王 剛

(長(zhǎng)江師范學(xué)院思想政治理論課教學(xué)科研部，重慶408100)

思想政治教育時(shí)間資源的開(kāi)發(fā)與利用*

王 剛

(長(zhǎng)江師范學(xué)院思想政治理論課教學(xué)科研部，重慶408100)

以節(jié)日、紀(jì)念日和重大事件發(fā)生時(shí)為主要內(nèi)容的時(shí)間資源是開(kāi)展思想政治教育活動(dòng)，傳播社會(huì)主流意識(shí)形態(tài)的重要資源。時(shí)間資源具有重要的思想政治教育功能，在傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、增強(qiáng)民族凝聚力方面發(fā)揮著積極作用。思想政治教育工作者要從樹(shù)立科學(xué)的時(shí)間觀念、善于把握時(shí)勢(shì)、優(yōu)化活動(dòng)載體三個(gè)方面入手，加強(qiáng)思想政治教育時(shí)間資源的開(kāi)發(fā)與利用。

思想政治教育;時(shí)間資源;社會(huì)主義核心價(jià)值觀

2013年12月23日中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見(jiàn)》中明確指出：“發(fā)揮重要節(jié)慶日傳播社會(huì)主流價(jià)值的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)?！薄巴诰蚋鞣N重要節(jié)慶日、紀(jì)念日蘊(yùn)藏的豐富教育資源，利用五四、七一、八一、十一等政治性節(jié)日，三八、五一、六一等國(guó)際性節(jié)日，黨史國(guó)史上重大事件、重要人物紀(jì)念日等，舉辦莊嚴(yán)莊重、內(nèi)涵豐富的群眾性慶祝和紀(jì)念活動(dòng)。利用黨和國(guó)家成功舉辦大事、妥善應(yīng)對(duì)難事的時(shí)機(jī)，因勢(shì)利導(dǎo)地開(kāi)展各類(lèi)教育活動(dòng)?！保?］由此可見(jiàn)，節(jié)日、紀(jì)念日等時(shí)間資源是開(kāi)展思想政治教育活動(dòng)，傳播社會(huì)主流意識(shí)形態(tài)的重要資源，高度重視時(shí)間資源的開(kāi)發(fā)與利用對(duì)于創(chuàng)新思想政治教育工作具有重要意義。

一、思想政治教育時(shí)間資源的內(nèi)容

馬克思說(shuō)：“時(shí)間實(shí)際上是人的積極存在，它不僅是人的生命的尺度，而且是人的發(fā)展的空間?！保?］532這就是說(shuō)，時(shí)間是人得以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，對(duì)人類(lèi)社會(huì)和個(gè)體的發(fā)展都具有決定性意義。對(duì)于思想政治教育而言，每一項(xiàng)思想政治教育活動(dòng)的開(kāi)展都必定有自始至終的時(shí)間投入，時(shí)間資源是思想政治教育的必需資源。除了開(kāi)展每一項(xiàng)思想政治教育活動(dòng)都需要的一般意義上的時(shí)間以外，本文所研究的思想政治教育時(shí)間資源，主要是指節(jié)日、紀(jì)念日和重大事件發(fā)生時(shí)。

節(jié)日是指?jìng)鹘y(tǒng)的慶祝或祭祀的日子。節(jié)日是人民為了適應(yīng)生產(chǎn)和生活的需要而共同創(chuàng)造的一種民俗文化，大多起源于歷法節(jié)氣、原始崇拜、禁忌迷信、祭祀、宗教、信仰等。中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的許多元素早在遠(yuǎn)古時(shí)期就開(kāi)始萌芽，在先秦時(shí)代就已經(jīng)形成，唐宋時(shí)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)的高度繁榮促進(jìn)了節(jié)日文化的發(fā)展，民俗節(jié)日從禁忌迷信的神秘氣氛中解脫出來(lái)，向禮儀性、娛樂(lè)性的方向發(fā)展，演變成為真正的良辰佳節(jié)，包括流傳至今的元旦節(jié)、臘八節(jié)、除夕、春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、寒露、冬至等傳統(tǒng)節(jié)日。近現(xiàn)代出現(xiàn)的節(jié)日，大多與環(huán)境和人相關(guān)，是從日常生活衍生出來(lái)的，如婦女節(jié)、青年節(jié)、兒童節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)、護(hù)士節(jié)、記者節(jié)、建軍節(jié)、國(guó)慶節(jié)、植樹(shù)節(jié)等。

