麥　先

（厚街湖景中學(xué)，廣東 東莞　523946）

陶行知先生說過：“道德是樹人的根本?！痹瓏医涛敝魅瘟笸局赋觯骸氨仨毎延丝醋魇穷^等重要的事情。因?yàn)橐粋€(gè)人學(xué)業(yè)上的缺陷并不一定會(huì)影響他的一生；而道德、人格上的缺陷卻可能貽害他一輩子?！背踔须A段是青春發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是人生觀、心理發(fā)生變化的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，人生觀和世界觀逐步確定，是可塑性非常強(qiáng)的時(shí)期。為此，教師要領(lǐng)會(huì)新課程改革的精神，樹立全員德育、全程德育、全方位德育的觀念，先教學(xué)生成人，再教學(xué)生成才。要把學(xué)生的道德素養(yǎng)作為工作中的重中之重。如何提高道德素養(yǎng)？筆者認(rèn)為，推行雅行教育是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。

一、“雅行教育”概念和目的

雅,源于《詩》,發(fā)于情,止于禮,顯于行。中華民族自古就是禮儀之邦，推崇雅行教育。如荀子：“知之曰知之，不知曰不知，內(nèi)不以自誣，外不以自欺，以是尊賢畏法而不敢怠傲，是雅儒者也”。《漢書·卜式傳》：“齊相雅行躬耕，隨牧蓄番，輒分昆弟?！鳖亷煿抛ⅲ骸把云湫醒耪?，又躬耕也?！睆臍v代名人名言里面可以看出，古人是非常重視雅言雅行的禮儀和教化的。

何謂“雅”？古代的“雅”，是人內(nèi)外兼修的氣質(zhì)，是人內(nèi)在精神修養(yǎng)不斷提升而外顯的文雅風(fēng)范。“行”，是人知行統(tǒng)一的能力，是在長期實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)出的一種較穩(wěn)定的行為習(xí)慣。

何謂“雅行”？所謂“雅行”，即“行為雅正”。意思是“規(guī)范的、標(biāo)準(zhǔn)的行為舉止”。在日常生活中，要做到舉止文雅,談吐儒雅；言行文明,心正身正；穿衣戴帽,潔凈齊整；形象端莊,風(fēng)度翩翩；琴棋書畫,情趣高雅……

所謂雅行教育，是對(duì)學(xué)生言行舉止、生活習(xí)慣進(jìn)行儒雅培養(yǎng)教育，使學(xué)生有慧中而秀外的素養(yǎng)，有規(guī)范的言談舉止，有追求卓越的境界，有健康的心理和人格，有紳士般的特殊氣質(zhì)，能做一個(gè)融洽社會(huì)、正確生活、幸福生活的人。學(xué)生如果能做到行起于正，達(dá)成于雅，將為其終身打下良好的道德基礎(chǔ)。

筆者所在學(xué)校的學(xué)生德育工作現(xiàn)狀，決定了雅行教育的必要性。學(xué)校創(chuàng)辦于2003年9月，是一所經(jīng)東莞市人民政府批準(zhǔn)的公辦性質(zhì)的全寄宿制初級(jí)中學(xué)。由原來的沙溪、橋溪、松筠、肇彝等4所村辦初中合并而成。學(xué)生生源主要來自各鄉(xiāng)村鎮(zhèn)，也有一部分是外省、外市戶籍的。學(xué)生素質(zhì)參差不齊，學(xué)習(xí)行為、生活習(xí)慣都不同。如有的同學(xué)一邊吃東西，一邊亂扔果皮紙屑；吃飯打菜隨意插隊(duì)；課間追逐打鬧，樓上樓下上躥下跳，不顧自身安全；有的同學(xué)解決個(gè)人矛盾，不是靠老師，不是靠學(xué)校，不是多做自我批評(píng)，而是糾集本村或其他不相干的同學(xué)打架解決；公物損壞，課桌凳，廁所大門、消防栓，水龍頭，壞了修，修了壞，傷痕累累；偶爾還有躲在廁所吸煙現(xiàn)象；考試作弊，誠信早已不屬于某些同學(xué)的人生信條；少數(shù)班級(jí)臟亂差的現(xiàn)象十分嚴(yán)重。遺憾的是，對(duì)于這種現(xiàn)象，人們已熟視無睹，習(xí)以為常。

