[摘 要]：職業(yè)高中教育中的音樂教育長期以來一直得不到重視，學(xué)生上課期間也普遍存在興趣不高、態(tài)度消極的現(xiàn)象。要擺脫目前職業(yè)高中音樂教學(xué)的困境，就必須采取有效的方法來改變這種狀況。本文就常見職業(yè)高中音樂教學(xué)難點和對應(yīng)的對策進行了闡述和探索，希望能對職業(yè)高中音樂教學(xué)提供參考。

[關(guān)鍵詞]：職業(yè)高中 音樂教學(xué) 難點 對策

長期以來，音樂教育一直是職業(yè)高中教育中的難點。很多職業(yè)高中甚至選擇了忽略的態(tài)度。這就直接導(dǎo)致了教學(xué)的不均衡，對于學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展也有著消極的影響。為了提高職業(yè)高中音樂教學(xué)的水平，我們必須采取有效的對策，來解決目前職業(yè)高中音樂教學(xué)中的問題。

一、職業(yè)高中音樂教學(xué)中存在的問題

1.職業(yè)高中對音樂教學(xué)的重視性不高

目前，許多職業(yè)高中教育只注重專業(yè)技術(shù)的訓(xùn)練，音樂教學(xué)成為了職業(yè)高中教學(xué)方面的邊緣地帶。從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到教師、再到學(xué)生，都認為音樂教學(xué)可有可無，長此以往就導(dǎo)致了職業(yè)高中音樂教學(xué)地位低下。

2.職業(yè)高中的音樂教學(xué)方式過于陳舊

許多職業(yè)高中的音樂教師在授課課程中，教學(xué)理念陳舊，不能和學(xué)生進行有效的互動。這種填鴨式的教學(xué)方式導(dǎo)致學(xué)生的興趣降低，也無法為學(xué)生提供參與空間，更談不上激發(fā)學(xué)生對于音樂學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)造力。

3.職業(yè)高中的音樂教學(xué)內(nèi)容過于隨意

在教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容有著關(guān)鍵的作用，但是目前很多職業(yè)高中的音樂教學(xué)中，教師隨意改動內(nèi)容，規(guī)范的教學(xué)內(nèi)容完全被荒廢，這就影響到了職業(yè)高中音樂教學(xué)的目的，不能提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，也無法提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。

4.職業(yè)高中的音樂教師自身素質(zhì)不高

職業(yè)高中教育中，因為對音樂教育的不重視，就導(dǎo)致了學(xué)校在招聘音樂教師的過程中，對教師能力和素養(yǎng)的要求得過且過。這就嚴重素阻礙了音樂知識的傳授，也在很大程度上抑制了學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的熱情。

5.職業(yè)高中的學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)音樂的動力

由于長期以來受應(yīng)試教育思想的影響，再加上職業(yè)高中對技能的絕對看重，職業(yè)高中的音樂教育自然被列入輔助性課程的行列。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生嚴重的功利傾向，從心理層面上就對音樂學(xué)習(xí)缺乏動力和興趣。同時，又因為總是處于被動的地位來接受音樂教師傳授的知識，根本對音樂的內(nèi)涵沒有主動探索的意識。

二、完善職業(yè)高中音樂教學(xué)的對策

針對目前職業(yè)高中音樂教學(xué)所面臨的種種狀況，必須通過有效的措施進行改進，努力完善職業(yè)高中音樂教學(xué)的工作。筆者針對目前職業(yè)高中音樂教學(xué)中存在的問題，提出了以下幾點對策。

1.提高對音樂教學(xué)的重視程度

只有從根本上提高對音樂教育的重視程度，才有可能改善目前職業(yè)高中的音樂教學(xué)的狀況。這就要求校方要積極開展音樂教學(xué)工作，組織適當(dāng)形式的音樂匯報演出，以激發(fā)學(xué)生對于音樂教學(xué)的興趣。同時，對于音樂教師的要求也要相應(yīng)提高。

2.改進音樂教學(xué)的教學(xué)方式

科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展給人們的觀念也帶去了或多或少的影響，因此，職業(yè)高中的音樂教學(xué)也應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時代的潮流進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改進。不能一直填鴨式教學(xué)，應(yīng)采取有效的手段，吸引學(xué)生對音樂教學(xué)的注意力。可以在課堂教學(xué)中應(yīng)用一些現(xiàn)代化的教學(xué)工具，在給學(xué)生帶去新鮮感的同時激發(fā)學(xué)生對于音樂學(xué)習(xí)的興趣。教師應(yīng)該對現(xiàn)代化信息技術(shù)多加利用，讓學(xué)生更直觀地感受到音樂的魅力，提升自身的感受力，加深對于美的理解。

