王明輝

（吉林體育學(xué)院，吉林 長春 130000）

近幾年我國的生活水平不斷的得到提高，人類文明也不斷的在進(jìn)步，并且慢慢的認(rèn)識(shí)到健康的重要性，人們把身體鍛煉也逐漸的融入到日常生活中，因此學(xué)校也越來越重視學(xué)生的體育教育，我國學(xué)校體育也正在朝著“健康第一”，“終身體育”的思想，全面貫徹“以人為本”的方針，加強(qiáng)并優(yōu)化體育在教學(xué)體系中的改革和創(chuàng)新，同時(shí)要不斷的提高體育教師的綜合素質(zhì)，并且要健全和加強(qiáng)學(xué)生在體育課上的評價(jià)體系的方向進(jìn)行改革.要想徹底的改變體育的教學(xué)體系，那么就要在體育教學(xué)過程中進(jìn)行改革和創(chuàng)新，采用新的教學(xué)手段.

“游戲”，在我們的生活中是再熟悉不過的兩個(gè)詞，但是我們似乎并不是能充分的將游戲融入到我們的學(xué)習(xí)、工作和生活中.由于體育游戲具有很多特點(diǎn)，如自由選擇型、規(guī)則性、競技性、教育性、娛樂性和趣味性等.因此，更加奠定了將體育游戲融入到體育教學(xué)中，通過游戲的這一系列特點(diǎn)，能使體育在教學(xué)的過程更加貼近學(xué)生的生活，增加學(xué)生對體育的興趣，從而使自己的身心得到更好的發(fā)展.在體育教學(xué)的過程中，通過游戲的形式不僅能愉悅學(xué)生的身心，使身心得到健康的發(fā)展，還可以提高學(xué)生們的智力，同時(shí)，通過親身的經(jīng)歷，還可以讓教師和學(xué)生之間不斷的進(jìn)行交流，逐漸的增進(jìn)師生之間的感情.從體育游戲在體育教學(xué)中的特點(diǎn)，到作用，我們不難看出，體育游戲在體育教學(xué)中起著非常重要的作用.

1 研究方法

本文主要采用了文獻(xiàn)資料方法，專家訪談法和邏輯分析法對體育游戲在體育教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行了分析和討論.通過閱讀大量的相關(guān)文獻(xiàn)，大體上了解了體育游戲在體育教學(xué)過程中的實(shí)施，同時(shí)，又通過專家訪談，更深入的了解了體育游戲在體育課程中是必不可少的，最后通過邏輯分析，把體育游戲在體育教學(xué)中進(jìn)行了教學(xué)分析并且最終得出結(jié)論.

2 體育游戲在教學(xué)中的特點(diǎn)

2.1 體育游戲的自由選擇性

由于體育游戲沒有外在的功利性，所以不論是在場地器材、活動(dòng)方法、參與者的選擇上都可以自由的選擇.正因?yàn)轶w育游戲具有這種自由選擇性，教師在實(shí)施的過程中，可以讓學(xué)生們按照自己的意愿去選擇喜歡的游戲，這樣可以身心放松的投入的游戲中，而沒有過多的心理壓力和負(fù)擔(dān).這樣可以讓學(xué)生們在緊張的學(xué)習(xí)生活中得到真正的身心放松，放松過后可以更加全面的投入到新的學(xué)習(xí)生活中，對學(xué)習(xí)過程中的問題也會(huì)得出更理想的答案.

2.2 體育游戲的規(guī)則性

“無規(guī)矩不成方圓”，所以說任何事情都具有規(guī)則性，游戲具有規(guī)則性，體育游戲是游戲的一種，因此，體育游戲也具有規(guī)則性.正因?yàn)轶w育游戲具有這種規(guī)則性，所以才能讓學(xué)生和平、快樂的進(jìn)行.也正是因?yàn)檫@種規(guī)則性，可以慢慢的在學(xué)生心里面養(yǎng)成一種遵守紀(jì)律的思想，習(xí)慣一旦養(yǎng)成就會(huì)一直伴隨著自己，因此，通過體育游戲可以加強(qiáng)學(xué)生們遵守紀(jì)律的美好品德.

2.3 體育游戲的競技性

體育游戲之所以收到學(xué)生們的喜愛，主要還有一個(gè)原因是它具有競技性.學(xué)生們都處于精力旺盛的時(shí)代，在枯燥的學(xué)習(xí)生活中難以得到很好的放松.而由于游戲的競爭性，可以使他們在機(jī)會(huì)公平的原則下，按照統(tǒng)一的規(guī)則公平的競爭，這也正好符合學(xué)生的生理心理等特點(diǎn)，所以深深的受到學(xué)生的喜愛.教師在體育課程中，有意識(shí)的安排游戲活動(dòng)，可以給學(xué)生帶來快樂和上進(jìn)心.因此，體育游戲的競技性可以培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)、合作意識(shí)、集體意識(shí)等.也可以在體育游戲的過程中增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)勇敢的精神.

