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        小學(xué)語(yǔ)文略讀課教學(xué)的有效策略

        2014-04-01 05:28:54李麗萍
        學(xué)周刊·下旬刊 2014年3期
        關(guān)鍵詞:小學(xué)語(yǔ)文策略

        李麗萍

        摘要:善用導(dǎo)讀,指導(dǎo)教學(xué)。多讀自悟,粗知大意。略中求精,訓(xùn)練能力。延伸課外,拓展閱讀。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)語(yǔ)文 略讀課 策略

        葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“就教學(xué)而言,精讀是主體,略讀只是補(bǔ)充;但是就效果而言,精讀是準(zhǔn)備,略讀才是應(yīng)用?!?相對(duì)于精讀而言,略讀是以抓住文章重點(diǎn)、難點(diǎn),粗知文章大意為基本目的,大略地、非精細(xì)地讀。對(duì)此,我認(rèn)為以下教學(xué)方法可以嘗試。

        一、善用導(dǎo)讀,指導(dǎo)教學(xué)

        義務(wù)教育人教版小學(xué)語(yǔ)文教材中,每篇略讀課文前都有一段導(dǎo)語(yǔ)。它用高度概括的語(yǔ)言在總結(jié)精讀課文的同時(shí)引出略讀課文,并提示略讀課文的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法,起到遷移的作用。因此,巧用導(dǎo)語(yǔ),能激發(fā)學(xué)生閱讀興趣;用活導(dǎo)語(yǔ),能使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

        二、多讀自悟,粗知大意

        略讀課文只有一課時(shí),因此,決不能求全求深。抓住一點(diǎn),一課一得就可以了。

        為了讓學(xué)生在有限的時(shí)間里自主閱讀完成這一學(xué)習(xí)目標(biāo),教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)以下兩個(gè)階段教學(xué):1.準(zhǔn)備階段。教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性,使他們對(duì)課文產(chǎn)生濃厚的興趣,想讀并有信心獨(dú)立讀懂課文;2.自讀階段。尊重學(xué)生的個(gè)體差異,用他們喜歡的方式讀,在讀中思考,然后抓住一兩個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題,可以是內(nèi)容的,也可以是寫(xiě)法的。提出問(wèn)題,再通過(guò)自讀去解決問(wèn)題。讓學(xué)生自由、自主地閱讀,運(yùn)用閱讀技能,享受閱讀的樂(lè)趣。

        三、略中求精,訓(xùn)練能力

        在略讀課文教學(xué)中,教學(xué)目標(biāo)更加集中,教學(xué)重點(diǎn)更為突出。教師要引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中緊緊抓住課文的重點(diǎn)部分,提出以點(diǎn)帶面的問(wèn)題,精讀解疑。之后,利用小組討論的方式,解決個(gè)體存有的疑問(wèn),或似是而非的問(wèn)題,在討論中找出正確的答案。最后,對(duì)一些有分歧的問(wèn)題在教師的引導(dǎo)下全班學(xué)生參與討論,閱讀文本,找出依據(jù),最后達(dá)成共識(shí)。這樣,才能對(duì)一篇略讀課文在內(nèi)容的理解、情感的熏陶與語(yǔ)言感悟上達(dá)到比較理想的效果。

        四、課外延伸,拓展閱讀

        可以說(shuō),略讀課文是學(xué)生從精讀到課外獨(dú)立閱讀的一個(gè)“中介”。教師要利用好這座橋梁,適時(shí)向課外獨(dú)立閱讀延伸。并結(jié)合課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生在課前課后閱讀相關(guān)文章或書(shū)籍,收集相關(guān)資料,加大學(xué)生的信息吸收量。

        總之,小學(xué)語(yǔ)文略讀課文是培養(yǎng)小學(xué)生獨(dú)立閱讀能力的有效素材?;诼宰x課文編排于精讀課文之后的實(shí)際情況,在教學(xué)中,教師應(yīng)瞻前顧后,有機(jī)融合。教師要避免過(guò)于簡(jiǎn)單化或精細(xì)化的弊端,要在正確認(rèn)識(shí)略讀教學(xué)內(nèi)涵及特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生把從精讀課文中學(xué)習(xí)來(lái)的方法,用于略讀課文的閱讀實(shí)踐中,并在課外閱讀中鞏固加強(qiáng),不斷提高學(xué)生的綜合閱讀能力。

        參考文獻(xiàn):

        [1]中華人民共和國(guó)教育部.語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)[M].北京師范大學(xué)出版社,2011.

        [2]肖川編著.義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)[M].湖北教育出版社,2011.

        [3]丁培忠主編.語(yǔ)文教育理論與實(shí)踐研究[M].內(nèi)蒙古人民出版社.

        (責(zé)編 金 東)

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