[摘 要]：新課程改革下，高中音樂欣賞曲面選擇的教學(xué)得到了高度重視，要求音樂欣賞曲面選擇充分體系在教學(xué)實(shí)踐中，音樂教學(xué)實(shí)踐對提高音樂教學(xué)質(zhì)量具有重要的意義，因此，本文對高中音樂欣賞曲面選擇的思考與實(shí)踐范式進(jìn)行分析探討。

[關(guān)鍵詞]：新課程 音樂欣賞 曲目選擇 實(shí)踐方式 思考

所謂音樂欣賞，是指對音樂教學(xué)活動中的音樂進(jìn)行指向性的傾聽，從而培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力和鑒賞能力，而音樂欣賞曲目選擇是音樂鑒賞教學(xué)的一部分，通過合理的進(jìn)行曲目選擇，減少學(xué)生音樂欣賞的盲目性和片面性，從而豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)和社會知識。

一、音樂欣賞曲目選擇的基本原則

音樂欣賞是以聆聽音樂作品為主的音樂教學(xué)，音樂欣賞是曲目選擇的重要條件，在音樂教育中，選擇音樂欣賞曲目應(yīng)堅(jiān)持藝術(shù)性、思想性、代表性、民族性的原則，尤其是藝術(shù)性，藝術(shù)性是音樂作品表達(dá)思想的具體表現(xiàn)，因此，在音樂欣賞曲目選擇教育中，應(yīng)做到以下幾個(gè)方面：

（一）欣賞曲目選擇的藝術(shù)性、時(shí)代性、民族性。一部好的音樂作品主要是根據(jù)音樂所具有的藝術(shù)性、時(shí)代性、代表性來決定的，一部好的音樂作品不僅能充分體現(xiàn)社會存在的積極意義，也能表達(dá)音樂家的思想感情，使人們深刻領(lǐng)悟到音樂所所帶來的魅力，同時(shí)也能培養(yǎng)人們的審美觀念，這就要求音樂作品具有完美的藝術(shù)性，因此，在欣賞曲目選擇中，應(yīng)遵循音樂藝術(shù)性、時(shí)代性、民族性的原則，只有選擇具有藝術(shù)性、時(shí)代性、民族性的優(yōu)秀音樂作品，才能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)社會發(fā)展的傳統(tǒng)民族文化，并傳承人類的文化精神，所以，優(yōu)秀的音樂作品是音樂欣賞教學(xué)選擇曲目的基本原則，也是實(shí)現(xiàn)音樂的教育目的。

（二）音樂欣賞曲目選擇應(yīng)滿足學(xué)生的心理需要。將音樂作品所具有的思想性、藝術(shù)性完美的融合在一起，不僅豐富了音樂作品的情感體驗(yàn)，也提高音樂內(nèi)容的技術(shù)含量，而音樂內(nèi)容是音樂教學(xué)的主要工具，在音樂欣賞教育中，要求學(xué)生對音樂內(nèi)容進(jìn)行理解和掌握，從而提高學(xué)生的音樂鑒賞能力，因此，音樂欣賞曲目的選擇，應(yīng)選擇有技術(shù)含量的音樂內(nèi)容，并根據(jù)學(xué)生的心理需要來進(jìn)行曲目選擇，使學(xué)生的審美觀念和情感得以提升，進(jìn)而提高音樂欣賞能力。所以，音樂欣賞選曲上，應(yīng)滿足以下內(nèi)容：第一，音樂內(nèi)容的多樣性，無論是在題材方面，還是在風(fēng)格方面，都應(yīng)體現(xiàn)音樂內(nèi)容的多樣性，由于大多數(shù)高中學(xué)生都希望通過音樂來表達(dá)自己的思想情感，選擇符合學(xué)生身心發(fā)育的音樂內(nèi)容，不僅使學(xué)生的心靈得到凈化，也豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn)，只有滿足了學(xué)生心理需求，學(xué)生才有濃厚的興趣來欣賞音樂，注重學(xué)生的心理需要，使音樂欣賞教育達(dá)到事半功倍的效果；第二，音樂內(nèi)容的趣味性，由于高中學(xué)生的心理發(fā)展不是很成熟，其在音樂審美態(tài)度、審美趣味方面都有著不一樣的欣賞觀念，尤其是學(xué)生的音樂感知能力，大多數(shù)學(xué)生的音樂感知能能力都有所發(fā)展，但是，與初中學(xué)生相比，高中學(xué)生的音樂感知能力發(fā)展較緩慢，因此，在欣賞曲目選擇上，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的音樂感知能力程度來選擇音樂作品?？偟膩碚f，音樂欣賞內(nèi)容選擇上，應(yīng)滿足學(xué)生的心理需要，并循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生向音樂欣賞方向發(fā)展，使學(xué)生的音樂欣賞能力得到提升。