2.4 體育游戲的教育性

教育性是體育游戲的一個(gè)重要特征，通過游戲的過程、游戲的情節(jié)、游戲的結(jié)果，最終達(dá)到教育的目的.這就要求教師在選擇游戲的時(shí)候，要選擇適合學(xué)生智力、體力的游戲內(nèi)容.所以教育在游戲中要充分發(fā)揮他的教育性，才能使參加者在體、智、德、美諸方面得到全面發(fā)展.在游戲的過程中，教師可以根據(jù)游戲的內(nèi)容和特點(diǎn)等，對學(xué)生提出一些教育性的要求.例如，在游戲的過程中要遵守游戲規(guī)則，要公平競爭等精神.[1]在集體游戲過程中，要具有團(tuán)隊(duì)精神、合作意識(shí)和集體主意精神.因此，教師在教育的過程中，要合理的運(yùn)用體育游戲的這種教育性，既能提高學(xué)生們的身體素質(zhì)，還能使學(xué)生們在精神上得到教育.

2.5 體育游戲的娛樂性和趣味性

體育游戲之所以能成為體育教學(xué)中的重要組成部分，主要是因?yàn)樗哂袏蕵沸院腿の缎?，游戲雖然不能使人們創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富，但是它能吸引人們主動(dòng)參與其中，從而產(chǎn)生興趣，可以說游戲在這起到了中介的作用.教師在課堂中采用適量的游戲內(nèi)容，這樣既能給學(xué)生帶來快樂，還能使學(xué)生們積極的思考，讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣.讓孩子們在輕松的氣氛下學(xué)習(xí).從而也為一些沉悶單調(diào)的體育課注入了新的活力，活躍了課堂氣氛.

3 體育游戲在教學(xué)中的作用

3.1 體育游戲的健身作用

體育游戲雖然是游戲的一種，但是其主要的目的還是通過游戲的方式使學(xué)生們動(dòng)起來，現(xiàn)在大部分學(xué)校都注重學(xué)生們的文化課程，而忽略了孩子們的運(yùn)動(dòng)能力，因此現(xiàn)在存在這一種狀態(tài)，文化課程都可以達(dá)到優(yōu)秀的成績，而運(yùn)動(dòng)能力完全不合格，所以通過這種游戲的形式，可以逐漸的帶動(dòng)起學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)細(xì)胞，運(yùn)動(dòng)天賦，在運(yùn)動(dòng)的過程中就使學(xué)生們的身體得到了良好的鍛煉.學(xué)生對游戲都是非常感興趣的，所以在游戲的過程中學(xué)生們能全身心的投入當(dāng)中，這就給學(xué)生帶來了熱身的功效，使整個(gè)身體都活動(dòng)起來，教師在課程中合理的設(shè)置體育游戲，能讓學(xué)生們更好的鍛煉自己的身體.

3.2 體育游戲的健心作用

現(xiàn)代心理學(xué)家指出，每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷一段行為和情緒困擾期，通常這個(gè)困擾會(huì)隨著年齡的增長而消失，但是也有不分人無法擺脫這種困擾.因此，從提高人民各項(xiàng)素質(zhì)的角度講，每個(gè)人都應(yīng)該接受心理輔導(dǎo)，國家教委也提出要提高學(xué)生的身心健康水平.體育游戲則是很有效的方法之一.通過體育游戲，可以調(diào)解學(xué)生們的情緒，激發(fā)他們的情感，滿足他們的心理需求，培養(yǎng)他們的集體責(zé)任感等健康的心理.

3.3 體育游戲的益智作用

體育具有假設(shè)性和虛構(gòu)性的特點(diǎn)，正因?yàn)樗哂羞@樣的特點(diǎn)，所以他也能給人們帶來益智的作用，在游戲的過程中要求學(xué)生們動(dòng)腦想游戲的過程，這就使學(xué)生們的大腦在輕松的狀態(tài)下得到了思考事物.[2]例如，學(xué)生們經(jīng)常完的“擊鼓傳花游戲”，這就是一款很好的益智游戲，可以開發(fā)孩子的創(chuàng)造力和智力.

3.4 體育游戲促進(jìn)師生交流的作用

在學(xué)生們的心里老師都是神圣的，受到人們尊敬的.所以，在學(xué)生的心里往往都會(huì)對老師形成一種畏懼心理，不敢直接的跟老師表達(dá)自己的意愿，甚至有的學(xué)生有心事都不敢找老師談，有時(shí)候老師主動(dòng)和學(xué)生談話，學(xué)生都不敢直言的和老師談話，這樣時(shí)間一長就讓學(xué)生和老師之間產(chǎn)生了一種生疏的距離.那么通過體育游戲，學(xué)生和老師可以共同合作完成游戲的整個(gè)過程，這樣久而久之，就讓學(xué)生和老師之間有了更多的了解，學(xué)生和老師之間的感情也會(huì)更加深厚，從而對老師的“恐懼感”也會(huì)慢慢的消失.這樣老師在教授知識(shí)的過程中，才能讓學(xué)生和老師形成一種精神上的默契，更有利于學(xué)生對知識(shí)的接納.

