沈樹周， 段素梅

(安徽科技學(xué)院 1.城建與環(huán)境學(xué)院； 2.數(shù)理與信息工程學(xué)院， 安徽 鳳陽 233100)

大學(xué)生黨員社會認同現(xiàn)狀調(diào)查及教育策略
——基于14所高校的調(diào)查分析

沈樹周1， 段素梅2

(安徽科技學(xué)院 1.城建與環(huán)境學(xué)院； 2.數(shù)理與信息工程學(xué)院， 安徽 鳳陽 233100)

以安徽省14所高校在校大學(xué)生黨員為樣本，采用問卷調(diào)查和半結(jié)構(gòu)化訪談法，分析當代大學(xué)生黨員的社會認同的狀況和特點，研究大學(xué)生黨員群體的社會認同發(fā)展趨勢。根據(jù)這些特征，并結(jié)合思想政治教育本身的實效性和目的性，提出培養(yǎng)和加強大學(xué)生黨員思想政治教育的模式及有效途徑。

大學(xué)生黨員； 社會認同； 應(yīng)對策略

一、引言

社會認同就是指個體認識到他屬于特定的社會群體以及作為群體成員帶給他的情感和價值意義。當前，大學(xué)生黨員群體在政治態(tài)度、理想信念、價值追求、道德素養(yǎng)、模范作用等方面總體狀況良好。但是,由于我國目前正處于城鄉(xiāng)經(jīng)濟社會發(fā)展一體化新格局的重要轉(zhuǎn)型時期，社會意識形態(tài)多元化等問題突出。因此，高校有必要對當前大學(xué)生黨員群體的社會認同現(xiàn)狀進行研究，進而提出加強大學(xué)生黨員教育培養(yǎng)的有效措施。

被試采用完全隨機抽樣方法選取安徽省14所高校的1260名在校大學(xué)生黨員作為調(diào)查對象。采用開放式問卷調(diào)查和半結(jié)構(gòu)化訪談方法。問卷調(diào)查采用匿名形式進行。隨機發(fā)放問卷，并當場收回問卷。半結(jié)構(gòu)化訪談根據(jù)設(shè)計好的訪談提綱對隨機選取的樣本進行非正式的訪談。工具采用自編的《大學(xué)生黨員社會認同調(diào)查問卷》。該問卷共有兩個部分，第一部分為調(diào)查對象的基本情況；第二部分為開放式問題，讓被試填寫自己的認同狀況。數(shù)據(jù)處理問卷收回以后對問卷進行篩選，剔除填寫不完整的問卷，以保證問卷的有效性。以開放式問卷調(diào)查和半結(jié)構(gòu)化訪談兩個步驟研究的頻數(shù)結(jié)果反映當前大學(xué)生黨員的社會認同狀況。

二、當代大學(xué)生黨員的社會認同狀況

通過對調(diào)研數(shù)據(jù)的綜合性分析，課題組了解了所調(diào)查高校當前大學(xué)生黨員的社會認同狀況，同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要重視和解決的問題。具體表現(xiàn)在：

1.絕大多數(shù)大學(xué)生黨員在政治問題上態(tài)度鮮明，觀點正確。他們?nèi)朦h動機端正，思想認識積極向上；他們擁護黨的路線方針和政策，對我國未來經(jīng)濟和社會發(fā)展充滿信心，對改革開放以來我國所取得的巨大成就持肯定態(tài)度；他們普遍具有強烈的愛國熱情。調(diào)查結(jié)果顯示：有54.5%的同學(xué)認為入黨比較重要，有31.9%則認為非常重要，當然也有4.5%的同學(xué)認為入黨不重要；而54.6%的大學(xué)生黨員入黨后對黨的評價更好了，而且身邊的絕大多數(shù)黨員起到了榜樣的作用；有77.3%的同學(xué)認為對黨還是有一定的感情的，而且隨著年齡的增加，對黨的感情越濃厚，因為隨著感受力的增強，越來越能感受到黨領(lǐng)導(dǎo)對于國家和社會進步的重要性；此外在調(diào)查專業(yè)和入黨動機的關(guān)系時，有90.9%的同學(xué)認為入黨與專業(yè)沒有什么關(guān)系。從這些數(shù)字中，我們不難看出當代大學(xué)生黨員中對入黨的重要性認識比較充分，對黨的感情還是有一定基礎(chǔ)，并且認為入黨之后對黨的感情進一步加深了。