“金無足赤,人無完人”。面對(duì)這樣的學(xué)生，如何教育？使他們成為文明修身的有用之才，是教育工作者的首要思考。對(duì)于這類學(xué)生，首先是應(yīng)該轉(zhuǎn)變他們的行為習(xí)慣?；诖?，學(xué)校決定推行“雅行教育”。從行為舉止入手，以雅促德，引導(dǎo)學(xué)生文明修身進(jìn)而內(nèi)化為內(nèi)涵、氣質(zhì)、精神，塑造學(xué)生成人成才，這是德化教育的根本目的。

堅(jiān)持德育為首，認(rèn)真開展德育活動(dòng)，構(gòu)建“以雅促德”教育模式。學(xué)校逐步構(gòu)建起了“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三位一體的雅行教育網(wǎng)絡(luò)，有計(jì)劃、分步驟、循序漸進(jìn)地開展雅行教育工作，全面推進(jìn)德育的實(shí)施。

二、推行“雅行教育”的認(rèn)識(shí)

一是儒雅之“師”，是雅行之“源”?！皩W(xué)高為師，身正為范”。老師的雅行，是實(shí)施雅行教育的源頭和前提條件。一個(gè)老師既要有精深的專業(yè)知識(shí)，又要有廣博的科學(xué)文化知識(shí)，這樣才能傳道授業(yè)解惑。教師不僅要教書，還要育人，起先鋒模范作用。

俗話說：“上梁不正下梁歪”。如果一位男老師，隨意點(diǎn)燃一支煙頭，在辦公吞云吐霧，給男學(xué)生帶來的肯定是誘惑；一位女老師，隨意的在走廊內(nèi)吐痰，這就和農(nóng)村婦女沒有什么兩樣。領(lǐng)導(dǎo)和老師的一言一行，都會(huì)直接影響到學(xué)生的言行舉止。我們要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。

儒雅之“師”，以愛為本，雅慧篤行。教師博學(xué)，多才，開放，慈悲，充分尊重學(xué)生的主體地位、學(xué)習(xí)權(quán)益、認(rèn)知體驗(yàn)和情感心理，絕不“野蠻”地灌輸，而是“優(yōu)雅”的表演。如授課生動(dòng)且有板圖絕活的生物老師，幽默風(fēng)趣的語文老師、揮灑自如的數(shù)學(xué)老師、會(huì)幾種外語的英語老師，深厚的知識(shí)底蘊(yùn)，在舉手投足間流露出來，這就是深湛的學(xué)識(shí)和溫文爾雅的氣度。這些都深深影響著學(xué)生。

二是雅行教育要形成雅行之風(fēng)。一個(gè)學(xué)生，有了儒雅的行為習(xí)慣還不夠，需要影響到一批學(xué)生、絕大部分學(xué)生、乃至全校范圍的學(xué)生，讓他們都有這種儒雅的行為習(xí)慣。這種儒雅風(fēng)氣的形成，是雅行教育的根本目的。

“雅行教育”，是對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的要求，要做到“行端、行慎、行安”。“行安”是基本要求，安全第一。課余時(shí)間提倡玩安全文明游戲，不追逐打鬧，不扔石子磚塊，不玩危險(xiǎn)游戲和玩具，不在樓梯上推擠。出行要注意交通安全，遵守交通規(guī)則，不在馬路上玩耍，對(duì)陌生人保持警惕。另外還要注意飲食安全、游泳安全、消防安全、用電用氣安全等?！靶猩鳌笔侵感袨橐?jǐn)慎，做一件事之前要?jiǎng)幽X子想一想能不能做，該怎樣做，如結(jié)交朋友要分清好壞，不交不良朋友，不進(jìn)游戲機(jī)室不染上網(wǎng)癮；不抽煙不喝酒，不看色情兇殺恐怖讀物和影視??；要愛護(hù)公物，節(jié)約用水用電；保護(hù)環(huán)境，不亂扔亂吐亂涂亂畫。“行端”是行為端莊守規(guī)矩講規(guī)范。如在教室走廊要輕聲慢步，禮讓右行；堅(jiān)持佩戴領(lǐng)巾和校牌，穿著整潔注意儀表；做課間操動(dòng)作要規(guī)范，參加升旗儀式時(shí)要虔誠；按時(shí)上學(xué)按時(shí)回家，有事請(qǐng)假；孝敬長輩，關(guān)愛同學(xué)等。要讓這些儒雅的行為成為校園風(fēng)氣，形成濃厚的文化氣場(chǎng)，浸潤和熏陶每一位學(xué)生。

