黃碧蓉++葛楚華

【摘 要】“性”是任何人無(wú)法回避的問(wèn)題，性知識(shí)掌握的多寡關(guān)乎著人一生的“性?！?。本文分析了大學(xué)生性教育缺失的原因，從不同方面闡述了大學(xué)生性健康教育的重要意義。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 性健康教育 意義

大學(xué)生是社會(huì)發(fā)展的后備力量，力求將大學(xué)生培養(yǎng)成知識(shí)全面，精神風(fēng)貌良好的新型人才是大學(xué)教育的必然。我國(guó)文化底蘊(yùn)厚重，然而，在性教育方面所做的工作卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。大學(xué)生一般為18至22歲，從其心理而言，已經(jīng)具備一定的認(rèn)知能力和良好的自控能力。大學(xué)生于情于理都應(yīng)該對(duì)性有正確的認(rèn)識(shí)，而不是談性色變，或走入對(duì)性的理解誤區(qū)。

一、在大學(xué)生中開(kāi)展性教育的必要性

“食色性也”，性是人類生生不息得以繁衍的自然現(xiàn)象。性與餓了要吃飯，渴了要喝水一樣，是人的正常欲求，也是婚姻中重要的一部分，婚姻中性是否和諧對(duì)整個(gè)家庭的和諧穩(wěn)定起到重要的影響作用。對(duì)于經(jīng)歷過(guò)青春期，身體各組織器官已趨發(fā)育成熟的大學(xué)生而言，對(duì)性的渴望和時(shí)常產(chǎn)生性方面的沖動(dòng)甚至幻想都是正常的。然而，在大學(xué)階段，一方面，受傳統(tǒng)觀念影響“談性色變”，部分學(xué)生對(duì)性可謂又好奇又害怕，當(dāng)談到性話題時(shí)，刻意回避，但又極其渴望自己內(nèi)心的問(wèn)題和困惑得到正確解答。另一方面，面對(duì)日益開(kāi)放的媒介，不乏一些不良媒體充斥著一些不健康的性信息，或一些商家為了促銷以性作為噱頭炒作。使青年學(xué)生無(wú)所適從，要么陷入性罪錯(cuò)的困境，要么陷入性自由、性開(kāi)放、性泛濫的泥潭。那么，處在學(xué)業(yè)最后一站，距婚姻已可謂是“零距離”的大學(xué)生，怎么能不懂性，不知性？故而，在大學(xué)生中開(kāi)展性健康教育是極其必要的。

二、大學(xué)生性教育缺失的原因

1. 社會(huì)原因

目前，雖然一些媒體不乏性信息，但社會(huì)對(duì)性的態(tài)度仍然是很閉塞隱晦的，仍然處在“害羞”狀態(tài)，認(rèn)為性是決不可“拿到桌面上來(lái)討論”，不然便有辱斯文，思想淫亂不正當(dāng)。長(zhǎng)期處于對(duì)性認(rèn)識(shí)有偏見(jiàn)或?qū)π猿峙で鷳B(tài)度的社會(huì)，會(huì)導(dǎo)致青年學(xué)生難以對(duì)性擺正態(tài)度。雖然“無(wú)性則無(wú)人”毋庸置疑，但改變一個(gè)根深蒂固的思想是極其不容易的。如今我國(guó)已經(jīng)意識(shí)到在大學(xué)生中開(kāi)展性健康教育是大勢(shì)所趨，然而社會(huì)對(duì)性的態(tài)度卻無(wú)法緊跟這一形勢(shì)，更改于朝夕之間。

