摘 要：煤礦采掘區(qū)隊是煤礦的基層組織，要搞好煤礦的安全管理必須從基層采掘區(qū)隊抓起，本文從采掘區(qū)隊的日常管理、教育培訓以及班組管理入手，詳細闡述了采掘區(qū)隊安全管理的難點、重點，并就如何做好采掘區(qū)隊的安全管理進行了論述。

關鍵詞：采掘區(qū)隊；安全管理；教育培訓；班組管理

煤礦采掘區(qū)隊是煤炭企業(yè)最基本的組織單元，是直接從事生產的單位，也是煤礦安全管理的重點所在。采掘區(qū)隊不僅要完成產量任務，而且更要保證安全生產。采掘區(qū)隊作為煤炭企業(yè)的直接生產單位，在組識生產過程中，其安全管理工作是整個煤礦企業(yè)安全管理工作的基礎和重點。煤礦企業(yè)的生產依靠采掘區(qū)隊，煤礦企業(yè)的安全更決定于采掘區(qū)隊，采掘區(qū)隊的安全管理狀況直接反應了礦井的安全管理水平。只有抓好了采掘區(qū)隊的安全管理才能使整個礦井的安全管理水平提檔升級。

1 強日常管理，強化制度落實

煤礦的采掘區(qū)隊相當于其他行業(yè)的車間組織，但又有別于車間組織，集中體現在生產作業(yè)24小時連續(xù)；作業(yè)地點位于地表之下；作業(yè)環(huán)境艱苦危險性高；作業(yè)場所不固定等。行業(yè)的特殊性決定了采掘區(qū)隊的日常管理必須是更嚴、更細、更快。具體就是：

1.1 嚴制度、嚴考核

采掘區(qū)隊是直接與職工打交道的，是直接從事安全生產的，必須想職工所想，以相對健全完善的規(guī)章制度來規(guī)范職工的各種行為，同時必須對職工關心的諸如勞動紀律、工資分配辦法、崗位責任制等明確，使職工明明白白干活、安安全全工作。日常工作中，嚴格按照各工種的崗位責任制進行落實考核，以健全的制度、嚴格的考核來推動區(qū)隊的規(guī)范管理；

1.2 細管理、細小事

日常管理中必須注重細節(jié)，從現場小事抓起，實行精細化管理。煤礦井下的施工作業(yè)，安全影響因素多，無論是施工機械、工具裝備，還是作業(yè)環(huán)境、地質條件等，都可能影響到安全生產，因此對于這一些列相關因素的日常排查必須仔細，必須關注每個細節(jié)，必須從小事抓起，真正把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

1.3 快落實、快執(zhí)行

煤礦特殊的作業(yè)環(huán)境，決定了其生產的特殊性。由于生產場所的不斷變化，帶來了安全因素的不斷變化，對變化后的環(huán)境、變化后的施工條件以及變化后的崗位，必須及時快速的制定應對措施，快速落實、快速執(zhí)行，不能因環(huán)境條件的改變而影響安全生產。

2 抓好教育培訓，提高培訓效果

區(qū)隊的安全教育培訓，是區(qū)隊搞好安全工作的關健。但區(qū)隊作為生產單位，如何在不影響生產和安全工作的前提下，做好教育培訓確實有一定的困難，但如果我們能夠正確處理生產與安全的關系，把安全工作放在第一位，一切困難都不是困難。只要在生產過程中注重強化對職工的安全教育和培訓，通過有意識的和有針對性的教育、培訓和引導，就能實現安全，生產的雙贏。區(qū)隊的安全教育培訓應注重以下幾方面：

2.1 做好班前會安全教育工作

班前安全教育和培訓因是每天每班必進行的程序，因此不能總唱一個調，總是“老三樣“不變味，也不可長篇大論地去講結，而應奔著“實用、易接受”的現實方式和手段，以通俗的語言和身邊的事例、現象進行。如：對咋天班中出現的危險狀況進行分析，并以此為“點”進行引深和延續(xù)，既講危害又講后果、既講這次避免的成因、又講這次避免中存在的問題和不足，使職工對身邊的事產生興趣，量少又容易記憶，便于在職工的思想中形成沉積，使職工清醒的認識到安全與否的關健在于自己。

2.2 安全教育要有反復性，要堅持常抓不懈

由于基層的采掘區(qū)隊職工素質普遍不高，接受新知識的能力不強。對于安全教育工作就必須采取常學、反復學的方式，積極推行“每日一題”、“每崗一題”、“每月一考”、“現場幫教”等，認真學習安全規(guī)程、施工措施及法律法規(guī)知識，并在重要安全知識方面做反復出題，反復考試，強化職工記憶，提高職工掌握安全知識的整體水平。

2.3 強化作業(yè)現場的安全教育作用

危險狀況產生在現場，事故也發(fā)生在現場，現場又是我們的施工點，現場進行安全教育的直觀性對于職工來說，是極易被接受和理解的。對于在現場發(fā)現的不安全因素和可導致危險發(fā)生的做法和行為不但要給予糾正，還要讓職工身臨其境地感受到危險的存在，感受到安全的重要性。在現場安全管理中對于出現問題，不能以糾正、批評后就完事大吉了，對此要施以人性化的方式來加以處理。如：對于在工作中出現的問題，是職工個人行為的，可責成其寫出認識，陳述事由和經過，形成教材資料，以給本其它職工警示。