三是儒雅之“行”，是雅行教育的關(guān)鍵?！把判薪逃闭n程是落實(shí)德育為首、育人為本教育理念的重要途徑，目的是通過這些行為規(guī)范的實(shí)施，讓學(xué)生個(gè)個(gè)都有優(yōu)雅的舉止、文雅的氣質(zhì)、儒雅的風(fēng)度和高雅的情趣。

“沒有規(guī)矩，不成方圓。”光喊口號(hào)，是不行的，還必須要在實(shí)踐中體現(xiàn)出來。使學(xué)生實(shí)踐并養(yǎng)成儒雅的行為習(xí)慣，才是雅行教育的關(guān)鍵所在。筆者主張雅行教育分“三步走”，三個(gè)階段實(shí)施。

1.宣傳雅行，美化校園——組織發(fā)動(dòng)階段。第一步，要營造“人人講雅行，事事顯雅行”的雅行環(huán)境，感受雅言雅行的氛圍。圍繞“善、雅、志”，充分利用學(xué)校網(wǎng)站、廣播站、宣傳欄、宣傳橫幅等媒體和形式，做好宣傳，營造氣氛。如，在初一教學(xué)樓，張貼大幅的橫幅：“善湖景之心、雅湖景之風(fēng)、志湖景之氣”。在初二教學(xué)園區(qū)，張貼長條豎幅對(duì)聯(lián)：“用善去博愛，用雅去感染，用志去拼搏”。在初三教學(xué)樓區(qū)，借助湖景中學(xué)校慶十周年，張貼長條豎幅對(duì)聯(lián)“共慶菁菁校園十周年，同展莘莘學(xué)子善雅志”。此外，學(xué)校還投入?？?，從教學(xué)樓到宿舍和飯?zhí)玫穆飞?，設(shè)計(jì)雅行教育主題文化墻，在墻壁上張貼孔孟照片圖像，并配圖附有名言名句。讓學(xué)生隨時(shí)都可以感受到雅行教育的影子。讓雅行教育成為一種校園文化，一種校園精神，進(jìn)而深入人心，形成全體師生的共識(shí)。

2.播種雅行，去掉陋習(xí)——整體推進(jìn)階段。第二步，在全校范圍內(nèi)進(jìn)行雅行訓(xùn)練。全校師生全員參與此項(xiàng)活動(dòng)，教師要以言行作用以及品格、行為規(guī)范影響和帶動(dòng)學(xué)生，力爭形成一種良好的學(xué)校氛圍。學(xué)校將結(jié)合活動(dòng)，在各班級(jí)總結(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)“日行一善”活動(dòng)的情況進(jìn)行總結(jié)，表彰獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)班級(jí)和先進(jìn)個(gè)人，鞏固活動(dòng)成果、激勵(lì)廣大師生持續(xù)深入地將此項(xiàng)活動(dòng)開展下去，為構(gòu)建和諧文明校園做出積極貢獻(xiàn)。

構(gòu)建“雅行教育”特色課堂，開展課堂教學(xué)改革。學(xué)校根據(jù)新課改精神，努力打造“自主探究合作交流”的“雅行教育”特色課堂，讓尊重、平等、賞識(shí)、自信等“雅行教育”的細(xì)流在課堂教學(xué)中靜靜流淌。此外，學(xué)校正在開發(fā)《雅行天下》的校本課程，力爭把“雅行教育”推向深入。

打造“雅行教育”主題班會(huì)，進(jìn)行雅行交流。利用主題班會(huì)，可以更好的交流。如初一（3）班李老師上了“雅行教育——我們與美德同行”的主題班會(huì)課。課中設(shè)置了“午休時(shí)”“我也說說我的陋習(xí)”……幾個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生上臺(tái)表演。在舞臺(tái)上，同學(xué)們?cè)谘菔局粘Ｉ钪悬c(diǎn)滴。舞臺(tái)下，參與者們則是露出會(huì)心的微笑，課堂不時(shí)爆發(fā)出陣陣掌聲。

