劉 力

（重慶師范大學(xué) 學(xué)報(bào)編輯部，重慶 沙坪壩400047）

1 “轉(zhuǎn)企改制”：高校學(xué)報(bào)面臨的體制挑戰(zhàn)

20世紀(jì)初葉，隨著現(xiàn)代意義上的大學(xué)的創(chuàng)立，高校學(xué)報(bào)亦相繼產(chǎn)生.經(jīng)過(guò)一個(gè)多世紀(jì)的發(fā)展，高校學(xué)報(bào)作為展現(xiàn)高校乃至社會(huì)科研成果的平臺(tái)媒介，不僅發(fā)揮了重要的作用，而且也形成了自己獨(dú)特的傳統(tǒng).尤其是在學(xué)報(bào)編輯人員構(gòu)成上，大多為編研一體，即編輯者的身份首先是學(xué)者，如身為校長(zhǎng)的蔡元培不僅是創(chuàng)辦《北京大學(xué)月刊》的倡導(dǎo)者，更是親自擔(dān)任了主編，親自撰寫了發(fā)刊詞.[1]這一構(gòu)成使得高校學(xué)報(bào)從誕生起始，就是以內(nèi)屬于高校的一個(gè)機(jī)構(gòu)而存在，在體制上屬于高校的事業(yè)編制.

2011年，中共十七屆六中全會(huì)審議通過(guò)了《中共中央關(guān)于深化文化體制改革 推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問(wèn)題的決定》，從而吹響了社會(huì)文化體制改革的號(hào)角.在此改革大潮之下，國(guó)家新聞出版總署也開始逐步推進(jìn)報(bào)刊出版單位分類改革工作.2012年7月30日，新聞出版總署發(fā)布《關(guān)于報(bào)刊編輯部體制改革的實(shí)施辦法》.該文件制訂了高校學(xué)報(bào)改制的路線圖：“對(duì)于高等學(xué)校主管主辦的學(xué)報(bào)編輯部，并入本校新聞出版?zhèn)髅狡髽I(yè)；對(duì)于本校沒有新聞出版?zhèn)髅狡髽I(yè)但具備建立期刊出版企業(yè)條件的學(xué)報(bào)編輯部，經(jīng)新聞出版總署批準(zhǔn)，可轉(zhuǎn)為期刊出版企業(yè)；對(duì)于本校沒有新聞出版?zhèn)髅狡髽I(yè)且不能轉(zhuǎn)為期刊出版企業(yè)的學(xué)報(bào)編輯部，經(jīng)新聞出版總署批準(zhǔn)，以相同相近的專業(yè)和學(xué)科為基礎(chǔ)，并入其他新聞出版?zhèn)髅狡髽I(yè)或?qū)I(yè)性期刊出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)公司.”[2]

新聞出版總署這一辦法的出臺(tái)，引發(fā)了高校學(xué)報(bào)界的熱議.熱議的集中點(diǎn)一方面在于高校學(xué)報(bào)是適宜市場(chǎng)化的“轉(zhuǎn)企”，亦或體制上的“改制”.[3]另一方面則集中于高校學(xué)報(bào)是社會(huì)性、公益性的學(xué)術(shù)期刊，應(yīng)該視之為“文化事業(yè)”而非“文化產(chǎn)業(yè)”.而文化事業(yè)意味著政府主導(dǎo)的公益性，文化產(chǎn)業(yè)意味著市場(chǎng)驅(qū)動(dòng)的經(jīng)營(yíng)性.“學(xué)術(shù)期刊創(chuàng)造的精神價(jià)值并不能用市場(chǎng)占有額和經(jīng)濟(jì)效益等產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量.當(dāng)然，學(xué)術(shù)期刊也有學(xué)術(shù)市場(chǎng)，這個(gè)市場(chǎng)并不是商品交換市場(chǎng)，而是與學(xué)者、研究者的選擇相關(guān).高校學(xué)報(bào)作為學(xué)術(shù)期刊之一種，也當(dāng)如是觀.”[4]無(wú)論關(guān)注點(diǎn)在哪一方面，核心都是“轉(zhuǎn)企改制”對(duì)于高校學(xué)報(bào)有欠妥當(dāng).