紀(jì)念日是指與某些重要事件或重要人物有關(guān)的，值得紀(jì)念的日子。尤其是在中國(guó)近現(xiàn)代歷史上，曾經(jīng)發(fā)生了一系列改變歷史方向的重大事情，或者誕生了許多影響幾代人價(jià)值取向的重要人物，與這些事件和人物相關(guān)的日子都是值得紀(jì)念的，都具有重要的思想政治教育功能。例如反映了舊中國(guó)貧窮落后就要挨打的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念日、南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日，反映中國(guó)人民反抗封建主義壓迫的辛亥革命紀(jì)念日，反映中國(guó)人民戰(zhàn)勝日本侵略者的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利紀(jì)念日，反映中國(guó)共產(chǎn)黨奮斗歷程的中國(guó)共產(chǎn)黨誕生紀(jì)念日、遵義會(huì)議紀(jì)念日、中華人民共和國(guó)成立紀(jì)念日，反映維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的香港、澳門(mén)回歸紀(jì)念日;還有毛澤東、朱德、周恩來(lái)、鄧小平等黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，茅盾、冰心等文化名人，雷鋒、焦裕祿、楊善洲等道德模范的誕辰紀(jì)念日等。

重大事件發(fā)生時(shí)是指涉及面廣泛、具有巨大影響力的事件發(fā)生的時(shí)候。重大事件發(fā)生的時(shí)候，其涉及面廣、受關(guān)注高、參與性強(qiáng)，是組織人民群眾參與重大事件，發(fā)揮人民群眾的自我教育功能，在最廣大的范圍內(nèi)開(kāi)展思想政治教育活動(dòng)的重要契機(jī)。有些重大事件是有計(jì)劃性的發(fā)生，比如香港、澳門(mén)回歸祖國(guó)，舉辦奧運(yùn)會(huì)、世博會(huì)，召開(kāi)黨的代表大會(huì)等，從這些重大事件發(fā)生前很長(zhǎng)一段時(shí)間直到事件結(jié)束時(shí)，都是開(kāi)展思想政治教育活動(dòng)的有效時(shí)機(jī);有些重大事件是突發(fā)性的，比如地震、泥石流、洪水等自然災(zāi)害的發(fā)生，領(lǐng)土爭(zhēng)端的發(fā)生，戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)，從這些重大事件發(fā)生之日起的一段時(shí)間內(nèi)，也為開(kāi)展有針對(duì)性的思想政治教育活動(dòng)提供了契機(jī)。

二、思想政治教育時(shí)間資源的作用

時(shí)間資源蘊(yùn)含著豐富的思想政治教育信息，具有重要的思想政治教育功能，在傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、增強(qiáng)民族凝聚力方面發(fā)揮著積極作用。

思想政治教育時(shí)間資源有利于傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。節(jié)日和紀(jì)念日是傳承民俗文化的重要載體，每一個(gè)中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日都有它的歷史淵源、美妙傳說(shuō)、獨(dú)特情趣和文化內(nèi)涵，凝聚著中華兒女的生命追求和情感寄托，反映了中華民族的傳統(tǒng)習(xí)慣、道德風(fēng)尚和宗教觀念，表達(dá)了人們對(duì)親情、友情、和諧、幸福的強(qiáng)烈追求。以自然節(jié)氣的規(guī)律性變化為依托的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，充分體現(xiàn)了人們尊重自然節(jié)律，順應(yīng)自然時(shí)序，感悟天、地、人“三才”和諧共生、協(xié)調(diào)發(fā)展的真諦，是中國(guó)傳統(tǒng)和諧文化的體現(xiàn);重陽(yáng)節(jié)表達(dá)對(duì)老人的尊敬，弘揚(yáng)傳統(tǒng)的孝道文化;教師節(jié)歌頌教師愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，傳承“尊師重教”的文化傳統(tǒng)。各種紀(jì)念日蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，則是對(duì)民族精神的集中寫(xiě)照，如中華傳統(tǒng)文化中熱愛(ài)生命、尊重人格、尊老愛(ài)幼的人本精神，勤勞勇敢、艱苦奮斗、剛健有為的自強(qiáng)精神，弘揚(yáng)正義、憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的愛(ài)國(guó)情懷，貴和尚美、團(tuán)結(jié)和睦的心理追求等。尤其是當(dāng)今全球化開(kāi)放的時(shí)代，世界各民族的文化相互碰撞、激蕩，在不同民族的多元文化日益受到尊重的國(guó)際視野中，面對(duì)當(dāng)前西方節(jié)日的滾滾洪流，保護(hù)和弘揚(yáng)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日，用傳統(tǒng)文化進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育和民族精神培育，對(duì)于青少年一代的“樹(shù)魂立根”有著不可替代的積極作用。