4 體育游戲在體育教學(xué)中的運(yùn)用

4.1 體育游戲在準(zhǔn)備活動(dòng)中的運(yùn)用

準(zhǔn)備活動(dòng)是一堂體育課所必備的，準(zhǔn)備活動(dòng)的目的是讓學(xué)生們集中注意力，調(diào)動(dòng)積極性，使學(xué)生們具有飽滿的精神和高漲的情緒來開始體育課程的學(xué)習(xí).教師在準(zhǔn)備活動(dòng)中適量的參雜這游戲，這樣能更有效的集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生們對課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容更感興趣，同時(shí)，還能使學(xué)生們活動(dòng)開自己的筋骨，從而更有效果學(xué)習(xí)相關(guān)的技能.

4.2 體育游戲在教學(xué)過程中的運(yùn)用

體育課程的基本部分是體育技能的教授，是學(xué)生們學(xué)習(xí)技能知識(shí)，鍛煉身體，德育教育的過程.在這個(gè)課程的過程中穿插一些體育游戲，這樣有利于學(xué)生技能的完成和教師教學(xué)任務(wù)的完成.[3]例如，教師可以將枯燥、單調(diào)的技能練習(xí)融合到體育游戲當(dāng)中進(jìn)行.這樣既能調(diào)解學(xué)生的情緒，還能是課堂氣氛變得活躍，也有利于學(xué)生們有效率的掌握技能.

4.3 體育游戲在教學(xué)結(jié)束中的運(yùn)用

體育游戲在教學(xué)結(jié)束時(shí)的運(yùn)用主要是表現(xiàn)在讓學(xué)生們的生理和心理慢慢恢復(fù)到安靜的狀態(tài)下.這時(shí)正好體現(xiàn)了體育游戲的娛樂性和趣味性，在教學(xué)結(jié)束的時(shí)候，教師適量的讓學(xué)生們來做體育游戲進(jìn)行娛樂，這樣既能使他們放松在學(xué)習(xí)過程中緊張的狀態(tài)，也能使他們的興奮慢慢的恢復(fù)到平常的狀態(tài).

5 結(jié)論

綜上所述，我們不難看出，體育游戲在體育教學(xué)中確實(shí)起到了非常重要的作用，是體育教學(xué)過程中必不可少的因素，也是體育教學(xué)中不可替代的重要內(nèi)容.通過將體育游戲融入到體育教學(xué)中，我們可以看到，這樣既能豐富和完善體育教學(xué)的內(nèi)容，又能從不同程度上影響和激發(fā)學(xué)生對知識(shí)的學(xué)習(xí)、運(yùn)用等的積極性和自發(fā)性，還同時(shí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力.學(xué)生在游戲的過程中，既能使自己的身體得到充分的鍛煉，達(dá)到健身的目的，同時(shí)也能增強(qiáng)自身的心理素質(zhì)，因此，將體育游戲融入到體育教學(xué)中，這樣可以使學(xué)生身心都得到健康的發(fā)展，提高自己的身體素質(zhì).通過將體育游戲融入到體育教學(xué)中，還能夠增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律性，因?yàn)橛螒蛞彩怯幸欢ǖ囊?guī)則，通過這些規(guī)則，在學(xué)生們的心里也就逐漸的養(yǎng)成了一種組織紀(jì)律性，這樣也有利于教師更好的完成教學(xué)過程.因此，可以得出，體育游戲在體育教學(xué)中確實(shí)是必不可少的，不論對學(xué)生還是對教師，通過游戲的方法教學(xué)都是一種非常有效的教學(xué)手段.教師可以根據(jù)不同的學(xué)生，制定不同的游戲課程，讓學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過程中懷著愉悅、積極的心情既學(xué)到了基本的技能，又使身心得到充分的發(fā)展，最終讓體育游戲在體育教學(xué)過程中得到徹底的融入和發(fā)展.

〔1〕馮健.體育游戲與高校體育教學(xué) [J].河北體育學(xué)院，2011，15（2）：79.

〔2〕劉福林.體育游戲[M].北京:北京體育大學(xué)出版社,1997.

〔3〕于明巖，項(xiàng)前,李曉玲.體育游戲特點(diǎn)及在教學(xué)中的運(yùn)用[J].哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2005，1（23）：62-63.

〔4〕鄭巖平.素質(zhì)教育中體育游戲的運(yùn)用[J].上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2000（2）.

〔5〕孟剛.體育游戲與人的社會(huì)化[J].貴州師范大學(xué)學(xué)報(bào)，1995（5）.

〔6〕吳忠海.我國現(xiàn)代體育教育觀的思考[J].體育教育研究，1992（l）.

〔7〕莫少強(qiáng).體育教學(xué)中體育游戲運(yùn)用的分析[J].體育科技，2005（02）.

〔8〕黃曉紅，唐迅.體育游戲在現(xiàn)代體育教學(xué)中的作用及運(yùn)用[J].宜賓學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（06）.

〔9〕王紅光.體育游戲在體育課中的運(yùn)用[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2009（12）.

〔10〕李實(shí)盼，林富凜.淺析體育游戲在體育教學(xué)中的運(yùn)用[J].和田師范?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)（漢文綜合版），2008,28(1):210.