2. 學(xué)校原因

社會(huì)教育對(duì)學(xué)生是一種間接式的耳濡目染，學(xué)校才是大學(xué)生直接接受教育的重要場(chǎng)所。有的學(xué)校對(duì)性教育是忽視回避的，并且存在很大程度上的曲解，認(rèn)為學(xué)校主要以傳授專業(yè)知識(shí)為主，性教育是旁門左道。還有的認(rèn)為，性是一種本能，婚后自然要經(jīng)歷，何必多此一舉。有的學(xué)校對(duì)性教育存在畏懼心理，不敢貿(mào)然引入課堂，生怕給學(xué)生講解性方面的知識(shí)會(huì)讓學(xué)生的興趣（性趣）驟然燃起，助長(zhǎng)學(xué)生偷嘗禁果。除大學(xué)外，中學(xué)對(duì)性教育也十分畏懼，部分學(xué)校甚至出臺(tái)一些極端規(guī)定，如女教師不可穿著絲襪上課等。這些因素導(dǎo)致學(xué)生性知識(shí)嚴(yán)重缺乏。

3. 家庭原因

一些家長(zhǎng)觀念滯后，忌諱談?wù)撔?，認(rèn)為在孩子面前談性很荒唐，甚至認(rèn)為會(huì)引起孩子的邪念，從而不好好讀書(shū)。孩子在性方面有困惑和不解時(shí)，父母會(huì)不知所措地搪塞或斥責(zé)，怪孩子“思想不健康”。別說(shuō)是大學(xué)生，縱使是幼兒園的孩子，當(dāng)他們向父母詢問(wèn)“我是從哪里來(lái)的”時(shí)，換來(lái)的答案往往是“撿來(lái)的、抱來(lái)的”。家庭教育的不到位也導(dǎo)致了大學(xué)生性教育缺失。

三、大學(xué)開(kāi)展性健康教育的意義

1. 有利于大學(xué)生身心健康

大學(xué)開(kāi)展性健康教育能夠使大學(xué)生科學(xué)正確地認(rèn)識(shí)性，端正自己的性態(tài)度，糾正性偏見(jiàn)或性的隨意性，能夠安之若素地享受自我的性行為，并能將性行為控制在符合社會(huì)道德規(guī)范的范圍內(nèi)。大學(xué)開(kāi)展性健康教育還能夠培養(yǎng)大學(xué)生正確積極的戀愛(ài)觀，使他們?cè)谂c異性交往時(shí)把握好尺度，做到“發(fā)乎情、止乎禮”，尊重異性，尊重生命。

2. 有利于大學(xué)生生殖健康，免遭性疾病的侵?jǐn)_

對(duì)大學(xué)生進(jìn)行性健康教育，能夠使他們掌握一定的性生物學(xué)知識(shí)，避免意外妊娠，免遭性侵害，促進(jìn)生殖健康。在大學(xué)開(kāi)展性健康教育能夠使學(xué)生掌握性病、艾滋病的預(yù)防知識(shí)，使他們學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)性沖動(dòng)，遵守性道德規(guī)范，避免草率陷入危險(xiǎn)的性活動(dòng)，免遭性病、艾滋病的侵襲。

3. 避免受到外來(lái)良莠不齊的性信息干擾

目前資訊十分發(fā)達(dá)，一些不良的性信息充斥著媒體，學(xué)生如果不能從學(xué)校途徑獲得科學(xué)正確的性知識(shí)，很難去判斷媒介性知識(shí)的良莠。學(xué)校開(kāi)展性健康教育，學(xué)生掌握了科學(xué)全面的性知識(shí)，樹(shù)立起正確的性道德觀念，就能夠辨明是非，抵御不良的性影響、性誘惑。

4. 有助于社會(huì)穩(wěn)定

性行為雖然具有一定的隱秘性，卻不是個(gè)人的事情。它涉及當(dāng)事人雙方以及國(guó)民健康、社會(huì)道德。倘若大學(xué)生缺乏性知識(shí)或性責(zé)任感缺失，就可能導(dǎo)致意外懷孕、墮胎、性病、艾滋病傳播等問(wèn)題的產(chǎn)生，不僅給他們的身體心理造成傷害，還會(huì)敗壞社會(huì)道德風(fēng)氣，造成社會(huì)混亂。故而，在大學(xué)生中開(kāi)展性教育普及性知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，讓其知道“一人亂則會(huì)亂社會(huì)”，這樣才有助于整個(gè)社會(huì)的精神文明建設(shè)，有助于社會(huì)的穩(wěn)定。

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