吳主敏

（閩南師范大學(xué) 學(xué)生工作處，福建 漳州 363000）

1929年9月28日，《中共中央給紅軍第四軍前委的指示信》中第一次提出了“群眾路線”這個(gè)概念[1].群眾路線，就是一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來(lái)，到群眾中去，群眾路線是毛澤東思想的活的靈魂的三個(gè)基本方面之一[2].群眾路線是我們黨的根本政治路線和組織路線，是群眾觀點(diǎn)在黨的工作中的應(yīng)用，是黨的基本領(lǐng)導(dǎo)方法和工作方法，也是中國(guó)共產(chǎn)黨一切工作的根本路線,毋庸置疑，黨的群眾路線符合黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨.因而它必然也能夠指導(dǎo)高校思想政治教育工作.

在高等教育的擴(kuò)招和普及的大背景下，帶來(lái)了我國(guó)高等教育體制的變革，實(shí)現(xiàn)了高等教育跨越式的發(fā)展，與此同時(shí)，高校擴(kuò)招也給大學(xué)生思想政治教育工作帶來(lái)新的問(wèn)題.如何運(yùn)用群眾路線來(lái)指導(dǎo)高校思想政治教育工作，以便于進(jìn)一步提高思政教育工作成效是一個(gè)值得探討的問(wèn)題.

1 新時(shí)期高校思想政治工作面臨的問(wèn)題

1.1 思想教育工作的現(xiàn)實(shí)困境

人們思想意識(shí)的差異性、多樣性及多變性，隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展也呈現(xiàn)出不斷增大的趨勢(shì).在高校學(xué)生身上集中表現(xiàn)為：經(jīng)濟(jì)意識(shí)、利益意識(shí)和個(gè)人意識(shí)強(qiáng)化，政治意識(shí)弱化；網(wǎng)絡(luò)新媒體的介入，為大學(xué)生提供了海量的學(xué)習(xí)資源，但是他們面對(duì)海量信息有時(shí)對(duì)信息的真?zhèn)螣o(wú)法進(jìn)行甄別，在拜金主義、享樂(lè)主義、自由主義、個(gè)人主義等思想的影響下，思想認(rèn)識(shí)容易產(chǎn)生迷茫困惑，在不良信息的沖擊下甚至?xí)霈F(xiàn)道德觀和價(jià)值觀的偏差甚或扭曲；另外，現(xiàn)在大學(xué)生面臨就業(yè)和擇業(yè)的雙重壓力，面對(duì)就業(yè)難、擇業(yè)難等現(xiàn)實(shí)原因，精神上、學(xué)習(xí)上壓力增大，在不正確的思想認(rèn)識(shí)下可能產(chǎn)生對(duì)學(xué)校、社會(huì)，乃至國(guó)家產(chǎn)生不滿情緒，所有這些都對(duì)高校思想政治教育提出新的挑戰(zhàn).加強(qiáng)和改進(jìn)廣大青年大學(xué)生思想政治教育工作，端正青年學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，提高青年學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平，關(guān)系到學(xué)生的切身利益，也關(guān)系到國(guó)家和民族的前途和命運(yùn)[3].

1.2 四風(fēng)建設(shè)懈怠

目前有部分思想政治教育工作者四風(fēng)建設(shè)懈怠，尤其表現(xiàn)在形式主義和官僚主義上.官僚主義、形式主義追求個(gè)人升遷、提拔以及工作責(zé)任心的弱化，這與大學(xué)追求真理、追求創(chuàng)新能力、科研能力以及培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)是背道而馳的.官僚主義、形式主義的直接影響體現(xiàn)在忽視政治理論學(xué)習(xí)，忽視政治理論切實(shí)掌握和指導(dǎo)工作的重要性，更不可能政治理論的與時(shí)俱進(jìn).政治理論學(xué)習(xí)只是流于形式，應(yīng)付了事，學(xué)習(xí)往往淺嘗輒止，一知半解，導(dǎo)致缺乏解決問(wèn)題、超前謀劃的工作能力；沒(méi)有把學(xué)生放在第一位，聯(lián)系群眾的意識(shí)不強(qiáng)，一切為了學(xué)生的觀念淡化，與學(xué)生交流不足，而是站在教師的立場(chǎng)去了解學(xué)生面臨的問(wèn)題，沒(méi)有將“從群眾中來(lái)，到群眾中去”落實(shí)到實(shí)處.

