重要的是創(chuàng)新教學(xué)技巧，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，教師還要在學(xué)習(xí)自主開展探索學(xué)習(xí)的過程中，發(fā)揮潛移默化的教育作用。

二、促進小學(xué)語文教師專業(yè)成長的策略

小學(xué)語文教師的專業(yè)成長，是小學(xué)語文教師專業(yè)素質(zhì)不斷增強的過程，也是不斷提高自身專業(yè)教學(xué)能力的過程，它需要具備專業(yè)的教學(xué)技能和手段。只有切實提高小學(xué)語文教師的專業(yè)化成長水平，才能更好的促進現(xiàn)代化教育的開展。所以說促進小學(xué)語文教師的專業(yè)化成長，是現(xiàn)代素質(zhì)教育工作的重心。下面，我們主要從以下幾個方面簡單介紹一下促進小學(xué)語文教師專業(yè)化成長的策略。

（一）自身方面

一個人的專業(yè)化成長水平是與自身的發(fā)展和成長分不開的，因此，小學(xué)語文教師要在后天的教育過程中努力提高自身的專業(yè)素質(zhì)水平和能力。

1、努力提高自身專業(yè)成長

首先，小學(xué)語文教師，要明白自己的職業(yè)性質(zhì)，是為了國家的教育事業(yè)，投身于教育工作，是一份十分光榮的工作，自身價值的實現(xiàn)在自身的教學(xué)成果中體現(xiàn)。因此，為了追求自身更高的價值體現(xiàn)，小學(xué)語文教師要時刻以提高自身的專業(yè)水平和能力為目標(biāo)，切實為教育事業(yè)獻出一份力。其次，小學(xué)語文教師可以利用業(yè)余時間，增加學(xué)校教師培訓(xùn)等活動，也可以自己通過網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教學(xué)方法等，著力提高自身的專業(yè)化水平。

2、自我反省，改進教學(xué)方法

教師在教學(xué)過程中難免存在不恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，因此教師的自我反省是改進教學(xué)方法和提高教師專業(yè)水平能力的重要舉措。教師自我反省的過程實質(zhì)上就是一個自我探索，自我進步的過程，因此小學(xué)語文教師要不斷對自身進行教學(xué)反省，不斷完善教學(xué)專業(yè)能力，并根據(jù)學(xué)生的特點和水平，使教學(xué)的內(nèi)容和方法更合理、更科學(xué)。

（二）學(xué)校方面

1、定期進行教師專業(yè)成長培訓(xùn)

一各教師的專業(yè)成長水平不僅與自身的后天努力有關(guān)，還與學(xué)校的培訓(xùn)教育有關(guān)。學(xué)校有義務(wù)和責(zé)任對教師開展定期培訓(xùn)工作。教師進行的定期培訓(xùn)能夠及時補充教師的知識，使老師掌握最新的教學(xué)技能成果，是提高小學(xué)語文教師專業(yè)成長能力的重要舉措。這樣學(xué)校要根據(jù)教師的特點，利用計算機信息技術(shù)現(xiàn)代化手段進行教師網(wǎng)絡(luò)資源教育，并且不斷開發(fā)合理的教師培訓(xùn)途徑。

2、提高學(xué)校管理水平

學(xué)校對教師的管理在一定程度上也影響了教師的專業(yè)化成長，開明的學(xué)校管理當(dāng)然有利于教師的專業(yè)化水平提高，而傳統(tǒng)封閉式的教學(xué)管理，則在很大程度上限制了教師專業(yè)水平的發(fā)展。因此，學(xué)校要切實提高自身的管理水平，為小學(xué)語文教師成長搭建一個廣闊發(fā)展的舞臺。

結(jié)語

綜上所述，小學(xué)語文教師的專業(yè)化成長水平，對促進我國的現(xiàn)代化教育教學(xué)具有重要的現(xiàn)實意義。因此，作為一名在教育工作具有基礎(chǔ)性作用的小學(xué)語文老師，要不斷各種途徑的學(xué)習(xí)來提高自身的專業(yè)成長水平。同時作為學(xué)校，也要不斷為教師的專業(yè)化成長鋪設(shè)良好的條件。

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