蔡萬好

【摘 要】現(xiàn)如今的中職政治課堂教學(xué)，更多的關(guān)注著理論知識的傳輸，而忽略了學(xué)生在思維和能力方面創(chuàng)新水平的提高，這就是只注重當下，而忽視學(xué)生就業(yè)的表現(xiàn)。本篇文章就簡要提出了幾個創(chuàng)新思維的措施，來增強中職政治教學(xué)的實效。

【關(guān)鍵詞】中職 政治課教學(xué) 創(chuàng)新思維 培育

1引言

所謂的創(chuàng)新思維指的就是，在具備豐富興趣和知識的前提下，通過已有知識來對事物之間的聯(lián)系進行深入的思考，并最終能夠?qū)ふ页鰟?chuàng)造性的途徑、方式和結(jié)論來解釋一些事實或問題。發(fā)散性、深刻性和獨創(chuàng)性是創(chuàng)新思維所具有的三個自身特性，它們的體現(xiàn)需要以認真觀察、與眾不同、知識創(chuàng)新為前提下，這些都為文學(xué)藝術(shù)的發(fā)明和創(chuàng)新奠定了堅實的基礎(chǔ)。

2 思維上的創(chuàng)新，在中職教育中的重要性

我國中等職業(yè)教育的核心任務(wù)包括：國民素質(zhì)的增強、學(xué)生思維創(chuàng)新能力的提高，以及培養(yǎng)更多的高素質(zhì)、高能力的勞動者和人才。為此，中等職業(yè)教育要全方面挖掘?qū)W生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，使其得到更新的意識、更豐富的知識、更獨特的性質(zhì)品格以及其他各方面能力，為以后的實踐和創(chuàng)業(yè)提供充分的保障。就培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維而言，它不僅僅是中職教育的任務(wù)，還是現(xiàn)行職業(yè)教育的發(fā)展方向。

目前，伴隨著中職學(xué)校的不斷擴招，使得中職生源的平均質(zhì)量逐漸的降低了。由于這些學(xué)生的理論基礎(chǔ)知識不夠充足和牢固，所以，他們對于學(xué)習(xí)政治的樂趣十分缺乏。同時傳統(tǒng)的授課方式也過于死板，很難活躍課堂氛圍、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，這就造成了政治課堂上學(xué)生沒有主動參與、積極思考的想法和動力。如此，學(xué)生基本上都不具備學(xué)習(xí)的興趣，就更別說去進行思維上的創(chuàng)新了。

我們作為終止政治課的教師，要嚴格以學(xué)生為主體進行教學(xué)，這樣能夠更有效地增強學(xué)生在思維上的創(chuàng)新。目前，中職政治課堂教學(xué)的核心任務(wù)是更深的開發(fā)出來學(xué)生的創(chuàng)造能力，而學(xué)生的核心任務(wù)是通過課堂基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和掌握來研究及分析社會存在的現(xiàn)實問題，并且要有自己的見解，這樣將可以把自己塑造成為對社會有用的善思考、善進取的創(chuàng)造型人才。

3 中職政治的課堂教學(xué)對同學(xué)們思維上的創(chuàng)新的培育

3.1建立平等友善的師生關(guān)系

要想完成思想上的創(chuàng)新，不僅僅需要主觀心理情感（興趣、愛好、好奇心、求知欲、表現(xiàn)欲等）的具備，還不能缺少客觀外界刺激（相互競爭、環(huán)境熏陶、語言刺激等）的配合。一方面，老師在全面了解和掌握學(xué)生特性和愛好的前提下，使自己設(shè)計的教學(xué)方法和進程完全符合學(xué)生的興趣愛好，并時刻保證學(xué)生的主體地位，這樣可以幫助教師更有效地增強學(xué)生思維創(chuàng)新的培育及發(fā)展。另一方面，教師要和學(xué)生建立起來一種民主、和諧、平等、友善的相處方式，做到全面了解學(xué)生心理素質(zhì)、對學(xué)生的行為和思維的創(chuàng)新做出激勵性評價、對學(xué)生的某些失誤不能太苛責、提高學(xué)生的自我檢測和矯正能力、提供給學(xué)生更多的機會去獨立完成對事物的思考和對問題的解決，以上這些也都能為學(xué)生的思維創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。

3.2在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有利于思維上的創(chuàng)新的情境

首先，要創(chuàng)設(shè)民主、開放、和諧的課堂教學(xué)環(huán)境。為了學(xué)生能夠在思維創(chuàng)新能力上有更大程度的提高，教師必須做到的是：努力為學(xué)生設(shè)置合適的學(xué)習(xí)環(huán)境，要求包括民主、平等、和諧及自由的氛圍，促使學(xué)生能夠運用自己的主體地位，進行更深、更有用的想象、實踐及創(chuàng)新。教師嚴禁做的是：突破傳統(tǒng)授課的概念和陳舊的教學(xué)方法的禁錮，避免出現(xiàn)滿堂灌的現(xiàn)象。

3.3注重對學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生自我探究問題

就中職學(xué)生而言，他們對于理論課程的學(xué)習(xí)并沒有多大的興趣，所以在中職課堂教學(xué)中老師要想方設(shè)法地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和研究、思考的能力，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中占據(jù)主體地位。另一方面，也要注重對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，讓其更有效地發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣。總的來說，老師在設(shè)計學(xué)法指導(dǎo)的時候要以學(xué)生掌握的知識為前提，并且能夠因人而異，做到最適當?shù)闹笇?dǎo)。

4 思維上的創(chuàng)新，鼓勵同學(xué)們實踐，為就業(yè)服務(wù)

盡管現(xiàn)如今的學(xué)生并沒有牢固的理論基礎(chǔ)，但是他們卻具備著超強的動手和模仿能力，也熱衷于所有的實踐活動。為此，作為教師我們就更應(yīng)該去發(fā)現(xiàn)和鼓勵學(xué)生的這些思維上的創(chuàng)新，這將對畢業(yè)生的就業(yè)提供很大的指導(dǎo)意義。例如，學(xué)?？梢越M織學(xué)生進行充足的教學(xué)實踐活動、科技勞動活動或者文體手工活動等等。這樣可以讓學(xué)生通過在活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題來鍛煉學(xué)生知識運用的能力。

就中職政治的課堂教學(xué)而言，它的核心內(nèi)容應(yīng)該是培育學(xué)生運用所學(xué)政治理論去分析和解決現(xiàn)實問題的能力，以及思維上的創(chuàng)新，和能力上的提升。這些措施的應(yīng)用能夠促進學(xué)生在定勢思維上的突破，使其思維得到更廣泛的開發(fā)和應(yīng)用，最終能夠在實踐活動中進行更深入、大膽的研究和標新立異，進一步在實踐中得到創(chuàng)新和成長。

5 結(jié)論

總而言之，現(xiàn)如今的教育迫切地需要創(chuàng)新，需要中職政治教師在授課的過程中，更全面地尋求出來適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，以便學(xué)生能夠在思想、思維和能力的提高上，在獨立人格和創(chuàng)業(yè)品質(zhì)的完善上得到更有力的幫助，最終達到培養(yǎng)出更多的有利于社會、服務(wù)于社會的人才的目標。

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