思想政治教育時(shí)間資源有利于增強(qiáng)民族凝聚力。節(jié)日、紀(jì)念日和重大事件發(fā)生時(shí)，能夠迅速地激發(fā)出強(qiáng)大的民族凝聚力和向心力，是提高民族文化認(rèn)同，維系國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)和諧的重要紐帶。節(jié)日和紀(jì)念日承載著民族的文化血脈，積累、繼承、發(fā)展并周期性地展示著自身的傳統(tǒng)，其參與者具有廣泛性、群眾性，既能使其民族成員分享自己的文化認(rèn)知，也能使大家分享情感，把擁有共同文化傳統(tǒng)的成員黏合到一起，產(chǎn)生巨大的親和力與認(rèn)同感，把各民族緊緊地凝聚在一起。例如春節(jié)來(lái)臨，中國(guó)人的傳統(tǒng)是無(wú)論走到哪里，春節(jié)一定要和家人一起過(guò)。這就是我們民族的凝聚力。在重大事件發(fā)生時(shí)，特別能夠喚醒人們內(nèi)心“有福同享有難同當(dāng)”的民族情感，形成強(qiáng)大的民族凝聚力，在勝利時(shí)全民共享成功的喜悅，在痛苦危難面前形成一股萬(wàn)眾一心、團(tuán)結(jié)一致的整體性力量。

三、思想政治教育時(shí)間資源的開(kāi)發(fā)與利用

思想政治教育時(shí)間資源的內(nèi)容豐富、作用巨大，時(shí)間資源的開(kāi)發(fā)與利用對(duì)于實(shí)現(xiàn)思想政治教育目的具有重要意義。但是，這些時(shí)間資源的作用大多是潛在的和隱性的。我們必須采取科學(xué)的方式，對(duì)思想政治教育時(shí)間資源進(jìn)行合理有效地開(kāi)發(fā)與利用，才能獲得理想的思想政治教育效果，實(shí)現(xiàn)思想政治教育的目的。具體來(lái)說(shuō)，思想政治教育時(shí)間資源的開(kāi)發(fā)與利用要從以下三個(gè)方面入手：

(一)樹(shù)立科學(xué)的時(shí)間觀念，提高思想政治教育的實(shí)效性

正如古希臘哲學(xué)家赫拉克利特所說(shuō)的那樣“人不能兩次踏進(jìn)同一條河流”，時(shí)間資源具有“一維性”的特點(diǎn)，即時(shí)間是不會(huì)暫停的、不可逆轉(zhuǎn)的，它只能依照過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)的發(fā)展順序，時(shí)間資源一旦投入到思想政治教育活動(dòng)中，就不可能再回收，是一項(xiàng)十分珍貴的投入。同任何物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的特定形式一樣，思想政治教育活動(dòng)不管規(guī)模大小，都是一個(gè)過(guò)程，都與時(shí)間的消耗天然地聯(lián)系在一起。然而，時(shí)間的無(wú)限性往往導(dǎo)致人們忽視時(shí)間的一維性，似乎時(shí)間是取之不盡用之不竭的，這種認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的。因?yàn)閷?duì)于每一個(gè)個(gè)體來(lái)說(shuō)，時(shí)間資源都是極為有限的。特別是以節(jié)日、紀(jì)念日和重大事件發(fā)生時(shí)為主要內(nèi)容的時(shí)間資源具有強(qiáng)烈的時(shí)效性，必須在特定的時(shí)間界限內(nèi)，才能營(yíng)造出濃厚的育人氛圍，發(fā)揮出以景動(dòng)人、以情感人的功效。例如，當(dāng)重大的自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)，組織青年志愿者投身到抗災(zāi)救災(zāi)的現(xiàn)場(chǎng)中，去切身感受人們?cè)谖ｋy時(shí)刻展現(xiàn)出來(lái)的“勇敢、堅(jiān)毅、團(tuán)結(jié)、互助”等精神，比事后開(kāi)展救災(zāi)英雄事跡報(bào)告會(huì)更具有感召力。因此，在思想政治教育時(shí)間資源的開(kāi)發(fā)與利用過(guò)程中，思想政治教育工作者一定要樹(shù)立科學(xué)的時(shí)間觀念，一方面珍惜現(xiàn)有的時(shí)間資源，加強(qiáng)和完善時(shí)間資源的管理，合理安排、分配、利用時(shí)間，注意節(jié)約時(shí)間、降低時(shí)間成本，提高效益，力爭(zhēng)做到以較少的時(shí)間投入獲得最大的思想政治教育效益;另一方面要有敏銳的嗅覺(jué)，善于有效捕捉特定的時(shí)機(jī)，開(kāi)展有針對(duì)性的思想政治教育工作。

