張 楨，江 玲

（1.四川文理學(xué)院 文化與傳媒學(xué)院，四川 達州635000；2.西華師范大學(xué) 教育學(xué)院，四川 南充637002）

1 高校建立自主開放實驗室的意義

《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見（教高[2012]4號）》在創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式中提出創(chuàng)新教育教學(xué)方法，開展啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)；支持本科生參與科研活動，早進課題、早進實驗室、早進團隊.[1]《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》強調(diào)了學(xué)生能力的培養(yǎng)要求及應(yīng)用型人才的基本特征.[2]根據(jù)普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作合格評估指標(biāo)體系，在“專業(yè)與課程建設(shè)”指標(biāo)中要求有一定數(shù)量的綜合性、設(shè)計性實驗，要有開放性實驗室；在“學(xué)風(fēng)與學(xué)生指導(dǎo)”指標(biāo)中也要求學(xué)校搭建學(xué)生參加課外科技及文體活動的平臺，有激勵學(xué)生參加課外科技及文體活動的具體措施.

為培養(yǎng)全媒體時代具有創(chuàng)新意識和實踐能力的高素質(zhì)影視傳媒人才，傳統(tǒng)的實驗教學(xué)和實驗室管理模式已不能滿足教學(xué)改革的需要，在傳統(tǒng)的實驗教學(xué)中，實驗大多是某門課程的一部分，往往處于從屬地位.在教學(xué)安排上，實驗課的學(xué)時數(shù)較少，從本質(zhì)上無法引起教師和學(xué)生的重視.傳統(tǒng)的實驗教學(xué)中以教師為中心，固定的實驗教學(xué)大綱、實驗內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計，實驗時學(xué)生只需按部就班地操作即可完成實驗內(nèi)容.傳統(tǒng)的實驗教學(xué)由于受時間、空間、實驗設(shè)備和實驗環(huán)境的影響，在安排實驗課時相對比較集中，傳統(tǒng)實驗教學(xué)更多是注重共性的培養(yǎng)，而輕視了個體的發(fā)展，從而使實驗的連續(xù)性、創(chuàng)新性和拓展性在很大程度上要受到制約和影響，不利于學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng).

影視傳媒類專業(yè)建立自主開放實驗室可以解決資源緊張、專業(yè)實驗室開放時間有限等方面的問題，最大限度地配置好現(xiàn)有實驗室資源，學(xué)生可以靈活安排自己的課余時間，利用自主開放實驗室進行實踐鍛煉.

自主開放實驗室的建立和自主開放實驗的開設(shè)是培養(yǎng)創(chuàng)新性人才行之有效的重要途徑，有利于加強綜合性、設(shè)計性實驗的開出，實現(xiàn)由單項專業(yè)技能訓(xùn)練逐步提升為專業(yè)綜合實踐能力的訓(xùn)練，促進素質(zhì)全面的復(fù)合型、應(yīng)用型影視傳媒人才的培養(yǎng)；有利于調(diào)動教師的積極性，主動參與自主開放實驗項目的指導(dǎo)；有利于激發(fā)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強學(xué)習(xí)的主動性，全面提高學(xué)生專業(yè)實踐技能和就業(yè)競爭力；有利于逐步構(gòu)建“實驗教學(xué)、創(chuàng)新實踐、應(yīng)用拓展”三位一體的實驗教學(xué)模式，形成分層次、模塊化的“進階式”實踐教學(xué)體系.

2 規(guī)范自主開放實驗類型

實驗室的開放不僅僅是實驗室空間和時間上的開放，更重要的是實驗內(nèi)容、實驗類型和實驗方式上的開放，是觀念意識上的開放.[3]

根據(jù)影視傳媒類專業(yè)的特點，可以將自主開放實驗的類型分為：綜合性設(shè)計性開放實驗、作品創(chuàng)作型開放實驗、專業(yè)比賽型開放實驗和自主選題型開放實驗四種類型.

