秦學(xué)鋒，謝亞卓

（河北聯(lián)合大學(xué) 外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，河北 唐山 063009）

習(xí)語(yǔ)作為一種廣為流傳并具有特定含義的固定詞組和短句，充分體現(xiàn)了某一民族的歷史文化，是語(yǔ)言的核心和精華。習(xí)語(yǔ)翻譯得當(dāng)，不僅能忠實(shí)地表達(dá)原語(yǔ)的精神和思想，為讀者所理解與接受，而且能開(kāi)拓文化視野。正如專(zhuān)家學(xué)者們王金鳳（2007）、汪江紅（2007）、閆曉茹（2006）已經(jīng)從不同的方面論述了英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)在英語(yǔ)語(yǔ)言文化中的重要地位。文章結(jié)合大量的英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)實(shí)例先從英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的文化內(nèi)涵分析英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的形成，再?gòu)牧?xí)語(yǔ)應(yīng)用角度出發(fā)探討英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的翻譯策略。

一、英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的定義及特征

（一）英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的定義

語(yǔ)言是文化的載體，習(xí)語(yǔ)又是語(yǔ)言的精華。英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)一詞的含義甚廣，一般來(lái)說(shuō)，在英語(yǔ)語(yǔ)言文化中指那些常用在一起的約定俗成的詞組，其蘊(yùn)含的意義往往不能從詞組中單個(gè)詞的意思推測(cè)而得。英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)通常包括俗語(yǔ)、格言、歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)、俚語(yǔ)等。英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)帶有濃厚的民族色彩和鮮明的文化內(nèi)涵。

（二）英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的特征

英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)一般有三個(gè)明顯的特征：語(yǔ)言整體性、結(jié)構(gòu)凝固性、不可替代性。具體說(shuō)來(lái)，習(xí)語(yǔ)是不能被分割的；習(xí)語(yǔ)中的任何詞都不能以其他同義詞來(lái)代替，習(xí)語(yǔ)中詞的排列也很少能加以變動(dòng)；任何改變措辭和搭配的做法往往都會(huì)破壞習(xí)語(yǔ)，或可能使之變得毫無(wú)意義。

二、英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的文化內(nèi)涵

習(xí)語(yǔ)的形成與語(yǔ)言所屬的民族文化是密切相關(guān)的，每一個(gè)民族都有其自身的文化，這都是各民族在生產(chǎn)勞動(dòng)中逐漸形成的獨(dú)特的風(fēng)格與傳統(tǒng)，其中包含著語(yǔ)言、歷史、生活方式、思維方式以及婚姻習(xí)俗等等。英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)是經(jīng)過(guò)人們長(zhǎng)期使用之后所形成的語(yǔ)言形式，它在很大程度上依賴于英語(yǔ)國(guó)家特定的社會(huì)文化背景，因此英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)比詞匯更富于文化內(nèi)涵。英語(yǔ)國(guó)家文化可以分成以下幾個(gè)方面，從中可以看出它們與英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)形成的關(guān)系。

（一）地理環(huán)境與英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的形成

文化形成脫離不了地理環(huán)境的影響，特定的地理環(huán)境造就了特定的文化，特定的文化則形成了特定的表達(dá)方式。英國(guó)四面環(huán)海，英國(guó)人的生活在很大程度上依賴于海，因此他們創(chuàng)造了與海有關(guān)的文化。這一文化在英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)中得以體現(xiàn)。比如說(shuō)他們經(jīng)常會(huì)用fish 這個(gè)詞來(lái)形容人，他們把怪人稱(chēng)作cool fish，把冷漠的人稱(chēng)作cold fish。當(dāng)某人失戀的時(shí)候，我們經(jīng)常會(huì)說(shuō)“天涯何處無(wú)芳草”，然而英國(guó)人通常會(huì)說(shuō)there are plenty more fish in the sea。

（二）宗教信仰與英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的形成

宗教信仰作為一種意識(shí)形態(tài)，對(duì)人類(lèi)社會(huì)具有很大的影響，并且在很多民族的生活中起著不容忽視的作用，對(duì)語(yǔ)言的發(fā)展也有不可估量的影響。