(二)善于把握時(shí)勢(shì)，增強(qiáng)思想政治教育的時(shí)代感

2000年江澤民同志在中央思想政治工作會(huì)議的講話中強(qiáng)調(diào)，面對(duì)新形勢(shì)新情況，我們的思想政治工作在繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，特別要注重增強(qiáng)時(shí)代感。這就對(duì)我們開(kāi)發(fā)與利用思想政治教育時(shí)間資源提出了新的要求，那就是要善于把握時(shí)勢(shì)。具體來(lái)說(shuō)要做到以下兩個(gè)方面：第一，應(yīng)準(zhǔn)確把握時(shí)代主題的變化。對(duì)馬克思主義政黨來(lái)說(shuō)，時(shí)代主題是我們觀察和處理各種國(guó)際國(guó)內(nèi)問(wèn)題的邏輯起點(diǎn)和制定對(duì)內(nèi)對(duì)外政策的科學(xué)依據(jù)。20世紀(jì)初，列寧曾得出當(dāng)時(shí)所處時(shí)代是“帝國(guó)主義和無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)代”的結(jié)論，這一結(jié)論對(duì)許多國(guó)家無(wú)產(chǎn)階級(jí)政權(quán)的誕生起到了精神助產(chǎn)士作用。自從鄧小平同志提出“和平與發(fā)展是時(shí)代主題”后，世界范圍內(nèi)發(fā)生了許多重大事件，但是和平與發(fā)展已經(jīng)成為當(dāng)今時(shí)代不可抗拒的潮流。思想政治教育工作也一樣，既要利用節(jié)日、紀(jì)念日開(kāi)展歷史傳統(tǒng)教育，讓受教育者牢記歷史，又要把握時(shí)代的脈搏，緊跟時(shí)代主題的變化，樹(shù)立新觀念，積極研究新時(shí)期的新情況，才能增強(qiáng)時(shí)代感，提高時(shí)效性。第二，應(yīng)切實(shí)回答和解決時(shí)代提出的重大問(wèn)題。思想政治教育活動(dòng)是適應(yīng)時(shí)代的需要而產(chǎn)生的，其存在的價(jià)值就在于解決時(shí)代提出的重大課題，擔(dān)負(fù)起時(shí)代賦予的歷史使命。21世紀(jì)以來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)一步發(fā)展，跨文化交流日益頻繁，不同文化之間不斷融合與交匯，各種思想文化包括歷史的和現(xiàn)實(shí)的、外來(lái)的和本土的、進(jìn)步的和落后的、積極的和頹廢的相互激蕩，形成了文化的多樣性發(fā)展態(tài)勢(shì)。全方位的對(duì)外開(kāi)放使國(guó)外各種理論、思潮、生活方式、價(jià)值觀念不斷涌入，催生了國(guó)內(nèi)各種新理論、新思想、新觀點(diǎn)。從國(guó)內(nèi)來(lái)看，我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)成分和經(jīng)濟(jì)利益多樣化、社會(huì)生活方式多樣化、社會(huì)組織形式多樣化、就業(yè)崗位和就業(yè)方式多樣化?？傊?，在新時(shí)期新的歷史條件下，不斷出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題要求思想政治教育工作必須解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)地開(kāi)發(fā)和利用時(shí)間資源，積極吸納時(shí)代精神，回應(yīng)時(shí)代的要求，解決時(shí)代提出的重大問(wèn)題，才能促進(jìn)人的全面自由發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。