盡管高校學(xué)報(bào)的“轉(zhuǎn)企改制”工作還未曾大規(guī)模的鋪展開來(lái)，然則，行政層面的這一指向無(wú)疑是給高校學(xué)報(bào)帶來(lái)極大的體制挑戰(zhàn).

2 缺失與異化：高校學(xué)報(bào)遭遇社會(huì)批判

除了來(lái)自體制的挑戰(zhàn)外，在筆者看來(lái)，高校學(xué)報(bào)的生存危機(jī)更多的來(lái)自于自身傳統(tǒng)在一定程度上的缺失與異化，最為明顯的即是作為高校學(xué)報(bào)學(xué)術(shù)性、特色性的傳統(tǒng)在一定程度上淪落為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下異化的產(chǎn)物.[5]

1915年12月創(chuàng)刊的《清華學(xué)報(bào)》對(duì)于 “學(xué)報(bào)”的功能和宗旨給予明確的定義：

學(xué)報(bào)者，交換知識(shí)之淵藪也.清華學(xué)子，以學(xué)報(bào)有益于學(xué)業(yè)者甚大，特于課余之暇，譯述歐西有用之書報(bào)，傳播學(xué)術(shù)，或以心之所得發(fā)為文詞，或以平時(shí)所聞著為余錄.雖零紈碎錦不為巨觀，而別類分門，頗具條理.諸君子之苦心熱力有足多者.語(yǔ)云：君子以文會(huì)友；又云：所以求乎朋友先施之.方今學(xué)理日新，文化日進(jìn)，凡足以資考鏡者幾乎美不勝收，且人之好學(xué)誰(shuí)不如我.茍以此冊(cè)與各界各校所出之偉著，互相交換，互相觀摩，則此后諸君子之學(xué)識(shí)，日以增進(jìn)，而本報(bào)亦繼長(zhǎng)增高，益求完備.學(xué)報(bào)之稱庶能名副其實(shí)歟？[6]

此處，學(xué)報(bào)作為科研成果（知識(shí)）交換的窗口被明確之.

1919年初，由蔡元培親自撰寫發(fā)刊詞的《北京大學(xué)月刊》也宣告成立.在發(fā)刊詞中，蔡元培闡述了《北京大學(xué)月刊》的三個(gè)目的：第一，“盡吾校同人力所能盡之責(zé)任”；第二，“破學(xué)生專己守殘之陋見”；第三，“釋校外學(xué)者之懷疑”.蔡元培在這里提出了海納百川、兼容并包的原則，指出《北京大學(xué)月刊》的任務(wù)就是打破門戶之見，古今中外兼收并蓄，“今有《月刊》以宣布各方面之意見，則校外讀者，當(dāng)亦能知吾校兼容并收之主義，而不至以一道同風(fēng)之舊見相繩矣”.[7]

作為中國(guó)高校學(xué)報(bào)的開端，上述刊物均共同將學(xué)報(bào)視為交流學(xué)術(shù)的平臺(tái)和工具，而交流的目的則在于在古今中外學(xué)理的基礎(chǔ)上，為構(gòu)建科學(xué)的中國(guó)現(xiàn)代學(xué)術(shù)，以推進(jìn)現(xiàn)代國(guó)家的建設(shè)而貢獻(xiàn)的學(xué)界的一份力量.這是學(xué)界歷史使命之所在，由此也決定了學(xué)報(bào)的歷史使命.概而言之，中國(guó)高校學(xué)報(bào)傳統(tǒng)從形成的那一刻開始，其核心價(jià)值就是以開放的心態(tài)追求真理、傳播學(xué)術(shù)、引領(lǐng)時(shí)代.學(xué)報(bào)的使命即在追求真理、交流學(xué)術(shù)、引領(lǐng)時(shí)代.[1]