2.絕大部分大學(xué)生黨員有正確的世界觀、人生觀和價值觀，有人生奮斗目標。對我國社會主義、集體主義主流價值取向予以認同，愿意為祖國的發(fā)展奉獻聰明才智。有77.3%的同學(xué)認為反腐倡廉、依法治國對于加強黨的執(zhí)政能力來說非常重要，20.0%同學(xué)認為比較重要；只有2.7%的同學(xué)認為不重要。有72.7%的同學(xué)認為馬克思主義理論、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的學(xué)習(xí)對大學(xué)生人生觀、價值觀的影響非常重要，18.2%認為比較重要，其他9.1%的認為一般重要。此外68.2%的同學(xué)認為提高共產(chǎn)主義道德修養(yǎng)，全心全意為人民服務(wù)非常重要，27.3%認為比較重要。有58.1%的同學(xué)認為與資本主義國家的兩黨制或多黨制相比，中國特色社會主義政黨制度對于國家的發(fā)展來說非常重要，40.9%認為很重要；有54.5%的同學(xué)認為入黨對于提升自我形象，提高道德修養(yǎng)來說比較重要，22.7%的同學(xué)認為非常重要，18.2%認為一般。

3.絕大部分大學(xué)生黨員能夠堅持政治理論學(xué)習(xí)，積極參加組織活動，能起到先鋒模范作用。有86.4%的同學(xué)認為黨員身份對鞭策自己的學(xué)習(xí)來說非常重要，另外的13.6%認為比較重要。有63.6%的同學(xué)認為在各項活動中起到一定模范帶頭作用對于大學(xué)生黨員來說非常重要，而36.4%的同學(xué)認為比較重要。有63.6%的同學(xué)認為在班級里樹立一定的榜樣形象對于大學(xué)生黨員來說非常重要，有4.5%的同學(xué)認為比較重要。有63.6%的同學(xué)認為黨員身份對助人為樂、先人后己的影響非常重要，27.3%的認為比較重要，9.1%認為一般重要。36.4%的同學(xué)認為行動上發(fā)揚共產(chǎn)黨員的舍己為人、先人后己的精神非常重要，59.1%認為比較重要，4.5%認為一般重要。由以上數(shù)據(jù)可知，大部分黨員對自己的身份認同保持一個積極的態(tài)度。

4.絕大多數(shù)大學(xué)生黨員對黨員身份社會認同感較強。有54.6%的同學(xué)認為黨員身份對關(guān)心政治問題的熱情影響非常重要，40.9%認為比較重要，此外有4.5%的同學(xué)認為不重要。有68.2%的同學(xué)認為黨員身份對處理日常生活小事的行為和態(tài)度的影響非常重要，有27.3%認為比較重要，4.5%認為不重要。63.6%的同學(xué)認為黨員身份對思維方式的影響比較重要，22.7%認為一般重要，9.2%認為非常重要，4.5%認為不重要。另外有68.2%的同學(xué)認為黨員身份對樹立積極向上的公眾形象比較重要，22.7%認為一般重要，4.6%認為非常重要，4.5%認為不重要。59.1%認為黨員身份對自己榮譽感的產(chǎn)生非常重要，27.3%認為比較重要，13.6%認為一般重要。由以上數(shù)據(jù)可知，大學(xué)生黨員對黨員身份的認知比較客觀，積極向上。