基督教文化作為西方四大文化之一，影響整個(gè)歐洲近兩千年。英美人在日常生活中會(huì)使用許多有關(guān)“神”，“上帝”的詞語(yǔ)。比如他們?cè)谄砬笊系郾Ｓ訒r(shí)會(huì)說(shuō)God bless me；罵人時(shí)會(huì)說(shuō)God damn you。在英美人心目當(dāng)中，上帝是萬(wàn)能的，人類(lèi)在上帝面前是及其渺小的。Man proposes，God disposes（謀事在人，成事在天）這個(gè)諺語(yǔ)就充分體現(xiàn)了這種思想。他們相信世間萬(wàn)物都是由上帝創(chuàng)造的，因此用as sure as God made little apples來(lái)表示肯定。他們認(rèn)為上帝是萬(wàn)物的主宰，人世間的好與壞都會(huì)由上帝來(lái)判斷，干了壞事的人終將會(huì)受到上帝的懲罰，因此有The mill of God grind slowly but they grind exceedingly small（天網(wǎng)恢恢，疏而不漏；善惡終將有報(bào)）這一說(shuō)法。

從上面這些習(xí)語(yǔ)不難看出，英美人相信上帝創(chuàng)造了世界，上帝不僅主宰著世界，而且主宰著每個(gè)人的命運(yùn)。他們從宗教信仰中得到了許多習(xí)語(yǔ)，在語(yǔ)言里留下了深刻的印痕。

（三）歷史事件與英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的形成

英國(guó)的歷史也有一千多年，這期間的確有不少事情給人們留下了深刻的印象，因此會(huì)常常被人們提起，并逐漸流傳且固定下來(lái)而成為習(xí)語(yǔ)。

1 源自歷史記錄的習(xí)語(yǔ)

Out of the woods的意思是脫離險(xiǎn)境。幾個(gè)世紀(jì)以來(lái)，至少追溯到古代羅馬時(shí)代，人們把森林認(rèn)為是一個(gè)黑暗、神秘、危險(xiǎn)的地方。如果被困在森林中，就有可能會(huì)遇到危險(xiǎn)。但是如果走出森林，那么就安全了，用來(lái)指從危險(xiǎn)或困境中解脫出來(lái)。

2 源自民間傳說(shuō)和趣聞?shì)W事的習(xí)語(yǔ)

源自民間傳說(shuō)和趣聞?shì)W事的習(xí)語(yǔ)的真實(shí)性和可靠性一直被人們所質(zhì)疑，但是它們至少可以幫助人們理解和記憶習(xí)語(yǔ)的意義。Eat crow 是指被迫認(rèn)錯(cuò)或被迫承認(rèn)失敗。這個(gè)習(xí)語(yǔ)來(lái)源于美國(guó)1812年的戰(zhàn)爭(zhēng)中一名美國(guó)軍官被迫吃掉一只死烏鴉。（王尚閣2011）那些曾經(jīng)吃過(guò)烏鴉的人說(shuō)味道很不好。因此被迫吃烏鴉象征著卑微和屈辱，就像是你不得不承認(rèn)自己做錯(cuò)了事或者是犯了大錯(cuò)。類(lèi)似出自民間傳說(shuō)和趣聞?shì)W事的習(xí)語(yǔ)還不少比如get cold feet（害怕，畏懼），cook one’s goose（挫敗某人），skeleton in the cupboard（家丑）等等。

（四）習(xí)俗與英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的形成

風(fēng)俗習(xí)慣是一種社會(huì)現(xiàn)象，是社會(huì)群體經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的共同生活共同勞動(dòng)而共同創(chuàng)造的，并且是這個(gè)群體共同的生活習(xí)慣和行為準(zhǔn)則。風(fēng)俗習(xí)慣的形成與該群體所處區(qū)域的地理、氣候、語(yǔ)言、信仰等緊密相關(guān)。英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，深深地扎根于人類(lèi)生活的方方面面。因此，英語(yǔ)中存在著大量與風(fēng)俗習(xí)慣相關(guān)的習(xí)語(yǔ)。