正是秉承了上述理念，高校學(xué)報(bào)在中國(guó)學(xué)術(shù)發(fā)展史上發(fā)揮了巨大作用.然則，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的推進(jìn)與影響，在一些學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)機(jī)制誤導(dǎo)下，學(xué)術(shù)界亦出現(xiàn)了一些“學(xué)術(shù)失范”的現(xiàn)象.所謂“學(xué)術(shù)失范”，即指“在當(dāng)今學(xué)術(shù)界，在學(xué)術(shù)社團(tuán)的組建、學(xué)術(shù)站點(diǎn)的設(shè)立、學(xué)術(shù)職務(wù)的評(píng)聘、學(xué)術(shù)資源的分配、學(xué)術(shù)成果的評(píng)價(jià)、學(xué)術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)的頒發(fā)、學(xué)術(shù)刊物的運(yùn)作、學(xué)術(shù)著作的出版、學(xué)術(shù)規(guī)章的制定等方面存在著缺乏規(guī)范、或有規(guī)不依或規(guī)范本身不合理，從而貽害中國(guó)學(xué)術(shù)事業(yè)”的現(xiàn)象.[8]

有學(xué)人將高校學(xué)報(bào)的“學(xué)術(shù)失范”概括為五個(gè)方面：學(xué)術(shù)成果發(fā)表的商品化；“特殊稿”（表現(xiàn)為“人情稿”“關(guān)系稿”“領(lǐng)導(dǎo)稿”）充斥學(xué)術(shù)期刊之中；學(xué)術(shù)期刊的學(xué)術(shù)規(guī)范建設(shè)不夠；學(xué)術(shù)期刊在量上發(fā)展的大躍進(jìn)傾向；編輯行為的一定程度失范.[9]這五方面的概括可謂是對(duì)當(dāng)前學(xué)術(shù)期刊失范狀況一語(yǔ)中的.在此狀態(tài)下，高校學(xué)報(bào)甚至被指斥為“學(xué)術(shù)垃圾制造場(chǎng)”.為此，高校學(xué)報(bào)面臨著自我救贖、重塑學(xué)報(bào)學(xué)術(shù)傳統(tǒng)的重任.

3 學(xué)術(shù)性與特色性：高校學(xué)報(bào)的秉持

高校學(xué)報(bào)作為規(guī)范的學(xué)術(shù)期刊，在刊載這些以學(xué)術(shù)命之的文章時(shí)，就只能是以“學(xué)術(shù)”價(jià)值的高低作為其是否被錄取采用的唯一標(biāo)準(zhǔn).學(xué)術(shù)的原創(chuàng)性、規(guī)范性、拓展性是構(gòu)筑一篇文章能否被學(xué)術(shù)期刊錄用的基石.同時(shí)，只有堅(jiān)持以“學(xué)術(shù)性”作為學(xué)報(bào)稿件錄用與否的基準(zhǔn)，學(xué)報(bào)才能獲得長(zhǎng)久存在與發(fā)展的源動(dòng)力.因?yàn)椤盁o(wú)術(shù)以用之，亦終歸于不能用”.“學(xué)術(shù)性”是學(xué)報(bào)的生存力.

此外，在當(dāng)今“一校一刊”的格局之下，高校學(xué)報(bào)要在國(guó)家文化改革浪潮下獲得生存的競(jìng)爭(zhēng)力，除了秉持其“學(xué)術(shù)性”的基石外，還必須形成學(xué)報(bào)自身的學(xué)術(shù)“特色性”.一定意義上言，只有形成了自己特色的刊物，才具備生存競(jìng)爭(zhēng)的能力.“沒有個(gè)性和特色的刊物，生存已成問(wèn)題，發(fā)展更沒希望了”.

目前，教育部高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)名刊工程已正式啟動(dòng).名刊工程是國(guó)家重點(diǎn)支持的、為進(jìn)一步加強(qiáng)高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究、展示我國(guó)高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究成果的一個(gè)重大工程，也是教育部實(shí)施的繁榮發(fā)展哲學(xué)社會(huì)科學(xué)行動(dòng)計(jì)劃中的一個(gè)重要組成部分.名刊工程實(shí)施的一個(gè)重要目標(biāo)就是要逐步改變目前高校社科學(xué)報(bào)“全、散、小、弱”的狀況，實(shí)現(xiàn)“專、特、大、強(qiáng)”，一語(yǔ)之，即要實(shí)現(xiàn)學(xué)報(bào)的各自特色化.