2.4 安全教育教育要全方位、立體化

煤礦的生產時24小時運轉，采掘職工是三班連軸轉。環(huán)境的艱苦、工作的辛勞、較長的作業(yè)時間決定了他們不可能時時事事都有飽滿的精力去工作，安全教育工作就要見縫插針、隨時提醒隨時教育。班前會可用5分鐘時間安排工作，5分鐘時間強調和分析安全狀況，用20分鐘時間組織安全教育和安全培訓，將班前會變?yōu)榻逃团嘤柕恼n堂。同時要重視8 小時之外安全教育，工作之余可組織職工進行安全大可教育，事故案例學習等。平時的生活生產中要注意觀察職工細節(jié)，有的職工下班后是否不好好休息，喜歡打牌、酗酒，或者上班時無精打采，所有的這些細節(jié)都是安全教育工作所要面對的，也是必須予以解決的，安全教育工作就得在工作中抓、工作后抓，全方位立體化地抓。

3 強化班組管理，夯實安全基礎

班組是礦井安全生產中的最基層組織，是最小的生產組織單元。煤礦的生產、煤礦的安全歸根到底都落實在班組上，班組是企業(yè)安全管理的落腳點，企業(yè)的安全管理必須從班組抓起，班組屬于區(qū)隊管理，從區(qū)隊的角度加強班組安全管理應注重以下幾方面：

3.1 選好班組長

班組長是管理體系中的“兵頭將尾”，是現場管理的最前沿指揮官，肩負著指揮控制班組安全生產的責任。最為最靠前的指揮官，班組長的素質高低直接影響著班組的安全管理。一個素質高的班組長就如同一只雄獅，即使他帶領的只是一群綿羊，他所呈現的戰(zhàn)斗力也非同尋常，因此，要從本單位實際出發(fā)，選出有公信力、職工認可、工作能力強、有極強責任心的班組長是班組建設的重中之重。只有選好配強班組長才是抓住了安全管理主線，那么怎樣選擇班組長，要從班組長的任職條件、聘用、管理、考核都要做明確的規(guī)定，公正、公開、透明選拔產生，避免由單位領導一個人說了算和拉關系、走后門的弊端，并要建立了職工民主測評制度，對不合格的班組長進行重新聘用，這樣可以極大的提高班組安全生產的活力和管理水平。

3.2 強化班組體系建設，明確分工

班組是最基本的生產單位，有單位就有組織體系，明確組織內的分工是班組建設的關鍵。班長是班組的負責人，對整個班組負責，無論是生產還是安全。其二設立班組安全員，賦予安全員權利，使安全員從過去跑龍?zhí)椎慕巧兂砂踩O(jiān)督的主角，認真負起責任。其三明確班組內各崗位的安全責任，使人人都有安全目標有安全壓力。形成三級安全管理體系，可以及時、有效地糾正班組在日常生產實踐中的不良行為，并極大提高安全管理的權威和效力。當班組每一位員工都參與到實際的安全管理工作中，他們的安全知識、安全技能就能得到有效提高，安全意識也就自然而然地樹立起來了。

3.3 提高班組的自主管理能力

煤礦井下作業(yè)環(huán)境有別于地面廠房的作業(yè)環(huán)境，危險因素多、環(huán)境復雜多變，作為現場作業(yè)的班組必須自主管理意識，提高其自身的管理能力。首先班組長必須盡職盡責，明確責任義務?，F場的實際操作中必須明確正班長主抓安全，副班長主抓生產的班組長安全責任制，強化班組的自主管理。使班組在現場管理上更有實效性，在班組內部管理上更能發(fā)揮主動管理。同時做到一崗一責，使每道工序，每個環(huán)節(jié)安全工作事事有人管，人人有責任，操作有標準，工作有考核。

3.4 規(guī)范制度建設，強化執(zhí)行力

班組安全建設要取得實效，必須有制度作保障。班組安全建設的重點在作業(yè)現場，作業(yè)現場的制度化管理是班組安全建設的重點。根據班組的實際情況，細化現場管理責任，規(guī)范職工操作行為，是班組安全建設的抓手。規(guī)范班組制度建設，首先要規(guī)范班前會制度，就是每班下井作業(yè)前的任務布置、安全事項強調，所有這些按既定程序進行，從分工到人、質量標準、安全事項到責任落實都詳細規(guī)定，是做好安全生產的第一步。其次是堅持班中的安全巡回檢查和現場質量驗收制度，班組長必須不間斷巡查自己施工范圍內的所有情況，做到無一遺漏、心中有數，把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)中。同時將本班的工程質量逐一驗收，及時整改。再次是實行安全宣誓制度和執(zhí)行開工確認制。每日開工前在進行點名后，全體起立進行安全宣誓，井下開工前必須認真執(zhí)行先檢查后工作的制度，確認無問題后，方可由安檢員、班長、操作人員簽字確認，并開工。

3.5 創(chuàng)建班組安全文化，發(fā)揮好安全宣教作用

企業(yè)安全管理的落腳點在班組，防范事故工作的終端是每一個員工，要提高每一名員工的安全意識，使之真正實現從“要我安全”到“我要安全”的根本性轉變。要通過“三違”人員現身說法、班組“安全之星”介紹經驗等形式多樣的活動，加強安全生產宣傳攻勢，做到寓教于樂，使安全生產意識深入人心，以濃厚的安全氛圍影響人。同時在班組內張貼全家福照片、個人安全警句等，用親人的期盼、自己的努力來達到安全宣教效果，提高班組安全水平。

作者簡介

劉軍（1978—），男，山西陽泉人，碩士研究生畢業(yè)，采礦工程師，注冊安全工程師，現從事煤礦基層安全管理工作。