1 社會(huì)風(fēng)尚與習(xí)語(yǔ)

社會(huì)風(fēng)尚是指在一定時(shí)期內(nèi)社會(huì)上所流行的風(fēng)氣和傳統(tǒng)習(xí)慣，它涉及的范圍很廣，包括生活習(xí)慣、禮儀、傳統(tǒng)、行為準(zhǔn)則、交際方式等。社會(huì)成員生活在英民族這一特定的社會(huì)風(fēng)氣和傳統(tǒng)習(xí)慣的環(huán)境中，這種環(huán)境必然對(duì)他們的日常生活有著很大的影響，這種影響也必然會(huì)在英語(yǔ)語(yǔ)言中得以體現(xiàn)。例如，Take off your hat to someone是指為某人所取得的顯著成就而欣賞和贊美別人。在19世紀(jì)中期，當(dāng)這個(gè)習(xí)語(yǔ)產(chǎn)生的時(shí)候，很多男人開(kāi)始戴帽子，當(dāng)一名紳士遇到一位女士的時(shí)候，他會(huì)脫帽表示尊重。今天，即使不戴帽子，人們也可以用這個(gè)習(xí)語(yǔ)來(lái)表示對(duì)別人的欣賞。

2 迷信與習(xí)語(yǔ)

迷信是一種盲目的信仰，尤其是在科技還不發(fā)達(dá)，人們對(duì)一些自然現(xiàn)象不能做出合理解釋的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生恐懼從而容易產(chǎn)生迷信。迷信可以包括相信鬼神，或是相信某種看不見(jiàn)摸不著的力量等等，比如早期英國(guó)人認(rèn)為黑貓從眼前經(jīng)過(guò)就會(huì)倒霉，而在路旁撿到馬蹄鐵就會(huì)帶來(lái)好運(yùn)等等。迷信思想不僅在行動(dòng)上表現(xiàn)出來(lái)，也會(huì)在人們的語(yǔ)言里體現(xiàn)出來(lái)。比如說(shuō)Start off on the right foot（做事一開(kāi)始就很順利，有個(gè)良好開(kāi)端），have an itching palm（貪財(cái)，貪賄），sacred cow（神圣不可侵犯的人或事物），midsummer madness（愚蠢的舉動(dòng)；十足的瘋狂），這些習(xí)語(yǔ)都是來(lái)源于迷信。

3 飲食習(xí)俗與習(xí)語(yǔ)

俗話說(shuō)民以食為天，而人類(lèi)發(fā)展的歷史很大一部分便是為了食物而奮斗的歷史。不同的生活條件產(chǎn)生了不同的飲食習(xí)慣，各不相同的飲食習(xí)慣形成了不同的飲食文化。英國(guó)人日常生活的主要食物是面包、牛奶、黃油和奶酪。這些主要食品都會(huì)在習(xí)語(yǔ)中體現(xiàn)出來(lái)。例如hard cheese（倒霉，不幸），out of jam（走出困境或麻煩），cry on one’s beer（借酒澆愁），big cheese（大人物）等等。

三、英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的翻譯策略

英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)是英語(yǔ)語(yǔ)言和文化的重要組成部分，然而對(duì)于把英語(yǔ)當(dāng)作一門(mén)外語(yǔ)來(lái)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，他們往往難以理解、使用或翻譯這些習(xí)語(yǔ)。因此這值得去努力學(xué)習(xí)如何翻譯英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)。

翻譯英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)，除了要忠實(shí)地表達(dá)出原文的含義外，還應(yīng)該盡可能地保留原文的豐富聯(lián)想、形象比喻以及地方色彩等獨(dú)特巧妙的地方。英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的翻譯通常采用四種策略：直譯法、直譯加注法、套譯法和意譯法。