綜合性、設(shè)計性開放實驗是指課程實驗教學(xué)大綱中難度較大或者選開的一些綜合性、設(shè)計性實驗項目，旨在進一步提高學(xué)生的實踐操作技能，促進學(xué)生對自己的專業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)提出更高的要求；作品創(chuàng)作型開放實驗是指課程實驗教學(xué)大綱之外由教師設(shè)計的以作品創(chuàng)作為主的實驗項目，旨在全面提高學(xué)生的專業(yè)綜合實踐技能，促進應(yīng)用型人才的培養(yǎng)；專業(yè)比賽型開放實驗是指將學(xué)生準(zhǔn)備參加的各級各類專業(yè)比賽項目列入自主開放實驗項目，加強創(chuàng)作指導(dǎo)，旨在進一步拓展專業(yè)實踐平臺，增強就業(yè)競爭力；自主選題型開放實驗是指學(xué)生根據(jù)自身的興趣愛好和專業(yè)特長自主擬定的開放實驗項目，或?qū)W生申報成功的大學(xué)生科研課題中的實驗研究項目，旨在提高學(xué)生的實驗研究技能，促進個性化專業(yè)人才的培養(yǎng).

3 影視傳媒類專業(yè)自主開放實驗室的管理模式

3.1 自主開放實驗室的管理制度

為了建立正常的實驗教學(xué)秩序，實現(xiàn)實驗教學(xué)管理工作的科學(xué)化和規(guī)范化，不斷提高實驗教學(xué)質(zhì)量和實驗教學(xué)管理水平，同時為了深化實驗教學(xué)改革，加快促進高素質(zhì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制的形成，提高實驗室資源的使用效率，規(guī)范自主開放實驗室的管理和運行.我們特制定了《實驗教學(xué)管理規(guī)程》、《自主開放實驗室管理辦法（試行）》、《自主開放實驗室管理制度》、《實驗室管理人員工作職責(zé)》、《指導(dǎo)教師工作職責(zé)》、《學(xué)生實驗操作規(guī)程》、《實驗室安全衛(wèi)生制度》等管理規(guī)章制度，在此基礎(chǔ)上我們還設(shè)計了自主開放實驗室納新表、值班表、座位分布圖、座簽表、學(xué)生自備筆記本電腦存取登記表、自主開放實驗項目完成情況登記表等一系列詳細規(guī)范配套的管理檔案.

3.2 自主開放實驗室的管理機制

3.2.1 成立自主開放實驗室管理團隊

自主開放實驗體現(xiàn)“因材施教、形式多樣、講究時效”的原則，采取以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的實驗教學(xué)模式，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，自主開放實驗室管理團隊可以由教師管理團隊和學(xué)生管理團隊組成.

為了促進自主開放實驗室的規(guī)范管理和安全管理，加強自主開放實驗項目的指導(dǎo)，成立自主開放實驗室教師管理團隊，由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)自主開放實驗室的整體規(guī)劃和工作協(xié)調(diào)，實驗室管理人員和實驗指導(dǎo)教師負責(zé)參與自主開放實驗項目學(xué)生的組織管理和自主開放實驗項目的指導(dǎo)實施.

為了確保自主開放實驗項目的順利實施，提高學(xué)生的參與度，增強學(xué)習(xí)的主動性和積極性，時間更靈活，方式更多樣，自主開放實驗室另設(shè)學(xué)生管理團隊，實行自主開放管理模式，每個自主開放實驗室選設(shè)一名學(xué)生助理管理員，學(xué)生自主管理團隊下設(shè)秘書部、學(xué)習(xí)部、宣傳部、安全部、生活部和外聯(lián)部，共同協(xié)助實驗室管理人員做好各自主開放實驗室的運行管理工作.