三、大學(xué)生黨員社會認同現(xiàn)狀影響因素分析

從調(diào)查結(jié)果我們可以看出，當代大學(xué)生黨員隊伍的整體是好的，他們中的絕大多數(shù)健康向上，銳意進取充滿朝氣，這表明高校在入黨積極分子的培養(yǎng)教育方面進行了嚴格的培養(yǎng)、教育和考核，形成了一整套行之有效的方案。但是，在主流之外，我們也要看到大學(xué)生黨員群體中存在的一些問題，如：入黨前后表現(xiàn)不一致，入黨后積極性主動性有所下降、進取心有所減退、前進方向不明、前進動力不足、組織紀律觀念不強、學(xué)習(xí)工作生活各方面自我要求不嚴等。高校教育工作者要認真分析當前影響大學(xué)生黨員思想變化的因素，研究解決問題的對策，以便更好地做好大學(xué)生黨員的教育培養(yǎng)工作。針對當前大學(xué)生黨員隊伍存在的問題，我們要認真分析產(chǎn)生這些消極現(xiàn)象的原因。

1.社會環(huán)境因素

隨著經(jīng)濟全球化的推進和我國市場經(jīng)濟的發(fā)展，社會階層的分化和利益格局的調(diào)整使社會意識形態(tài)呈現(xiàn)出進一步多元化的態(tài)勢。大眾文化的傳播，進一步強化了市場經(jīng)濟和消費社會的意識形態(tài)，個人主義、享樂主義、拜金主義滲透到社會生活的很多領(lǐng)域。這些都腐蝕著人們的思想，特別是對青年人的思想沖擊很大，影響著他們價值觀念的形成。大學(xué)生黨員正處在世界觀、人生觀和價值觀的形成過程中，這個時期他們?nèi)菀讓W(xué)習(xí)、模仿社會上的一些現(xiàn)象，是非、善惡、美丑、榮辱界限容易混淆，人生價值觀隨時可能發(fā)生一些波動[1]。

2.高?；鶎狱h組織原因

高校在大學(xué)生黨員的發(fā)展、教育、培養(yǎng)中應(yīng)該發(fā)揮主要作用。當前，部分高校對大學(xué)生黨員的繼續(xù)教育重視程度還不夠，對大學(xué)生黨員的進一步教育和管理，沒有形成一套行之有效的體制機制，黨建工作重心放在學(xué)生預(yù)備黨員發(fā)展工作上，高校重發(fā)展前的教育、培養(yǎng)和考察，往往忽視了發(fā)展后的繼續(xù)教育和嚴格管理，致使部分學(xué)生黨員在入黨前后放松要求，表現(xiàn)迥異[2]。

3.大學(xué)生黨員個體原因

大學(xué)生黨員的社會閱歷較淺，黨性鍛煉較少。一部分大學(xué)生黨員政治理論水平不高，對黨的基本理論知識沒有全面、系統(tǒng)的認識和理解。不少大學(xué)生黨員還缺乏最基礎(chǔ)的政治理論知識。大學(xué)生黨員入黨前雖然也經(jīng)過了黨校的培訓(xùn)和思想政治理論課的學(xué)習(xí)，但往往片面追求考試的分數(shù)，死記硬背相關(guān)知識，沒有深刻理解黨的有關(guān)基本理論知識。少數(shù)大學(xué)生黨員還沒有樹立起為共產(chǎn)主義奮斗的遠大理想，極個別大學(xué)生黨員入黨動機不純，功利主義的價值趨向明顯。有的大學(xué)生黨員在群眾中不能起到模范帶頭作用，甚至在學(xué)生中產(chǎn)生消極影響。

四、加強大學(xué)生黨員社會認同感教育的對策

新形勢下，高校要結(jié)合大學(xué)生黨員認同的實際狀況，認真分析研究影響大學(xué)生黨員社會認同感形成的因素。要適應(yīng)新形勢，在保持行之有效的傳統(tǒng)教育形式的同時，與時俱進，積極創(chuàng)新大學(xué)生黨員培養(yǎng)、教育的途徑與方法。

