劉麗江

兒童美術(shù)活動的指導(dǎo)思想在于滿足孩子感受美的需要的情感教育指導(dǎo)下進行的一種操作性活動。然而，這些又都建立在學(xué)生對美術(shù)活動擁有濃厚興趣的基礎(chǔ)上。實踐證明，感興趣，就會有信心，學(xué)習(xí)勁頭會越來越足，孩子會越來越進步。那么，如何激發(fā)兒童對美術(shù)活動發(fā)的興趣呢？

培養(yǎng)兒童對美術(shù)活動的興趣是多種多樣的。

首先，教師要為兒童創(chuàng)設(shè)溫馨、舒適的教育環(huán)境。在班級環(huán)境布置時，可選擇與兒童學(xué)畫有關(guān)的內(nèi)容，色彩和諧、明快，讓兒童置身其中，受到潛移默化的熏陶；也可以引導(dǎo)兒童美術(shù)欣賞，如美術(shù)展覽，無論是繪畫、工藝畫、民間藝術(shù)品，都要選擇孩子能聽懂的、喜歡的來看。帶學(xué)生看時，教師不要講得太多，可讓孩子邊看邊給他們提一些問題，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表意見，正確的地方及時肯定，談錯的地方給與糾正。

其次，運用多種繪畫材料和工具，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)活動的興趣。心理學(xué)家認為，“智慧出于手指尖上。”根據(jù)這一說法，在小學(xué)低年級逐步培養(yǎng)孩子手工活動興趣，從正確那筆、正確使用膠水、江湖、小剪刀等工具到正確掌握這只、捏泥、剪紙、粘貼的基本技能，培養(yǎng)孩子手的控制能力，促進小肌肉發(fā)育和收眼協(xié)調(diào)能力。在教學(xué)視時，選擇彩紙、黑白卡紙、水粉顏料、毛筆、棉簽、樹皮等材料、工具，采取貼與畫、剪與折、撕與貼，拓印、紙工、泥工、版畫等繪畫手段，貼近孩子生活，有趣，制作方便，產(chǎn)生了最佳的美術(shù)效果，深受孩子歡迎。激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，讓每一個孩子充分動手動腦，得到施展自己特長和才能的機會。

再次，采用童話、童謠、兒歌、講故事、聽音樂、做游戲等多種形式和新穎有趣、邏輯性很強的內(nèi)容及生動的教學(xué)方法，來吸引孩子的學(xué)習(xí)興趣，是他們覺得老師講的有趣、有味、有奇、有惑。

一、故事激發(fā)法

故事是文學(xué)藝術(shù)的一種形式，它通過典型的人物、曲折的情節(jié)、生動的語言、吸引和感染兒童，是向兒童進行品德教育的有效手段。我們可以把歷史、自然、數(shù)學(xué)、天文等知識寓于故事之中，在談古論今、暢述天南地北的過程中激發(fā)兒童對天上、地下、動物、植物、科學(xué)藝術(shù)等多方面的興趣；此外講故事要注意內(nèi)容地選擇，既要有教育意義，又要適合兒童的理解水平。在給孩子講故事時，要利用生動、形象、優(yōu)美的語言，并力爭講的富于感情，這樣可以吸引住兒童的注意力。

二、巧用游戲法

愛玩是孩子的天性，一些益智游戲可以激發(fā)孩子對某一事物的興趣，有目的、有意識的游戲活動，它符合兒童身心發(fā)展的特點，并能滿足他們身心發(fā)展的需要。因此，培養(yǎng)兒童的興趣，游戲是最佳的手段，我們要根據(jù)需要，有目的的指導(dǎo)、參與兒童的游戲，使兒童在玩的同時，掌握許多必備的知識，激發(fā)他們進一步的探索興趣，另外因為孩子年齡偏小，他們對有興趣的事情，開始往往只憑好奇和熱情。因此，要及時引導(dǎo)他從興趣中探索和思考，從興趣中獲得科學(xué)知識，使其保持興趣的長久性，對孩子的興趣不聞不問是我們做老師的大忌。

趣：低年級學(xué)生對老師講的內(nèi)容有深刻印象，值得品味，回味無窮。

奇：教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法有新意，學(xué)生覺得新奇，有樂趣。如想象畫《一頭怪獸》，要求孩子設(shè)計與眾不同的動物：在天上飛，水里游，還是地上跑，有什么特異功能？跟別的動物有什么區(qū)別？通過老師啟發(fā)，學(xué)生說出心中儲藏了許多奇形怪狀的想法，表現(xiàn)出極大的創(chuàng)造天賦。

惑：低年級學(xué)生對老師的講解既有啟迪又有思考余地，自己能提出問題，產(chǎn)生繼續(xù)探索的欲望。因此，教師要認真?zhèn)湔n、講課，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

三、鼓勵表揚法

學(xué)會鼓勵孩子，老師是孩子心目中的第一個權(quán)威的評價者，他們渴望得到老師的肯定。如果老師總是“打擊”孩子，有可能會摧毀其求知欲。不少實事表明，鼓勵表揚是促使孩子認真學(xué)習(xí)，強化孩子良好行為的最有效的手段，孩子們的言語和行為受到成人的贊揚，便會成為一種動力，使兒童產(chǎn)生愉悅、滿足的情緒，激發(fā)了他們對活動的興趣。千萬不要動不動就對孩子進行處罰，處罰孩子會帶來不少的消極情緒，也會使孩子和老師對立，挫傷孩子的自尊心、自信心、上進心，同時也阻礙了他們對事物的興趣。同時，與家長溝通，利用家長達到培養(yǎng)孩子的美術(shù)興趣。

四、擴展視野法

每個孩子都具有自己的特殊興趣，這需要有心的父母和去發(fā)掘，擴展視野對發(fā)現(xiàn)孩子的興趣很重要。孩子如果沒有機會接觸世界上各種奇妙的事物，他們很難對外界發(fā)生興趣，父母也就很難找出孩子的興趣，因此，父母應(yīng)該創(chuàng)造機會擴展孩子的視野。比如，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子遇到一些令他的雙眼發(fā)光的事物時，這種興趣就值得培養(yǎng)，父母就應(yīng)該馬上鼓勵他們?nèi)ヌ剿鳌和呛闷娴?。好奇心是兒童興趣的出發(fā)點，兒童一旦對某事物產(chǎn)生好奇心，就會注意接近、探索這些事物，且會追根問底，一旦他所關(guān)注的的事物使其不斷得到愉悅和滿足，那么兒童就有可能將最初的好奇心變?yōu)槌志玫呐d趣。因此，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)兒童對某種事物產(chǎn)生好奇心就要及時地引導(dǎo)他們，面對孩子千奇百怪的問題，家長們千萬不要顯的不耐煩，這些問題恰恰是孩子們求知的萌芽，家長們要耐心面對，千方百計給他們展示事物之中隱藏的“秘密”，或為其創(chuàng)設(shè)新穎的“問題情境”，把兒童置身于疑問之中，讓兒童被一些不解之謎所吸引，啟發(fā)他們積極探索以發(fā)現(xiàn)事物自身的趣味性。也可以在解釋兒童提問時，給他們展示事物之間的普遍聯(lián)系，及事物內(nèi)部的規(guī)律性，用巧妙的方法解決問題，一喚起孩子們的求知欲望，自然進入興趣階段。

總之，只有根據(jù)學(xué)生特點設(shè)計教學(xué)，滿足學(xué)生興趣、愛好，才能使學(xué)生積極向上，取得好的成績。endprint