(三)優(yōu)化活動(dòng)載體，提升思想政治教育活動(dòng)的吸引力

思想政治教育工作者要積極開(kāi)發(fā)與利用時(shí)間資源，利用節(jié)日、紀(jì)念日和重大事件發(fā)生時(shí)，深入開(kāi)展形式多樣的慶?；顒?dòng)、紀(jì)念活動(dòng)、自愿者服務(wù)活動(dòng)、表彰活動(dòng)等，提升思想政治教育活動(dòng)的吸引力和感染力，讓受教育者在參與活動(dòng)中自覺(jué)接受愛(ài)國(guó)主義教育、革命傳統(tǒng)教育、民族精神和時(shí)代精神教育，增強(qiáng)他們繼往開(kāi)來(lái)的使命感和責(zé)任感。例如，2011年，為了紀(jì)念辛亥革命100周年，各地舉辦了多種多樣的紀(jì)念活動(dòng)，上海市歷史博物館與珠海市博物館、湖州市博物館聯(lián)合主辦了“為共和而戰(zhàn)——紀(jì)念辛亥革命100周年歷史文物展”，湖北省黃岡市舉辦了“紀(jì)念辛亥革命一百周年書(shū)畫(huà)展”，江蘇鎮(zhèn)江市舉行了“紀(jì)念辛亥革命100周年座談會(huì)”，通過(guò)這些紀(jì)念活動(dòng)緬懷了革命先驅(qū)的光輝業(yè)績(jī)，進(jìn)一步弘揚(yáng)了辛亥革命愛(ài)國(guó)、革命、進(jìn)步的精神。2013年是毛澤東誕辰120周年，開(kāi)展了“紀(jì)念毛澤東同志誕辰120周年學(xué)術(shù)研討會(huì)”“中國(guó)(湖南)紅色旅游文化節(jié)開(kāi)幕式暨紀(jì)念毛澤東同志誕辰120周年‘美麗中國(guó)夢(mèng)·相約韶山行’大型主題活動(dòng)”“風(fēng)展紅旗如畫(huà)——紀(jì)念毛澤東誕辰120周年名家書(shū)畫(huà)展”“紀(jì)念毛澤東同志誕辰120周年音樂(lè)會(huì)”等大型紀(jì)念活動(dòng)。在誕辰紀(jì)念日以活動(dòng)形式緬懷毛澤東同志的豐功偉績(jī)，有助于讓人們牢記中國(guó)革命的光輝歷程，增強(qiáng)社會(huì)主義信念;有助于弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，繼往開(kāi)來(lái)、與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)一步推動(dòng)馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的學(xué)習(xí)、宣傳和研究。每年的10月1日是中華人民共和國(guó)成立紀(jì)念日，首都北京都會(huì)舉行隆重的慶?；顒?dòng)。這些慶?；顒?dòng)，展示了當(dāng)代中國(guó)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的輝煌成就和美好前景，有助于振奮人心，增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信，是對(duì)人民群眾進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、社會(huì)主義教育的有效方式。

我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日和紀(jì)念日眾多，每年一度的節(jié)日、紀(jì)念日都有各自獨(dú)特的內(nèi)容和情境，是對(duì)人們進(jìn)行思想政治教育的良好時(shí)機(jī)。每一個(gè)節(jié)日、紀(jì)念日都是一部壯麗的史詩(shī)，盡管歲月流逝，但歷史的風(fēng)塵遮掩不了它們的光輝。正如雨果說(shuō)的那樣“開(kāi)展紀(jì)念活動(dòng)，如同點(diǎn)燃一支火炬”，可以使我們不忘過(guò)去，永遠(yuǎn)牢記那些值得我們記憶的事情，在紀(jì)念中銘記，在追憶中思考，在反思中警醒，在感動(dòng)中奮起，更好地面對(duì)今天，更好地展望未來(lái)，創(chuàng)造美好的明天。

［1］中共中央辦公廳．關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見(jiàn)［N］．人民日?qǐng)?bào)，2013-12-24：01．

［2］馬克思，恩格斯．馬克思恩格斯全集(第47卷)［M］．北京：人民出版社，1979：532．

［3］李榮?。畼?gòu)建三位一體的高校思想政治教育環(huán)境系統(tǒng)［J］．長(zhǎng)江師范學(xué)院學(xué)校，2009(5)．

［4］曾曉強(qiáng)．思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的問(wèn)題與對(duì)策［J］．重慶郵電大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2013(1)：138．

Importance Being Attached to Development and Exploitation of Time Resources for Ideological and Political Education

WANG Gang
(Teaching and Research Section for Ideological and Political Theory Courses，Yangtze River Normal College，Chongqing Fuling408100，China)

The time resources taking holidays，memorial days and the happening time of important events as the main contents are important resources to launch ideological and political education activities and disseminate the mainstream ideology．The time resources，with important function of ideological and political education，play an active role in the perspective of inheriting advanced traditional culture and enhancing national cohesion．The development and exploitation of time resources for ideological and political education should be attached importance from such three aspects as setting up scientific time notion，good at mastering the status quo and optimizing activity carriers．

ideological and political education;time resources;socialism core value outlook

G641

A

1672-0598(2014)03-0157-04

12．3969/j．issn．1672-0598．2014．03．023

2014-01-09

長(zhǎng)江師范學(xué)院引進(jìn)人才科研啟動(dòng)項(xiàng)目(2013KYQD014)“思想政治教育資源研究”

王剛(1986—)，男，重慶市人;博士，長(zhǎng)江師范學(xué)院思想政治理論課教學(xué)科研部教師，主要從事思想政治教育研究。

(責(zé)任編校：楊 睿)