王曉平

摘 要：中等職業(yè)院校以培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的專業(yè)型人才和勞動者為目標，大部分中職生在畢業(yè)之后就要直接走向社會，現(xiàn)如今很多中職生由于各種原因，職業(yè)道德和法律意識相當薄弱，因此，在如何加強中職生職業(yè)道德與法律探究教學(xué)方面進行了探究，希望未來中職生的綜合素質(zhì)可以提高，以更好地為社會服務(wù)。

關(guān)鍵詞：中職生；職業(yè)道德；法律探究教學(xué)

中職院校無論是在教育對象方面還是在教育目的方面都與普高教育大有不同，理所應(yīng)當教育方式也要隨著中職生的特點進行不斷的改革，中職院校以培養(yǎng)實用型人才為主，要求學(xué)生必須有過硬的專業(yè)技術(shù)外還應(yīng)有較高的道德素養(yǎng)，即便中職生的成績不是最理想的，但一定要將他們的道德素養(yǎng)提高到最頂點，所以加強中職生職業(yè)道德和法律方面如今是重中之重的任務(wù)。

一、中職學(xué)生職業(yè)道德和法律意識現(xiàn)狀及分析

1.職業(yè)道德觀念薄弱

現(xiàn)如今，我國中職院校大部分招收的都是中考落榜的學(xué)生，這些學(xué)生由于成績落后，自然而然地產(chǎn)生了自卑心理，懼怕困難，而在家長和社會的眼中他們也是“被學(xué)校拋棄的失敗者”，這種過于極端的評價使他們內(nèi)心深受打擊，逐漸迷失自我、放棄自我、失去學(xué)習的目標和動力，對所學(xué)專業(yè)和今后的工作方向認識不全面，更不可能做出合理的職業(yè)規(guī)劃，導(dǎo)致職業(yè)道德觀念相當薄弱，也就是說這些中職生只是想“混”完在校學(xué)習的時間，所以即使這些中職生畢業(yè)之后走向社會，也不會端正自己的態(tài)度，無法養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣。

2.法律意識欠缺

隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，在教育事業(yè)上注入了大量精力，所以如今我國很多中職院校也在不斷的拓寬專業(yè)渠道，廣泛招生，然而很多院校由于過于重視擴大生源，導(dǎo)致管理手段出現(xiàn)漏洞，不能及時對每一位學(xué)生加以約束，而是一而再再而三地遷就學(xué)生，使得很多中職生行為自由散漫、無視校規(guī)校紀、法律意識日漸薄弱，逃課打架斗毆這種狀況更是普遍出現(xiàn)。雖說社會因素也是導(dǎo)致這一現(xiàn)象出現(xiàn)的原因之一，但最主要原因還是中職院校的管理不到位，換句話說是管理作用不顯著，沒有達到有效約束學(xué)生行為、提高學(xué)生法律意識的程度。

二、加強中職生職業(yè)道德與法律探究教學(xué)的幾點措施

在貫徹“以德治國”指導(dǎo)方針的要求下，強化中職生的職業(yè)道德素養(yǎng)有著極其重要的意義。

1.創(chuàng)新教學(xué)手段，加強理論建設(shè)

德育課程是學(xué)校德育工作順利開展的基礎(chǔ)，而職業(yè)道德觀是德育工作中重要環(huán)節(jié)，但是德育課程必須要與中職院校的特點相結(jié)合的基礎(chǔ)下開展，才能提升德育的效果。所以要想有效地提高中職生的職業(yè)道德，教師團隊應(yīng)該深入了解學(xué)生，摸清學(xué)生的思想狀態(tài)，找到問題的原因所在，確立好教育的切入點，告誡他們中職教育也是國家教育體系的重要組成部分，以更好的端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，著力培養(yǎng)他們的自信心；同時學(xué)校還要加強教師團隊建設(shè)，鼓勵教師豐富自身的綜合素養(yǎng)，除此之外還應(yīng)多開設(shè)與職業(yè)道德和法律有關(guān)的課程，這樣才能盡快地改正學(xué)生的思想，樹立正確的職業(yè)觀念，為他們今后的職業(yè)生涯奠定堅實的基礎(chǔ)。

2.提高管理力度，增強法律意識

為了使中職生能夠盡快加強職業(yè)道德觀和法律意識，學(xué)校首先要從根本上重視法律教育，加強法律宣傳和法律觀念，做到依法治校，加強學(xué)校的管理力度，必須嚴格約束學(xué)生的學(xué)習和生活。其次，學(xué)校要凈化周邊環(huán)境，努力為學(xué)生提供文明、和諧、安靜美好的學(xué)習生活環(huán)境，堅決將各種違法亂紀的現(xiàn)象消除，使學(xué)生的身心健康達到最優(yōu)。最后，還要將家長、老師、學(xué)校和社會等多方面的作用發(fā)揮好，必須加強與學(xué)生的溝通和法律宣傳，將正確的法律觀念灌輸進學(xué)生的心中，要學(xué)會從各個角度提高中職生的法律素質(zhì)。

3.將職業(yè)道德與法律意識相結(jié)合

從教育方向來說，職業(yè)道德教育是指通過專業(yè)人員的知識傳授，使學(xué)生樹立職業(yè)道德意識，從而來規(guī)范自己的職業(yè)行為；而法律教育則是指通過教師傳授和普及相關(guān)法律知識，使學(xué)生掌握一定的法律知識和法律技巧，從而樹立好法律觀念和法律意識，逐漸成為遵法守紀的好公民。所以從一定程度上說，職業(yè)道德教育其實是可以為法律教育服務(wù)的，而法律教育又可以促進學(xué)生的職業(yè)道德教育，所以二者并不是獨立的，而是相輔相成、融會貫通的。在中職院校的教育過程中，教師們應(yīng)該將職業(yè)道德教育和法律教育密切結(jié)合起來的教育傳授給學(xué)生，用正確職業(yè)道德觀念來幫助學(xué)生樹立嚴謹?shù)姆梢庾R，用嚴謹?shù)姆梢庾R來促進學(xué)生職業(yè)道德觀念的深化。

結(jié)束語：我國教育體系已經(jīng)日漸成熟，不管是各類高等院校還是中職院校的發(fā)展都有了一個質(zhì)的飛躍，為培養(yǎng)人才都貢獻出了全部力量，但是中職院校在對中職生管理方面仍有著很多缺陷，面臨巨大的考驗，我們必須繼續(xù)推動中職院校的改革，進一步加強中職生的職業(yè)道德觀和法律意識，努力提高中職生的綜合素質(zhì)，為我國社會主義發(fā)展提供更優(yōu)異的人才。

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編輯 李艷韜