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美術(shù)作品評價(jià)方式課堂效率美術(shù)作品評價(jià)在美術(shù)教學(xué)中起著舉足輕重的作用，正確恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)能夠使學(xué)生了解自己本節(jié)課的學(xué)習(xí)狀況，找到自己的不足，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，從而提高美術(shù)課堂效率。

一、美術(shù)作品評價(jià)方式的多維性

多維性評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)指的是在美術(shù)評價(jià)活動中，評價(jià)者可以從多個(gè)角度對評價(jià)對象進(jìn)行評價(jià)的價(jià)值尺度和依據(jù)。教師的正確評價(jià)是對教學(xué)成果的檢閱，并對激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣、逐步形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力、提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量起到舉足輕重的作用。

教師評價(jià)應(yīng)注意學(xué)生的個(gè)性差異，意識到每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)特殊的個(gè)體。在美術(shù)課堂教學(xué)中，經(jīng)常可見想象奇特、充滿稚趣童真的畫流露于學(xué)生筆端。另外，我們在美術(shù)教學(xué)中，也應(yīng)讓學(xué)生們自己去評價(jià)，讓學(xué)生介紹自己的畫及繪畫過程中的體會、感悟等。

二、美術(shù)作品評價(jià)的開放性

在開放性美術(shù)作品評價(jià)中多用表揚(yáng)、激勵性的語言，幫助學(xué)生，尤其是幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生樹立自信心，讓其積極主動地去學(xué)習(xí)。結(jié)合美術(shù)教學(xué)實(shí)際，因人而異地進(jìn)行評價(jià)：對學(xué)生精彩的評價(jià)發(fā)出由衷的贊美，對膽怯的目光予以及時(shí)的鼓勵，對錯(cuò)誤的評價(jià)給予適時(shí)的糾正，對學(xué)生在評價(jià)過程中所表現(xiàn)出來的積極態(tài)度、創(chuàng)新意識、互助協(xié)作等給予及時(shí)肯定，把學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情調(diào)升到最大限度。

三、美術(shù)作品評價(jià)的交互性

在低年級中，我采用先示范評述作品、適當(dāng)介紹一些評價(jià)的角度（方法），再讓學(xué)生對我已經(jīng)準(zhǔn)備好的有針對性的作品進(jìn)行評述，一段時(shí)間后，大多數(shù)學(xué)生就基本具備簡要欣賞評述美術(shù)作業(yè)的能力了。另外，展示和交流也可以全面地考查學(xué)生的技能技巧。學(xué)生在展示與交流中，學(xué)習(xí)他人的研究成果，充實(shí)自己的作品，并從中獲得喜悅感和成功感。學(xué)生之間不僅可以互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望，增強(qiáng)了自信心。

四、美術(shù)作品評價(jià)的等級性

在美術(shù)作品評價(jià)的環(huán)節(jié)中，我也采用五星評價(jià)作品的方式代替?zhèn)鹘y(tǒng)“優(yōu)，良，合格”的等級評價(jià)方式，五星分為五種顏色，每個(gè)星代表作品中表現(xiàn)優(yōu)秀的一個(gè)方面。此外，在教師評價(jià)環(huán)節(jié)，我還用教師的“笑臉”這一有趣的方式來進(jìn)行美術(shù)作品的評價(jià)，特別受學(xué)生的歡迎，同時(shí)也強(qiáng)烈刺激了學(xué)生的創(chuàng)作欲望。要用孩子的眼光去解讀學(xué)生的美術(shù)作品，尊重學(xué)生的程度差異，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)。側(cè)面幫助學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和藝術(shù)實(shí)踐能力，要讓不同個(gè)性、不同程度的學(xué)生都有成就感。從而不斷提高美術(shù)作品的欣賞水平。

總之，美術(shù)作品評價(jià)作為一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，并不是獨(dú)立存在的。美術(shù)作品評價(jià)的最終目的就是讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。我們在評價(jià)時(shí)要多一點(diǎn)欣賞與鼓勵，多一點(diǎn)期待與關(guān)注，多一點(diǎn)尊重與寬容，多一點(diǎn)征詢與探討。作為美術(shù)教師應(yīng)把握好評價(jià)的基本理念，選擇最有效的、最恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)方法，在無形中增強(qiáng)學(xué)生的審美能力，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展，這才是美術(shù)新課程教學(xué)實(shí)施的有力保證。endprint