段園園，王 妺

（浙江大學 人文學院，浙江 杭州 310028）

共青團作為黨的助手和后備軍，是建設校園文化，團結(jié)和教育廣大青年的重要群眾性組織。近年來，我國高校研究生招生人數(shù)逐年遞增，適齡團員占在校研究生的比例也在不斷增加。在新時期高校團建工作中，研究生團員群體不容忽視，高校研究生團建工作逐漸成為高校思想政治工作和建設校園文化的重要組成部分。

一、我國高校研究生群體的特點

（一）研究生成員組成復雜，結(jié)構(gòu)分散

研究生與本科生、?？粕啾龋卣髅黠@。第一，研究生群體內(nèi)部學生年齡和人生經(jīng)歷差異大。在現(xiàn)有研究生招生和培養(yǎng)體制下，考取研究生的學生一部分是應屆畢業(yè)的本?？茖W生,同時也有已經(jīng)工作過的往屆生，研究生間年齡差距較大。第二，由于研究生培養(yǎng)實行導師制，因此研究生群體的班級或支部概念相對弱化，反而以導師為中心的“師門”觀念更加清晰。

（二）人格相對獨立，思想更加成熟

研究生群體集中于23歲以上，此年齡段的學生，不僅比本科階段掌握了更為豐富的知識，在世界觀、人生觀和價值觀上也已形成自己的觀點，處于相對成熟的階段，在看待和處理問題上已建立起自己的認知體系，具備獨立的思考和解決問題的能力,人格相對獨立。[1]

（三）學術(shù)要求提高，對學術(shù)追求投入更多的精力

研究生階段學生在學習的主動性和探索性上更高，專業(yè)方向明確，加上科研要求更加嚴格，雙方面原因使得研究生需要在學術(shù)研究上投入大量精力，課余時間相對減少。同時，學術(shù)上的孜孜追求和創(chuàng)新精神也體現(xiàn)出研究生群體對新型事物的興趣更加濃厚。

二、我國高校研究生群體共青團建設現(xiàn)狀及不足

（一）團建工作缺乏針對性

研究生團建工作未能有效結(jié)合研究生群體的自身特點。在現(xiàn)有團建工作中，經(jīng)常對研究生和本科生采用“一刀切”的培養(yǎng)方式，研究生團建生搬硬套本科生模式，未針對研究生群體的人員構(gòu)成、思想深度及學術(shù)背景等方面提出具有針對性且行之有效的培養(yǎng)方案，以至于團建工作在研究生群體中阻力較大，實施效果也難以達到預期。因此，應當充分分析和考慮研究生的特殊性，才能在此基礎上有的放矢，開展符合研究生成長需求的高品位團建活動。

（二）團組織建設不健全，團干部隊伍相對薄弱

專職團干、學生團干和普通團員是構(gòu)成高校團建工作主體的三支隊伍。但現(xiàn)有共青團建設在組織和隊伍建設方面仍有不足。一方面，總體而言，研究生黨建更受重視，研究生團建工作被忽略，工作管理不到位，相關(guān)制度不完善。在某些高校中，研究生群體并未成立獨立的基層團總支或團支部，或者整個研究生群體僅組成了一個團支部。組織建設的不健全阻礙了研究生團員的團組織生活，日常活動幾乎處于停滯狀態(tài)，各項活動難以有效開展，且活動質(zhì)量和參與程度不高。[2]另一方面，團干部隊伍力量相對薄弱，研究生團組織或是僅有一兩位專職輔導員和教師，或是由分管本科生團建工作的教師兼任，無法滿足開展團建工作的需要；部分高校甚至任命高年級在校研究生擔任學生輔導員，兼管研究生共青團建設。

（三）研究生團員歸屬感不強，對組織生活期許較低

筆者在共青團的實際工作過程中發(fā)現(xiàn)，研究生對于共青團的組織原則、基本任務、組織特征等共青團基本知識缺乏了解，部分學生對于團組織的活動參與度和積極性較低。這一方面體現(xiàn)出共青團建設工作中將存在著盲點，忽視了團建的基礎環(huán)節(jié)；其次，缺少有效凝聚團員的方式方法，未對研究生團員的組織觀念和歸屬感給予足夠重視，服務學生的意識仍然有待提高，致使團員在生活、學習、工作中缺乏對組織生活的向往；再次，活動的開展不能充分考慮到研究生的特點，一定程度上不能引起研究生的積極響應，久而久之，研究生團員對于組織生活的期許降低，進一步影響其參與活動的積極性和主動性。