為了進(jìn)一步培養(yǎng)廣大學(xué)生從小養(yǎng)成做好事、做善事、助人為樂的良好習(xí)慣和優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)校隆重舉行“善、雅、志”教育實(shí)踐活動(dòng)啟動(dòng)儀式，向全體學(xué)生宣講活動(dòng)主要內(nèi)容，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)開展“日行一善”教育實(shí)踐活動(dòng)的重要意義。學(xué)校不定期開展以“日行一善、善行一生”為主題的征文、朗誦會(huì)和班會(huì)等活動(dòng)。要求學(xué)生每天堅(jiān)持至少做一件好事，各班每天認(rèn)真記錄“行善日記”。讀向善、從善的名人名言、詩詞歌賦和善人善舉的故事。組織開展優(yōu)秀事跡報(bào)告會(huì)，表彰做善事的先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人，通過廣播、宣傳欄等途徑宣傳優(yōu)秀事跡。

堅(jiān)持個(gè)性發(fā)展，認(rèn)真開展社團(tuán)活動(dòng)。初一新生一進(jìn)校門，學(xué)校就嚴(yán)格要求學(xué)生，進(jìn)行“文明禮儀”教育。為拓寬學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)渠道，學(xué)校結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)建了合唱、舞蹈、科技、航模、味蕾、心理、文學(xué)等二十個(gè)社團(tuán)。開學(xué)初學(xué)校組織聘請(qǐng)指導(dǎo)老師，召開會(huì)議推進(jìn)工作，在總結(jié)上學(xué)期活動(dòng)情況的基礎(chǔ)上提出了新學(xué)期活動(dòng)的要求。并通過張貼海報(bào)、廣播、社團(tuán)招聘、社團(tuán)展示進(jìn)行發(fā)動(dòng)宣傳。社團(tuán)活動(dòng)豐富了學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識(shí)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，使學(xué)生的個(gè)性特長得以充分發(fā)揮。

加強(qiáng)家校聯(lián)系，形成堅(jiān)實(shí)的后盾。初一新生報(bào)到，召開初一新生家長會(huì)。并在家長會(huì)上，向家長闡述學(xué)校開展“雅行教育”的構(gòu)想，爭取家長做好配合。在家庭學(xué)校的互動(dòng)中滲透雅行教育。近年來，學(xué)校實(shí)行了推門聽課、開放課堂，讓學(xué)生家長參與校園文化活動(dòng)，參與學(xué)校管理。每學(xué)期組織召開家長座談會(huì)，請(qǐng)家長觀看學(xué)生雅行教育展示活動(dòng)，為家長、學(xué)校班級(jí)相互交流提供了平臺(tái)。

3.堅(jiān)持雅行，收獲成功——成果總結(jié)階段。第三步，進(jìn)入總結(jié)評(píng)價(jià)階段，收獲成功。有效的評(píng)價(jià)，是前進(jìn)的動(dòng)力。學(xué)校每個(gè)月都進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，表彰一批在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的教師、學(xué)生和班集體；每個(gè)月都有“文明班級(jí)”的評(píng)選，“文明班級(jí)”作為評(píng)定優(yōu)秀班主任的前提條件。

雅行教育“三步走”實(shí)施步驟見表1。

表1　雅行教育的“三步走”實(shí)施步驟

雅行教育活動(dòng)取得了一定的成效，也給師生帶來了期待。雅行教育活動(dòng)提升了農(nóng)村初中的辦學(xué)境界，讓農(nóng)村孩子享受城鎮(zhèn)孩子一樣的優(yōu)質(zhì)教育，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。在大力提倡城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的今天，讓學(xué)生生活得更自信、更幸福、更有尊嚴(yán)。

雅行教育，任重而道遠(yuǎn)。作為德育工作的領(lǐng)導(dǎo)者和帶頭人，要守住中華民族“雅行教育”之根，培養(yǎng)“秀外慧中的現(xiàn)代雅士”。我們堅(jiān)信，機(jī)遇與挑戰(zhàn)同在。經(jīng)過全校師生的共同努力，一定會(huì)踏出一條屬于自己的“雅行教育”之路，實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)和教育的整體提升。