1.3 高校擴(kuò)招給思政教育的沖擊

隨著我國(guó)高校擴(kuò)招的推進(jìn)和實(shí)現(xiàn)，擴(kuò)招給高校帶來(lái)發(fā)展機(jī)遇的同時(shí)，也給高校的思想政治工作帶來(lái)了新的問(wèn)題和新的現(xiàn)象.生源范圍的擴(kuò)大，必定影響到生源的質(zhì)量；此外，學(xué)生人數(shù)的增多意味著工作對(duì)象的增加和服務(wù)教育人數(shù)的增加，學(xué)生人數(shù)的增加同時(shí)帶來(lái)思想問(wèn)題的多樣性和利益訴求的多樣性與差異，學(xué)生思想教育工作者（主要為輔導(dǎo)員）既要注意一般學(xué)生的共性，又要照顧部分學(xué)生的特殊性，既要解決學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活問(wèn)題，有時(shí)又要解決學(xué)生的心理問(wèn)題，這使得他們往往疲于應(yīng)付，思想教育容易趨于表面化；從教學(xué)效果來(lái)看，思想政治課作為公共課，常常是大班教學(xué)，課堂教學(xué)教育往往不能取到預(yù)期的效果.因此，高校思想政治教育工作必須尋求工作方法和機(jī)制的創(chuàng)新，群眾路線就成為有益的方式之一.

2 群眾路線在高校思想政治教育工作借鑒

2.1 切實(shí)了解學(xué)生訴求，牢固樹立“學(xué)生發(fā)展至上”的群眾路線觀念

思想政治教育歷來(lái)是我們黨的政治優(yōu)勢(shì)和優(yōu)良傳統(tǒng).高等學(xué)校的思想政治教育工作與國(guó)家、民族的興盛緊密相關(guān)，是貫徹國(guó)家高等教育法.思想政治教育是我們高等教育工作的立教興校之本、治學(xué)育人之道，高校思想政治教育是高校改革發(fā)展的重要保障.高等院校以立德樹人，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的中國(guó)特色的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人為主要任務(wù)，高校應(yīng)堅(jiān)定不移的貫徹黨的基本路線和教育方針，依法從嚴(yán)治教.

思想政治教育的主體是學(xué)生，如何使思政工作更有實(shí)效性、準(zhǔn)確性、針對(duì)性，就必須準(zhǔn)確把握大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，了解大學(xué)生群體的所思所想.那么，深入基層、深入一線、問(wèn)計(jì)于民、問(wèn)政于民就是黨的群眾路線的根本方法，也是高校思想政治教育工作的重要途徑，兩者有機(jī)統(tǒng)一，相輔相成.深刻認(rèn)識(shí)群眾路線的重要性,對(duì)加強(qiáng)高校思想政治教育具有重要的作用.有利于提升學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù),有利于學(xué)生自身綜合素質(zhì)的提高，是高校學(xué)生工作系統(tǒng)踐行黨的群眾路線教育的目的，同時(shí)也是檢驗(yàn)高校學(xué)生工作踐行群眾路線成效的標(biāo)準(zhǔn)之一.

黨的群眾路線具體到高校學(xué)生工作上，就是“一切為了學(xué)生，一切依靠學(xué)生，從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去”.即高校教育必須以生為本，這也是學(xué)生作為教育主體地位決定的.“一切為了學(xué)生”就是學(xué)生工作人員必須全心全意為學(xué)生服務(wù)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，并善于為學(xué)生服務(wù).“一切依靠學(xué)生”就是學(xué)生工作人員應(yīng)該善于從學(xué)生中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的方針和政策.“從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去”就是群眾觀點(diǎn)的具體化和方法論，要把解決學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題作為工作的重點(diǎn)，合理的解決學(xué)生的訴求.[4]

“群眾路線”成為加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有力保障.高校中運(yùn)用群眾路線，使得服務(wù)關(guān)口前移，工作重心下移.在高校學(xué)生工作探索“訴求-服務(wù)-發(fā)展”的工作模式，通過(guò)整合學(xué)校職能部門，創(chuàng)新工作模式，改進(jìn)服務(wù)方式，構(gòu)筑起全校一體，上下聯(lián)動(dòng)的服務(wù)平臺(tái)，在時(shí)間、空間上方便了學(xué)生辦事，也在心理上拉近了師生的距離.

2.2 聚力聯(lián)動(dòng)，為學(xué)生辦實(shí)事

首先，高校黨政機(jī)關(guān)在決策過(guò)程中，既要把老師請(qǐng)進(jìn)來(lái)，充分發(fā)揮廣大教職工參與決策的積極作用；更要積極走進(jìn)學(xué)生群體廣泛開展調(diào)查研究，充分尊重學(xué)生的合理訴求，以平等的態(tài)度開展對(duì)各種問(wèn)題的討論，以便獲得推動(dòng)學(xué)校改革與發(fā)展的良策.

其次，對(duì)通過(guò)集中群眾的意見和智慧而做出的各項(xiàng)決定和決策，要在思想上，認(rèn)識(shí)上、意志上、步伐上做到高度統(tǒng)一.要把各項(xiàng)決策認(rèn)真對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳解釋、貫徹落實(shí)到位，并且在執(zhí)行過(guò)程中要繼續(xù)聽取學(xué)生的意見和建議，不斷修正，使各項(xiàng)決策和制度不斷豐富和完善.