（四）團組織活動創(chuàng)新程度低

在新的歷史條件下，相對于學生快速更新的生活方式與思想觀念，傳統(tǒng)的共青團活動組織方式與工作方法尚不能很好適應。而共青團建設上的工作慣性，也使得團建改革與創(chuàng)新進程緩慢，不能緊跟時代發(fā)展潮流和學生的需求。隨著思想意識和科學技術(shù)傳播方式的創(chuàng)新與改變，建立在新媒體上的高校研究生團建雖然已運用于實際工作中，但是主要載體為門戶網(wǎng)站，形式較單一，發(fā)展程度不夠，同時，由于網(wǎng)站信息資源的匱乏，大部分內(nèi)容是單一的團委日常工作信息，缺乏對普通青年學生的吸引力，效果不甚理想。

三、關(guān)于高校研究生群體共青團建設的幾點建議

（一）切合研究生自身訴求,增強團員組織歸屬感

首先，在高校共青團建設中，應加強對團員基本素養(yǎng)的培育。第一，加強對高校研究生群體關(guān)于共青團知識的培訓，利用團校等設施，進行共青團基本知識與責任感的灌輸。第二，堅持理論學習和社會實踐相結(jié)合，要善于運用導師（課題組）和德育導師的力量，將專業(yè)知識與社會實踐有效結(jié)合，多開展團體活動與社會實踐，鼓勵學生參與志愿服務，全方位提升團員的基本素質(zhì)。

其次，堅持以服務研究生團員為本，增強團組織的輻射力和凝聚力。高校研究生團建應當秉承以學生為本的服務理念，牢牢把握并及時反饋青年團員在價值觀念多元化和社會發(fā)展領(lǐng)域多變化背景下的思想和活動特點，針對學生面臨的現(xiàn)實問題，依托高校平臺,圍繞團組織的職能和特點,努力為研究生團員提供多種形式的服務。我們工作中要善于發(fā)現(xiàn)研究生團員關(guān)注的焦點，可以從學術(shù)引導、職業(yè)規(guī)劃、心理需求等角度，為研究生團員提供他們需要的幫助。

再次，培育團組織文化認同感，不斷增強研究生團員的組織歸屬感。文化是團組織成員共有的價值觀，具有思想教育、觀念引導等重要作用，文化建設不僅是高校共青團建設的重要內(nèi)容，同時也能夠有效團結(jié)和凝聚廣大研究生團員，強化組織建設。加強團組織的文化建設，需要營造高尚文明、崇尚科學、互助和諧的育人氛圍，豐富共青團文化活動的形式和內(nèi)容，將具有共同愛好、共同追求的研究生學子集聚到一起，增強高校研究生群體對于共青團組織的歸屬感和認同感。

（二）充分利用新媒體，建立網(wǎng)絡團建新陣地

在信息化時代，新媒體作為時代發(fā)展的潮流和象征，具有個性化、移動化以及共享化等特點。[3]共青團建設應當充分利用新媒體的優(yōu)勢，借助微博、人人網(wǎng)、微信、論壇等方式，以生動簡潔的形式在研究生群體中傳播團組織的相關(guān)知識和宣傳相關(guān)活動，有效傳達信息，增強組織內(nèi)部交流，打開研究生團建的通道。

第一，把握思想動態(tài)。新媒體技術(shù)如一把雙刃劍，在促進研究生團建工作的迅速發(fā)展的同時，思想價值觀念呈多元化發(fā)展，新媒體所具有的廣闊的信息容量、方便快捷的獲取渠道、相對自由的言論環(huán)境，使得研究生團員的思想很容易受到負面消息和“垃圾文化”的干擾，甚至不能堅持自己作為一名共青團員的觀點和立場。因此，在利用新媒體傳遞信息的過程中，高校團學工作者要用健康向上和正面積極的理念、思想影響和引領(lǐng)研究生團員的行為與觀念，提升學生判別信息的能力，避免學生受到“垃圾文化”的影響。

第二，開辟系統(tǒng)化的新媒體團建陣地。新媒體具有多種形式，高校共青團在利用新媒體平臺對研究生團員進行思想政治教育、科學文化、豐富精神生活的過程中，要注重與載體的有機結(jié)合，建立系統(tǒng)化的團建陣地。一方面采取微博與網(wǎng)站聯(lián)動，手機報與即時通訊、社交網(wǎng)絡結(jié)合的模式，保證信息的時效性、同步性和有效覆蓋；[4]另一方面整合新媒體與傳統(tǒng)媒體，在創(chuàng)新團建載體形式時，不僅要加強互聯(lián)網(wǎng)獲取青年意見建議、征求青年發(fā)展策略的作用，還要注重團刊團報、電視廣播等傳統(tǒng)媒體，實現(xiàn)線上線下聯(lián)動的工作機制。