（一）直譯法

直譯法就是在不違背漢語(yǔ)語(yǔ)言規(guī)范的前提下，盡可能地將英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的民族特點(diǎn)和地方色彩忠實(shí)地、形象地體現(xiàn)出來(lái)。（汪濤2011：227）采用直譯的英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)大多是英語(yǔ)和漢語(yǔ)在習(xí)語(yǔ)的修辭方面有著基本相同的部分，或者是直譯后語(yǔ)言可以讓人一目了然，不會(huì)產(chǎn)生誤會(huì)。例如：blood is thicker than water（血濃于水）lead by the nose（牽著鼻子走）bitter pills may have wholesome effects（良藥苦口）misfortunes never come singly（禍不單行）

（二）直譯加注

有些英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)還含有比喻、象征意義或歷史典故等，翻譯時(shí)一般要在其后加注解釋。由于英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的形成與文化是緊密相連的，許多英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)含有英美民族的文化內(nèi)涵，具有濃厚的民族色彩。這類(lèi)英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)經(jīng)常含有不可譯因素，很難在漢語(yǔ)里找到相同或相近的詞語(yǔ)來(lái)反映英語(yǔ)里的含義或者背景信息。即便是通過(guò)意譯的策略，也常常顧此失彼。為了保留原語(yǔ)的文化色彩和形象，對(duì)這類(lèi)英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)通常采用直譯加注策略。例如：a Judas kiss猶大的吻（比喻背叛行為）Crocodile tears鱷魚(yú)的眼淚（比喻假慈悲）Forbidden fruit禁果（比喻非法的逸樂(lè)或不正當(dāng)?shù)膬尚躁P(guān)系）Sour grapes酸葡萄（把得不到的東西說(shuō)成是好的）

（三）套譯法

指有些英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)在比喻意義上同漢語(yǔ)習(xí)語(yǔ)基本相似，但在形象或比喻手法上略有不同，這時(shí)候我們可以套用漢語(yǔ)中相似的習(xí)語(yǔ)來(lái)翻譯英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)。如：be besieged on all sides（四面楚歌）Make a frantic last minute effort（臨時(shí)抱佛腳）Fish begins to stink at the head（上梁不正下梁歪）It is never too late to mend（亡羊補(bǔ)牢，未為遲也）

（四）意譯法

在有些情況下，英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)既不可能也不必要用直譯法保留英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的表達(dá)形式，在漢語(yǔ)中也找不到相應(yīng)的或相似的習(xí)語(yǔ)可供借鑒，這時(shí)候就需要使用意譯法，結(jié)合上下文把英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的寓意體現(xiàn)出來(lái)。（汪濤2011：230）例如：eat one’s words（承認(rèn)自己說(shuō)錯(cuò)了話）Make a monkey of（愚弄）Bend an ear to（傾聽(tīng)；聚精會(huì)神地聽(tīng)）Do as Romans do（入鄉(xiāng)隨俗）

四、結(jié)語(yǔ)

英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)是英語(yǔ)語(yǔ)言的重要組成部分，由于英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)具有強(qiáng)烈的民族文化特色，這給理解和翻譯增加了障礙和困難。譯者要充分考慮中英兩國(guó)文化背景不同，從文化角度出發(fā)，靈活運(yùn)用各種翻譯策略，以忠實(shí)準(zhǔn)確地用譯語(yǔ)再現(xiàn)原語(yǔ)習(xí)語(yǔ)。該過(guò)程可以讓譯者更好地了解英美文化和提高英語(yǔ)翻譯功底。

［1］Pearsall，J．New Oxford Dictionary of English［M］．Oxford：Oxford University Press．1998．

［2］駱世平．英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)研究［M］．上海：上海外語(yǔ)教育出版社．2005．

［3］王金鳳．英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)中的文化內(nèi)涵及翻譯時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題［J］．中國(guó)科技信息，2007，149－150．

［4］汪江紅．淺析英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的文化內(nèi)涵與翻譯［J］．銅陵職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)．2007，87－89．

［5］王尚閣．最新英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)詞典［M］．北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社．2011．