再次，對(duì)學(xué)生訴求的變化，高校各行政機(jī)關(guān)要能夠做出快速反應(yīng)，并通過(guò)師生的廣泛參與和深入的調(diào)查研究拿出積極有效的應(yīng)對(duì)措施.

最后，加強(qiáng)監(jiān)督，提高服務(wù)質(zhì)量.第一，在實(shí)施監(jiān)督過(guò)程中，要充分相信群眾、依靠群眾進(jìn)行監(jiān)督，要與紀(jì)檢、審計(jì)和工會(huì)等部門聯(lián)合形成統(tǒng)一的大監(jiān)督模式，做到監(jiān)督工作的全覆蓋.第二，要明確監(jiān)督任務(wù)，掌握正確的監(jiān)督方法，依法做好對(duì)評(píng)價(jià)與監(jiān)督，努力促進(jìn)高校健康可持續(xù)性發(fā)展.為此，監(jiān)事會(huì)必須堅(jiān)持走群眾路線，一方面，深入開展調(diào)查研究，例如，現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查、找人談話、分析資料、召開座談會(huì)等等；另一方面，要加強(qiáng)與學(xué)校不同層面的交流與溝通，建立群眾意見箱，設(shè)立監(jiān)督工作日，發(fā)放征求意見表，定期聽取學(xué)生的意見和建議，建立暢通的監(jiān)督渠道和有效的工作機(jī)制與監(jiān)督機(jī)制.

2.3 搭建全方位育人平臺(tái)，構(gòu)建思政工作長(zhǎng)效機(jī)制

群眾是推動(dòng)歷史發(fā)展的根本動(dòng)力，高校學(xué)生工作重點(diǎn)就是要發(fā)揮學(xué)生的主體地位，充分分調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的積極性和主動(dòng)性，不斷提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量.

要把解決好落實(shí)好學(xué)生的訴求作為工作的出發(fā)點(diǎn).首先，要依靠學(xué)生，把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)；其次，要努力關(guān)心學(xué)生的生活，為學(xué)生健康成長(zhǎng)和快樂(lè)的學(xué)習(xí)保駕護(hù)航.

學(xué)生思想政治教育工作者要確實(shí)深入開展調(diào)查研究，了解不同時(shí)期學(xué)生成長(zhǎng)成才的現(xiàn)實(shí)需要，以便于使現(xiàn)有的教育教學(xué)條件形成合力去積極響應(yīng)學(xué)生的合理需求[5].同時(shí)，要積極發(fā)揮其自我教育、自我管理和自我服務(wù)作用，重發(fā)發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)作力，在學(xué)習(xí)上生活上關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，引導(dǎo)和幫助學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)遇到的困難和問(wèn)題，在答疑解惑中，交流思想，促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的形成.

搭建全方位育人平臺(tái)包括借助網(wǎng)絡(luò)新領(lǐng)地，加強(qiáng)論壇、QQ、微博、微信、易班網(wǎng)等學(xué)生喜聞樂(lè)見的形式，同時(shí)加強(qiáng)主題教育，充分利用網(wǎng)絡(luò)信息超時(shí)空、超快捷的特點(diǎn)，第一時(shí)間把握大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地開展思想教育工作.提高思想政治教育工作的針對(duì)性和有效性，堅(jiān)持做到從群眾中來(lái)，到群眾中去的長(zhǎng)效機(jī)制，為高校健康持續(xù)發(fā)展提供超越物質(zhì)、制度的不竭動(dòng)力和正能量.

3 結(jié)語(yǔ)

紛紜復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境經(jīng)常會(huì)讓學(xué)生感到迷茫困惑，思想政治教育是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的過(guò)程.在高校思想政治教育過(guò)程中踐行群眾路線是“一切為了學(xué)生，一切依靠學(xué)生，從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去”的具體體現(xiàn)，既能夠發(fā)揮群眾路線在教育實(shí)踐中對(duì)大學(xué)生思想的引領(lǐng)作用，凝聚正能量，也能夠發(fā)揮思想政治教育的育人和服務(wù)功能.高校思想政治教育工作者只要做到心里想著學(xué)生、工作依靠學(xué)生、一切為了學(xué)生，始終與學(xué)生站在一起，建立起通暢的師生溝通平臺(tái)，才能更好、更順利地促進(jìn)高校各項(xiàng)工的開展，才能使我們新形勢(shì)下思想政治教育工作有所創(chuàng)新、有所進(jìn)步.

〔1〕陳海英.毛澤東黨風(fēng)建設(shè)思想研究[D].河北大學(xué)，2005.

〔2〕程燕屏.試論毛澤東關(guān)于黨的群眾路線的科學(xué)思想[J].遼寧師專學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2004(06):3-4.

〔3〕關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見[Z].國(guó)務(wù)院，2004-10-15.

〔4〕姜家興.現(xiàn)代企業(yè)教育[J].2013（02）：33-34.

〔5〕胡衛(wèi)東,陳憲德.群眾路線對(duì)高校學(xué)生工作的啟示[J].安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）,2013（01）：121-122.