（三）借鑒優(yōu)秀團建成果，以黨建帶動團建

高校研究生共青團建設首先應當合理借鑒以往團建的優(yōu)秀成果，特別是科學化的團建體制和工作方法。學習科學的團建體制要求在實際工作中，針對高校研究生團員的特殊性和內(nèi)心訴求，形成一套包括科學的激勵機制、反饋機制、運行機制、監(jiān)督機制在內(nèi)的系統(tǒng)化的體系。而科學的工作方法則要求堅持科學化管理模式，創(chuàng)新工作目標和工作方法，并把科學的方法應用到工作實踐中，指導研究生群體不斷提高思維水平，更有成效地學習科學知識，運用科學知識，解決實際問題。

另一方面要認真學習借鑒黨建的好經(jīng)驗、好做法,結(jié)合共青團自身的實際情況，緊跟時代步伐,不斷激活團組織的內(nèi)在活力。共青團是黨的助手和后備軍,與黨有著特殊的政治關(guān)系，在研究生團員中有一部分學生同時也是共產(chǎn)黨員，在黨員、團員身份重合的情況下，以黨建帶動團建。第一，從思想、組織和作風上實現(xiàn)黨對團的指導和幫帶；第二，建立合理的工作運行機制，不僅要將“黨帶團”的工作模式停留在校級黨、團組織，更要注重在最基層的團組織及其所屬的共青團員中落實；第三，建立明確的工作考評體系，加強對黨建帶動團建各個層面、各個環(huán)節(jié)的有效監(jiān)控。[5]同時，在黨建與團建的過程中也要注意二者的特殊性，不能將二者混為一談，犯生搬硬套和“一刀切”的錯誤。

（四）加強共青團干部隊伍建設，提高干部管理能力

共青團中央、教育部發(fā)布的《關(guān)于進一步加強和改進高等學校共青團建設的意見》(中青聯(lián)發(fā)[2005]15號)明確指出，要把德才兼?zhèn)?、有培養(yǎng)前途的青年教師和優(yōu)秀畢業(yè)生選拔到團的工作崗位上來，建設一支以專職干部為骨干，專、兼職相結(jié)合的高質(zhì)量的團干部隊伍。

建立一支高質(zhì)量的團干部隊伍，首先應加強對團干部的理論培訓。通過培訓，使全體團干深刻理解和踐行“自我管理、自我教育、自我服務”的內(nèi)涵，學習和領(lǐng)會黨的重大方針政策，了解國內(nèi)外政治、經(jīng)濟形勢，掌握團的基本理論、工作內(nèi)容、工作方法，不斷提高團干部的思想政治素養(yǎng)和理論素養(yǎng)。[6]團干部自身也應當認真研究和解決共青團工作面臨的新問題、新情況，在思想上、政治上和行動上與黨中央保持高度一致。

其次，在實際工作中不斷提升團干部的工作和管理能力。團干部應在實際工作中深入學生，加強與研究生團員的聯(lián)系，多傾聽同學們的呼聲和意見，及時發(fā)現(xiàn)研究生團員群體中的新問題，不斷增強服務研究生團員的針對性和有效性。提高團干部工作和管理能力還要求在干部隊伍中發(fā)揚共青團的優(yōu)良作風，以高尚的人格力量引導青年團員健康成長，以強烈的工作責任心創(chuàng)造性地開展工作,在廣大研究生團員群體中起到模范帶頭作用。

[1]何淑萍.研究生思想政治教育途徑探析[D].天津師范大學,2012.12.

[2]唐吟，陽華兵.高校研究生團建工作存在的問題與對策研究[J].經(jīng)濟研究導刊，2009，（30）：256.

[3]楊光復.利用新媒體技術(shù)推進高校團學工作[J].蘭州教育學院學報，2013，（1）：96.

[4]馮支越，呂曉軒，唐詩.關(guān)于運用新媒體開展高?；鶎狱h建帶團建工作的思考[J].學校黨建與思想教育，2012，（31）：65.

[5]翟文艷，趙海琳，盧進麗.高校黨建帶團建工作創(chuàng)新及其實現(xiàn)途徑研究[J].教育教學論壇，2012，（15）：128-129.

[6]張華.改革開放以來高校團干部隊伍的發(fā)展與啟示[J].中國青年政治學院學報,2010，（1）：19.