二、音樂欣賞曲目選擇實(shí)踐方式分析

新課程標(biāo)準(zhǔn)下，音樂欣賞教學(xué)成為了音樂教育的一門課程，以欣賞音樂為主體，培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣愛好和豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，使學(xué)生在音樂欣賞教育中掌握音樂知識和欣賞方法，這就要求進(jìn)行高中音樂欣賞選曲，通過建立以音樂欣賞為主的完整教育體系，使學(xué)生在今后音樂教育生涯中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，當(dāng)前，高中音樂欣賞曲目選擇包括以音樂史為內(nèi)容框架和以體裁為線索形成的內(nèi)容結(jié)構(gòu)的兩種編排方式。第一，以音樂體裁為線索的編排方式，是指根據(jù)音樂藝術(shù)特點(diǎn)來分類音樂內(nèi)容，使學(xué)生在教學(xué)實(shí)踐中充分理解、掌握音樂知識；第二，以音樂史為內(nèi)容框架的編排方式，是指將音樂藝術(shù)文化與其他藝術(shù)文化完美結(jié)合在一起的編排方式，通過對音樂史的比較，從而選擇優(yōu)秀的音樂欣賞教學(xué)內(nèi)容，這兩種種編排方式注重教學(xué)的主次性和內(nèi)容的連續(xù)性，符合音樂欣賞教學(xué)，但是，從音樂表現(xiàn)手段分析，這兩種編排方式還存在不足之處，主要體現(xiàn)在音樂知識掌握不牢、音樂內(nèi)容層次不分等方面，因此，在音樂欣賞教學(xué)中，應(yīng)探索符合音樂教育的實(shí)踐方式，使學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（一）改進(jìn)音樂欣賞教學(xué)方法和教學(xué)理念

在音樂欣賞曲目選擇與編排中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理需要來選擇音樂課程資源，并且選擇的課程資源應(yīng)具有豐富多樣性，在音樂內(nèi)容編排上，應(yīng)充分體現(xiàn)現(xiàn)代教育的思想，使編排的音樂欣賞教學(xué)內(nèi)容滿足新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)理念。因此，建立一套完整的音樂欣賞曲目選擇理論體系，并充分考慮音樂的題材、體裁、風(fēng)格來編排音樂教學(xué)內(nèi)容，充分體現(xiàn)欣賞曲目的文化性、音樂性、藝術(shù)性，使學(xué)生在音樂欣賞教學(xué)中發(fā)現(xiàn)音樂藝術(shù)的表現(xiàn)規(guī)律。另外，音樂欣賞曲目選擇與編排上，應(yīng)結(jié)合當(dāng)前音樂教學(xué)實(shí)踐中所存在的問題來選擇曲目，使音樂教學(xué)實(shí)踐活動落實(shí)到位。

（二）以培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力為教學(xué)目標(biāo)

由于音樂欣賞曲目選擇存在數(shù)目數(shù)量大、選擇程度高的特點(diǎn)，這就要求在音樂教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)加大音樂欣賞曲目的選擇，第一，根據(jù)曲目的細(xì)聽、粗聽的教學(xué)原則來選擇音樂曲目，并且根據(jù)音樂的主體和旋律節(jié)奏來加強(qiáng)音樂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力；第二，結(jié)合音樂教學(xué)實(shí)際情況和學(xué)生的心理需要，選擇各個(gè)地區(qū)音樂課程資源，并對音樂曲目進(jìn)行合理調(diào)整；第三，選擇具有文化性、藝術(shù)性的音樂曲目，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力和音樂欣賞能力。

結(jié)束語

在音樂教學(xué)實(shí)踐中，音樂欣賞曲目選擇與編排是音樂教學(xué)的主要內(nèi)容，加強(qiáng)對音樂欣賞曲目選擇與編排，并結(jié)合音樂教學(xué)實(shí)踐的問題，合理提取音樂曲庫，同時(shí)圍繞音樂教學(xué)的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)目標(biāo)，選擇具有藝術(shù)性、時(shí)代性、文化性、民族性的音樂曲目，從而培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力和審美能力。

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