高校學(xué)報(bào)的特色，一方面可以通過(guò)選題優(yōu)勢(shì)和選題特色即選題策劃來(lái)體現(xiàn).選題策劃代表了本刊物學(xué)術(shù)文化內(nèi)涵的導(dǎo)向，是形成本刊物核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵.選題策劃的特色性在期刊編輯出版和生存競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用.另一方面還可以充分利用與發(fā)掘本地方本區(qū)域的歷史文化內(nèi)涵，使之成為本學(xué)報(bào)獨(dú)異于其他學(xué)報(bào)的特色所在，同時(shí)也是構(gòu)筑本學(xué)報(bào)競(jìng)爭(zhēng)力所在.全國(guó)各地的學(xué)報(bào)均可利用自己的區(qū)劃特點(diǎn)以及其他方面的優(yōu)勢(shì)構(gòu)筑自己在學(xué)報(bào)大本營(yíng)中的鮮活身影.諸如此類，不一而足.總之，“缺乏個(gè)性的出版物，就必然缺乏生命力；個(gè)性鮮明的出版物，其知名度就會(huì)越高，其品牌效應(yīng)就會(huì)越大，社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益將會(huì)越佳，市場(chǎng)占有率就會(huì)越高”.[9]這里，個(gè)性與特色是高校學(xué)報(bào)的核心競(jìng)爭(zhēng)力.

在國(guó)家文化改革的浪潮之下，作為學(xué)術(shù)期刊的高校學(xué)報(bào)面臨挑戰(zhàn)與改革在所難免.但是，作為學(xué)報(bào)人，我們必須清醒認(rèn)識(shí)到，高校學(xué)報(bào)主要旨在傳播交流學(xué)術(shù)思想，不以盈利為目的.學(xué)術(shù)性是學(xué)報(bào)的根本屬性，特色性是學(xué)報(bào)的生命力所在.為此，我們不僅要順應(yīng)時(shí)世，在外在方面與時(shí)代契合接軌，以期進(jìn)一步推動(dòng)高校學(xué)報(bào)的良性發(fā)展；同時(shí)，我們更應(yīng)秉持學(xué)報(bào)“學(xué)術(shù)性”和“特色性”的傳統(tǒng)，不斷推陳出新，構(gòu)筑時(shí)代的最佳學(xué)術(shù)平臺(tái)，推動(dòng)社會(huì)學(xué)術(shù)的進(jìn)一步繁盛.

[1]仲偉民，朱 劍.中國(guó)高校學(xué)報(bào)傳統(tǒng)析論——兼論高校學(xué)報(bào)體制改革的目標(biāo)與路徑[J].清華大學(xué)學(xué)報(bào)：哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版，2012（5）：47-51.

[2]新聞出版總署.關(guān)于報(bào)刊編輯部體制改革的實(shí)施辦法[EB／OL].[2013-03-17].http：／／www.gapp.gov.cn／cms／html／21／508／201208／761738.html.

[3]王興全.轉(zhuǎn)企？還是改制？高校學(xué)報(bào)改革之路的再思考[J].編輯之友，2012（8）：32-37.

[4]王雪松.對(duì)學(xué)術(shù)期刊轉(zhuǎn)企改制的思考——以高校文科學(xué)報(bào)為中心的討論[J].哈爾濱師范大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)，2012（6）：76-79.

[5]劉 力，蔣崇玲，朱 平.“事功”與“格物”：高校學(xué)報(bào)的現(xiàn)狀及定位[J].西南政法大學(xué)學(xué)報(bào)，2007（1）：43.

[6]楊恩湛.小引[J].清華學(xué)報(bào)，1915（1）.

[7]蔡元培全集：第3卷[M].杭州：浙江教育出版社，1997：43.

[8]周 舟.學(xué)術(shù)失范背景下的學(xué)術(shù)期刊發(fā)展[J].江西社會(huì)科學(xué)，2004（11）：93-95.

[9]陳正慧.學(xué)報(bào)特色欄目的功能和作用——兼談大學(xué)學(xué)報(bào)的開發(fā)利用[J].三峽大學(xué)學(xué)報(bào)，2005（3）：53-54.