1.實行學(xué)生黨員輔導(dǎo)導(dǎo)師制，發(fā)揮教育引導(dǎo)作用

高?？梢試L試建立大學(xué)生黨員輔導(dǎo)導(dǎo)師制，聘請資歷深的老教師黨員擔任大學(xué)生黨員的輔導(dǎo)導(dǎo)師，充分發(fā)揮大學(xué)生黨員既是受教育者又是要承擔工作、服務(wù)他人的作用。通過輔導(dǎo)教師對黨的性質(zhì)、宗旨等的理解，完善學(xué)生自身的政治素質(zhì)修養(yǎng)，便于他們能夠在思想上快速成長，進而發(fā)揮大學(xué)生黨員在學(xué)生中的模范帶頭作用。通過輔導(dǎo)教師對大學(xué)生黨員進行專業(yè)教育和人生教育，提高專業(yè)學(xué)習(xí)的能力，完善個人職業(yè)生涯規(guī)劃，有利于大學(xué)生黨員的培養(yǎng)；充分發(fā)揮先進黨員示范作用，進一步加強積極分子的教育培養(yǎng)，使之盡快成長為大學(xué)生黨員隊伍的后備軍。

2.實行學(xué)生黨員目標管理，建立合理的考核制度

嘗試建立學(xué)生黨員學(xué)期、學(xué)年目標機制，以理論學(xué)習(xí)、專業(yè)知識、組織工作和社會服務(wù)等為基本內(nèi)容，把組織的制約性和黨員的自覺性有機結(jié)合，把個人目標與具體工作密切聯(lián)系，增強黨員的發(fā)展意識和服務(wù)能力；要建立科學(xué)的學(xué)生黨員考核制度，完善考核指標，減少定性考核的內(nèi)容，加大定量考核的力度，要涉及學(xué)生黨員的政治理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、社會工作、生活和傳幫帶等方面，要涵蓋支部評議、黨員互評、自評和積極分子評議等多個群體，使定性和定量互為支撐，提高考核的有效性；要合理運用考核結(jié)果，對考核優(yōu)秀的給予表彰獎勵，對考核較差的要幫助他分析存在的問題進而提高，對在學(xué)生中產(chǎn)生較差影響的要加以批評教育，嚴重者可以延長預(yù)備考察期直至取消預(yù)備黨員資格，真正發(fā)揮考核的功能和作用。

3.典型引導(dǎo)，實施學(xué)生黨員引領(lǐng)工程

要把黨建工作與學(xué)生思想政治工作、日常管理工作有機地結(jié)合起來。大力實施學(xué)生黨員引領(lǐng)工程。為黨員在工作、學(xué)習(xí)中發(fā)揮模范作用搭設(shè)舞臺，開展大學(xué)生黨員榜樣教育，通過評選“模范黨員”、“黨員標兵”等活動，設(shè)立學(xué)風(fēng)示范崗、科研示范等。樹立大學(xué)生黨員中的先進典型，通過多種途徑宣傳先進人物典型，弘揚榜樣的先進事跡，激勵廣大學(xué)生黨員學(xué)習(xí)仿效[3]。使學(xué)生黨員學(xué)有目標、趕有方向。

4.加強實踐鍛煉，增強社會認知能力

要加強學(xué)生黨員吃苦精神的培養(yǎng)和社會認知能力的提高，組織開展各種類型的實踐鍛煉和體驗活動。要組織大學(xué)生黨員組隊參加暑期社會實踐、志愿者服務(wù)和掛職鍛煉，深入到社區(qū)、工廠和農(nóng)村等社會一線經(jīng)受鍛煉，腳踏實地的進行勞動實習(xí)，轉(zhuǎn)變自己的思想觀念；要在校內(nèi)承擔工作和任務(wù)，負責學(xué)生黨員責任區(qū)工作，指導(dǎo)低年級學(xué)生開展各種活動。

