毛春琴

在城鎮(zhèn)地區(qū)教學模式的革新相對滯后，信息化程度不高的情況下，網(wǎng)絡(luò)化資源的引入在很大程度上為中學物理課堂注入了新鮮的血液，極大地促進了中學物理課堂教學的革新。下面結(jié)合實例具體談?wù)劸W(wǎng)絡(luò)資源在中學物理教學中的應用。

一、傳統(tǒng)教學模式的局限性

中學物理課程既有趣，也富有思辨性，是學生了解物理世界的一扇窗，讓學生感受物理世界的多彩與奇妙。想要讓物理課程的教學更好地得以展開，讓學生對各種物理現(xiàn)象、物理景觀以及物理原理有更好的理解與感知，就必須以更為靈活與多樣的模式展開教學。作為一名致力于城鎮(zhèn)教育事業(yè)的中學物理教師，在近十載的教學生涯中我既看到了學生的成長與進步，也逐漸感受到城鎮(zhèn)教育事業(yè)與大城市教學相比發(fā)展的滯后性，這讓我很直觀地感受到傳統(tǒng)教學模式上存在的各種局限。

在很多大中城市內(nèi)，網(wǎng)絡(luò)教學已經(jīng)得到了普及和應用，很多課堂教學中網(wǎng)絡(luò)教學都能夠起到很好的輔助作用。網(wǎng)絡(luò)資源的加入不僅讓課堂教學更為直觀、高效，而且也讓學生從多方面獲取了各類信息。同時，既讓課堂教學得以延伸與拓寬，也讓學生的視野更為廣闊。然而，這一切在城鎮(zhèn)地區(qū)卻很難得以實現(xiàn)。

大部分城鎮(zhèn)地區(qū)的中學網(wǎng)絡(luò)教學都還在試驗中，很多教師都想嘗試在課堂中引入網(wǎng)絡(luò)資源，尤其是物理課程的教學。網(wǎng)絡(luò)資源的利用很大程度上優(yōu)化了課堂教學，但是鑒于網(wǎng)絡(luò)化程度在城鎮(zhèn)中學的普及程度不高，且大部分城鎮(zhèn)教師對于網(wǎng)絡(luò)資源的應用還不夠熟練，使得網(wǎng)絡(luò)化在課堂教學中一直沒有很好地得以實現(xiàn)。城鎮(zhèn)地區(qū)的很多中學還在沿用傳統(tǒng)的教學模式，這樣的課堂教學大部分時間是教師講、學生聽，學生對于教學內(nèi)容提不起興趣，對于課堂的參與性也不高，這些都是造成課堂教學效率低下的直接原因。

二、網(wǎng)絡(luò)資源在物理課堂中的應用

為了讓城鎮(zhèn)中學物理教學中存在的問題得以改善，通過對網(wǎng)絡(luò)資源及其在課堂教學中的應用不斷進行研究與探索，我終于將網(wǎng)絡(luò)資源引入了中學物理課堂教學。

以《流體的力現(xiàn)象》的教學過程為例，在展開這部分內(nèi)容的教學時，我充分借助了網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)越性。在教學前，我首先進行了課堂導入：“現(xiàn)在請大家一起來看一個故事，然后思考問題?！彪S后我讓學生觀看我事先準備好的視頻資料，畫面上播放了我用Flash動畫制作的關(guān)于1912年一艘小的鐵甲巡洋艦“豪克”號的船頭撞在當時世界上最大遠洋輪“奧林匹克”號的船舷上，釀成一件重大海難事故的故事。學生被這個悲慘故事給震撼了，同時心里也產(chǎn)生了很多疑惑，不少學生問道：“小小的船怎么會自動撞上大船呢？”學生百思不得其解，好奇心更強烈了，都在積極地討論、猜想，對于教學內(nèi)容的學習興趣也油然而生。看到學生熱烈的反應，我立刻感受到網(wǎng)絡(luò)資源帶給中學物理課堂教學的改變。

隨后，在一段段精彩的視頻和Flash動畫的播放和我的引導中，學生通過討論，認識了伯努利及他的原理，知道了什么是升力，進一步了解了鳥是怎樣翱翔的。最讓學生感興趣的是飛機，在播放不同年代飛機的發(fā)展歷程做成的動畫時，學生被圖、文、聲、像并茂的畫面給深深地吸引住了，不少學生已經(jīng)開始憧憬著有朝一日成為航天員。網(wǎng)絡(luò)化資源的利用不僅很大程度上拓寬了學生的視野，也給予他們更多思考與想象的空間，這些都給物理課程的教育很大的推動。

“老師，快跟我們講講飛機為什么會飛?！蓖ㄟ^前面的教學導入和視頻的觀看，學生已經(jīng)對教學內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。借助網(wǎng)絡(luò)化資源我已經(jīng)做好了充分準備，我進一步向?qū)W生展示了多組飛機機翼剖面圖和飛機飛行的視頻資料，并且在學生觀看的基礎(chǔ)上提出一些問題讓學生思考、討論。為了促進學生對這些物理現(xiàn)象有更好的理解，我用吹紙張、吹乒乓球等探究實驗引導學生學會對知識點進行自主探究，最后結(jié)合多媒體畫面進行分析，學生終于弄懂了升力在飛機飛行過程中的作用，最后也理解了流體的力現(xiàn)象。

三、應用網(wǎng)絡(luò)資源的注意事項

網(wǎng)絡(luò)資源的引入能夠很大程度上改善中學物理課程的課堂教學，然而，在網(wǎng)絡(luò)化資源的應用中也應當注意一些相關(guān)事項。首先，應當選取那些和教學內(nèi)容有緊密聯(lián)系的網(wǎng)絡(luò)化資源，并且這些資源應當易于學生理解與接受。其次，教師應當有意識地利用網(wǎng)絡(luò)化資源來調(diào)動學生的積極性，在激發(fā)學生的好奇心及學習興趣的同時也要能夠很好地引發(fā)學生思考，這樣才能夠讓網(wǎng)絡(luò)資源更好地發(fā)揮其教育意義。此外，網(wǎng)絡(luò)化資源的應用還能夠很好地讓學生的自主學習能力得到培養(yǎng)，教師應當給予學生更多思考的空間，可以通過各種設(shè)問來讓學生展開自主探究，這不僅能夠提升學生的思維能力，還能夠讓學生的物理水平得到發(fā)展與鍛煉。

總之，網(wǎng)絡(luò)化資源的引入給中學物理課堂的教學帶來了極大的改革與推動。它不僅優(yōu)化了課堂教學，提升了學生對于教學內(nèi)容的學習興趣，還能夠很好地引發(fā)學生思考，加強學生自主探究能力。這對于提升學生的綜合素養(yǎng)是很有幫助的。

（責任編輯黃春香）endprint