3.遵從新課標(biāo)規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容

眾所周知，教學(xué)內(nèi)容對教學(xué)過程起著重要的把控作用。合理的教學(xué)內(nèi)容可以保障音樂教學(xué)的有效進行。教學(xué)內(nèi)容設(shè)置是否科學(xué)合理，是否符合新課標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)，都是需要音樂教師思考的問題。在保留課本教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，如何突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，為學(xué)生引入最先進的音樂文化，也是音樂教師努力的方向。只有豐富了職業(yè)高中音樂教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，才能讓學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的觀念得到改善，提高自身的音樂素養(yǎng)，為自身的全面發(fā)展提供有力的保障。

4.提高音樂教師的自身素質(zhì)

音樂教師自身素質(zhì)的高低直接影響到音樂教學(xué)質(zhì)量的高低。因此，提高職業(yè)高中音樂教師的自身素質(zhì)對于提高職業(yè)高中音樂教學(xué)的質(zhì)量有著重要意義。所以應(yīng)該不斷提高教師的素質(zhì)水平和音樂素養(yǎng)。素質(zhì)水平方面：首要是加強教師的師德修養(yǎng)，讓教師做到愛崗敬業(yè)，對職業(yè)高中的學(xué)生要賦以責(zé)任心和使命感。可以適時對教師進行測評，掌握教師的素質(zhì)狀態(tài)。音樂素養(yǎng)方面：在客觀上，學(xué)?？梢越M織音樂教學(xué)的培訓(xùn)和交流，提高自身的音樂素養(yǎng)和教學(xué)水平；在主觀上，教師本身也應(yīng)該不斷對自己提出新的要求。只有這樣，教師才能通過自己的專業(yè)素養(yǎng)，給學(xué)生以潛移默化的、積極的熏陶。

5.激發(fā)學(xué)生對于音樂學(xué)習(xí)的興趣

5.1 運用現(xiàn)代教學(xué)工具和手段

在課堂教學(xué)中，通過多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)工具和手段，可以給學(xué)生帶去視覺和聽覺的感受沖擊，使學(xué)生的注意力被吸引的同時也被帶入到音樂學(xué)習(xí)的氛圍當(dāng)中。學(xué)生因此會產(chǎn)生很強的主動性，主動接受音樂知識，自身的音樂能力、鑒賞能力也能很快地顯現(xiàn)出來。

5.2 開發(fā)新穎的教學(xué)模式

可以在對課本知識的闡述上加入對音樂知識的深入探討。對涉及到的音樂知識進行有意識的編排并設(shè)置情景，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同見解，并對不同的觀點進行點撥。及時肯定正確、新穎的觀點，對于錯誤、偏頗的觀點不要急于糾正，而應(yīng)該注重引導(dǎo)。讓教師真正走到學(xué)生當(dāng)中去，開展啟發(fā)式的教學(xué)，讓學(xué)生的創(chuàng)新意識在不知不覺中得到提高。

5.3 鼓勵學(xué)生參加課外活動

學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生搭建一個展示音樂才華的平臺，音樂教師也應(yīng)為參賽選手提供悉心的指導(dǎo)和合理化建議，這樣既能達到對課堂所學(xué)知識的延伸，也豐富了學(xué)生的課余生活，對學(xué)生素質(zhì)的全面、協(xié)調(diào)發(fā)展也起到一定的推進作用。與此同時，這種開展形式也增強了師生之間的互動性，在側(cè)面提高了職業(yè)高中學(xué)生對于音樂學(xué)習(xí)的興趣。

結(jié)束語

職業(yè)高中教育中的音樂教育長期以來一直得不到重視，學(xué)生上課期間也普遍存在興趣不高、態(tài)度消極的現(xiàn)象。要擺脫目前職業(yè)高中音樂教學(xué)的困境，就必須同時從重視程度、教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容、教師素質(zhì)以及學(xué)生興趣方面進行改善，只有這樣，職業(yè)高中的音樂教育才能不斷得到完善。

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