5.設(shè)立黨員責任崗，加強監(jiān)督反饋機制

高?？梢渣h支部、學(xué)生公寓、學(xué)生班級等為單位設(shè)立學(xué)生黨員責任崗，把黨員置身于普通學(xué)生的監(jiān)督之中，將學(xué)生黨員的照片、班級、姓名和責任區(qū)等情況予以公布，讓學(xué)生黨員的一言一行置于普通學(xué)生的監(jiān)督之下[4]。在重大活動和考試中，要求黨員佩戴黨徽，亮出身份，主動接受監(jiān)督。這樣廣大同學(xué)也可為其指出不足之處，促使其不斷進步，從而增強學(xué)生黨員意識、提高其黨性修養(yǎng)。

6.適應(yīng)時代要求，加強網(wǎng)絡(luò)載體建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)以其特有的交互性、及時性和開放性，迅速占領(lǐng)了學(xué)生的娛樂和生活空間，已經(jīng)成為當代大學(xué)生生活中必不可少的內(nèi)容。當前高校要重視網(wǎng)絡(luò)教育的陣地建設(shè)，利用信息和網(wǎng)絡(luò)提高學(xué)生黨員的思想政治教育，增強他們明辨是非的能力，積極引入“線上”虛擬社區(qū)建設(shè)，構(gòu)建紅色網(wǎng)站、微博、微信等平臺，開展靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)興趣，增強網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的吸引力[5]；要因勢利導(dǎo)開展引導(dǎo)教育，用信息技術(shù)媒介開展大學(xué)生黨員理想信念教育。

大學(xué)生黨員是大學(xué)生群體中的精英，大學(xué)生黨員的社會認同狀況，將直接決定著他們的政治理論水平、思想道德素質(zhì)和黨性修養(yǎng)。因此，加強對大學(xué)生黨員的教育培養(yǎng)工作，進一步提高大學(xué)生黨員的素質(zhì)，是高校黨建工作的重中之重，也是關(guān)系到我們黨的發(fā)展和社會主義建設(shè)的一件大事。大學(xué)生黨員的教育和培養(yǎng)工作應(yīng)該是一項長期、系統(tǒng)的工程，高校應(yīng)當建立健全學(xué)生黨員教育和管理的長效機制，加強大學(xué)生黨員的身份認同，不斷推動大學(xué)生黨員的教育管理工作。

[1]張艷波,趙凱.大學(xué)生黨員黨性狀況調(diào)查分析[J].遼寧師專學(xué)報：社會科學(xué)版，2011(2):39-40.

[2]孫國智.對大學(xué)生黨員繼續(xù)教育問題的思考[J].吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報,2010(3):62-63.

[3]吳秀林.多維度拓展高職院校學(xué)生黨員后續(xù)教育的思考[J].價值工程,2013(3):259-260.

[4]沈曉成,湯嬋.高校大學(xué)生入黨后滯泄行為的現(xiàn)象分析[J].科技視界,2013(8):131.

[5]許慧清,周爍.大學(xué)生黨員先進性教育之探討[J].當代教育論壇,2005(12):64-65.

OntheSocialIdentityandEducationStrategyofPartyMembersofUniversityStudents——BasedontheSurveyDatafrom14Universities

SHEN Shu-zhou， DUAN Su-mei

(AnhuiScienceandTechnologyUniversity,Fengyang,Anhui233100)

With party members in 14 universities in Anhui province as a sample and using the questionnaire survey and semi-structured interviews,the author of this paper analyses the status and characteristics of social identity of contemporary college student party members and studies the development trend of the social identity of student party members.According to these characteristics,combined with the actual effect of ideological and political education itself and the purpose,the author puts forward a mode and an effective way to cultivate and strengthen the ideological and political education of college student party members.

party members of university students; social identity; coping strategy

2014-07-08

安徽科技學(xué)院2014年課題“網(wǎng)絡(luò)流行語影響下的高校思想政治教育研究”(SRC2014369)；安徽科技學(xué)院2013年課題“校園網(wǎng)絡(luò)輿情生成機制及高校應(yīng)對策略研究”。

沈樹周，1976年生，男，安徽壽縣人，講師，研究方向：高校思想政治教育； 段素梅，1976年生，女，安徽宿州人，博士研究生，研究方向：高校思想政治教育。

G641

A

1671-9743(2014)09-0035-03