3.2.2 學(xué)生參加自主開放實驗的要求

凡是申請進入自主開放實驗室的學(xué)生，每學(xué)期須填寫《自主開放實驗室納新申請表》，由班主任推薦，經(jīng)學(xué)院審核通過后方可進入自主開放實驗室；學(xué)生應(yīng)充分利用課余時間進出自主開放實驗室，嚴(yán)格遵守實驗室各項規(guī)章制度，服從實驗指導(dǎo)教師、實驗室管理人員和學(xué)生自主管理團隊的管理，不做與實驗無關(guān)的事；每位學(xué)生應(yīng)結(jié)合自己的興趣愛好和專業(yè)特長，運用所學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本技能，在教師的指導(dǎo)下選擇、設(shè)計和完成自主開放實驗項目，完成后要進行項目完成情況登記和歸檔；學(xué)生每次離開實驗室時，應(yīng)填寫當(dāng)次《實驗室設(shè)備運行記錄手冊》，如需存取自備筆記本電腦，在值班學(xué)生處當(dāng)面登記并存??；值班學(xué)生按時開放實驗室，離開時要保持實驗室的清潔、整齊，必須關(guān)好門、窗、水、電，并認(rèn)真填寫當(dāng)日《清潔衛(wèi)生記錄》和《安全記錄》.

3.2.3 自主開放實驗項目資源庫建設(shè)

歷屆自主開放實驗室的學(xué)生完成自主開放實驗項目時，特別是高年級學(xué)生進行作品創(chuàng)作的過程中，我們鼓勵低年級學(xué)生主動參與，積累經(jīng)驗，激發(fā)興趣，對每屆學(xué)生完成的自主開放實驗項目進行檔案歸檔，有上傳權(quán)限的管理人員和學(xué)生助理管理員將自主開放實驗項目檔案（包括作品成品和創(chuàng)作檔案，經(jīng)過整理和審核上傳到學(xué)校的媒體資產(chǎn)管理系統(tǒng)中，形成了豐富的自主開放實驗項目資源庫，作為檔案展示平臺的同時也為低年級學(xué)生提供了學(xué)習(xí)的參考和指導(dǎo)，學(xué)生可以通過提供的專用賬號采用內(nèi)網(wǎng)web登陸方式登錄媒體資產(chǎn)管理系統(tǒng)，瀏覽下載作品創(chuàng)作所需的各類素材、歷屆學(xué)生創(chuàng)作的作品和創(chuàng)作檔案，促進了自主開放實驗項目更好地實施和開展.3.2.4 自主開放實驗的考核與獎勵

學(xué)院鼓勵學(xué)生利用課余時間參加自主開放實驗，自主開放實驗項目參與和完成情況納入學(xué)生《綜合實踐》課程的考核，經(jīng)考核合格后可以取得相應(yīng)學(xué)分，并作為學(xué)生評優(yōu)選先的重要依據(jù)之一，有效激發(fā)學(xué)生參與自主開放實驗項目的積極性；鼓勵和支持實驗指導(dǎo)教師和實驗室管理人員積極參與學(xué)生自主開放實驗項目的設(shè)計和指導(dǎo)，根據(jù)指導(dǎo)和完成情況計算一定的課時工作量，指導(dǎo)學(xué)生獲獎由科研部門折合計算一定的科研量化分；鼓勵和支持學(xué)生完成水平較高的自主開放實驗項目，推薦學(xué)生創(chuàng)作的優(yōu)秀作品參加各級各類專業(yè)比賽.

4 結(jié)語

近幾年，通過建立自主開放實驗室為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、實踐創(chuàng)新和專業(yè)發(fā)展搭建自主開放實驗平臺，創(chuàng)新自主開放實驗室的管理模式和管理理念，取得了一些自主開放實驗成果，學(xué)生在專業(yè)教師的指導(dǎo)下完成了各類自主開放實驗項目，創(chuàng)作了大量優(yōu)秀影視作品，舉辦的影視攝影作品展暨頒獎盛典也實現(xiàn)了專業(yè)活動組織的品牌化，選送的學(xué)生作品在各級各類大型專業(yè)比賽中多次獲獎，進一步拓寬了學(xué)生的專業(yè)實踐展示平臺，切實提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)實踐能力，增強了就業(yè)競爭力.

[1]教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見（教高[2012]4號）[EB／OL].[2012-3-16].http：／／www.gov.cn／zwgk／2012-04／20／content＿2118168.htm.

[2]國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）[EB／OL].[2010-7-29].http：／／www.moe.edu.cn／publicfiles／business／htmlfiles／moe／moe＿838／201008／93704.html.

[3]程聯(lián)社，朱亮亮，林素敏.高職院校實驗實訓(xùn)室開放模式研究與探索[J].科技視界，2013（26）：271.