王臣相

〔關(guān)鍵詞〕 家庭教育；言傳身教；方

法；原則

〔中圖分類(lèi)號(hào)〕 G630

〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2014）

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在子女教育問(wèn)題上，很多家長(zhǎng)產(chǎn)生了不少困惑和無(wú)奈，陷入了許多盲區(qū)和誤區(qū)，普遍感覺(jué)到如今的孩子“管不得，慣不得”、“嚴(yán)不得，松不得”、“硬不得，軟不得”?？傊?，他們?cè)谧优逃龁?wèn)題上無(wú)所適從、束手無(wú)策。顯而易見(jiàn)，陳腐的觀念行不通，原有的經(jīng)驗(yàn)靠不住，簡(jiǎn)單粗暴的方法不管用，“跟著感覺(jué)走”有缺陷。因此，家長(zhǎng)們必須摸索出一條“憑智慧、講策略、科學(xué)化”的家庭教育方法。

一、家長(zhǎng)要以身作則

父母的表率和示范作用在家庭教育中占首要位置，言傳身教、潛移默化是最基本、最行之有效的方法。

1.父母要有讀書(shū)、學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為孩子刻意營(yíng)造書(shū)香氛圍，從而使孩子對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生自豪感、敬畏感，從而自己也潛移默化地養(yǎng)成熱愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣。家里也可常備有以下書(shū)籍：《父母必讀》、《幼兒畫(huà)報(bào)》、《兒童文學(xué)》、《安徒生童話(huà)》、《青年文摘》等讀物。

2.干好本職工作，工作中有所建樹(shù)，做事業(yè)型的家長(zhǎng)。家長(zhǎng)可向子女暗示，要想在社會(huì)上有立足之地，就必須有真才實(shí)學(xué)或一技之長(zhǎng)，只有努力工作和誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)，才能有飯吃，有衣穿，維持生計(jì)，讓子女感受到做父母的艱辛和不易。

3.營(yíng)造溫馨和諧的家庭氛圍，鼓勵(lì)孩子干家務(wù)、參與理財(cái)持家，從小培養(yǎng)孩子的自立自強(qiáng)意識(shí)。

4.讓孩子知道孝敬自己的父母。給孩子做榜樣，讓孩子知道家長(zhǎng)是怎樣孝敬爺爺奶奶的，等他們長(zhǎng)大了以后也這樣做。

5.做正派、誠(chéng)實(shí)、厚道的家長(zhǎng)。父母是子女做人做事的樣板和范例，家長(zhǎng)不能說(shuō)謊、不能弄虛作假、不說(shuō)他人壞話(huà)、不搬弄事非、不尖酸刻薄。要嚴(yán)于律己，寬厚待人，讓孩子建立一個(gè)概念：父母是世界上最值得信賴(lài)、最寬宏大量、最可敬的人，這樣就會(huì)自覺(jué)或不自覺(jué)地加以效仿，把優(yōu)良的家風(fēng)世世代代傳下去，發(fā)揚(yáng)光大。

二、家庭教育要有原則

1.性格、品格、人格的塑造重于文化知識(shí)的傳授。家庭教育的首要任務(wù)是把孩子培養(yǎng)成正直善良的接班人。文化知識(shí)、課本知識(shí)、學(xué)問(wèn)技能的傳授是學(xué)校、老師的主要職責(zé)。家庭教育應(yīng)該更注重孩子良好品格和健康心理品質(zhì)的養(yǎng)成。

2.教育要把握好尺度和分寸。寬嚴(yán)尺度最容易走極端。有些家長(zhǎng)對(duì)子女要求太嚴(yán)厲，弄得孩子性格上唯唯諾諾，沒(méi)有主見(jiàn)，這樣的孩子只能循規(guī)蹈矩沒(méi)有闖勁；而另有些家長(zhǎng)對(duì)孩子則是放得太寬、太松，一味地寵愛(ài)、溺愛(ài)，導(dǎo)致孩子在做事上為所欲為，養(yǎng)成了嬌氣任性的性格。

家庭教育要把握好教育尺度和分寸。家長(zhǎng)對(duì)孩子不要提一些不切合實(shí)際、孩子做不到的要求，但是事關(guān)原則、是非、品德的要求，態(tài)度則要堅(jiān)定。例如，首次發(fā)現(xiàn)孩子吸煙，就要當(dāng)機(jī)立斷、毫不留情地制止住，給他講明道理，讓孩子從思想上有所觸動(dòng)，自己改過(guò)。但如果發(fā)現(xiàn)孩子上學(xué)偶爾遲到一兩次，家長(zhǎng)可以每天提醒督促孩子按時(shí)到校，不用揪住不放，原諒孩子一次。也就是說(shuō)，該重時(shí)則重，該輕時(shí)則輕。

3.著眼細(xì)節(jié)，從小事做起?！凹?xì)節(jié)決定成敗”、“小動(dòng)作，大學(xué)問(wèn)?！边@些諺語(yǔ)揭示的是細(xì)節(jié)和言行舉止在養(yǎng)成教育中的重要性。所以，家庭教育要一滴一點(diǎn)、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲般地熏陶、感染孩子。例如，培養(yǎng)孩子“不丟三落四”這一習(xí)慣，家長(zhǎng)可以教育孩子從整理自己的玩具、物品、書(shū)包開(kāi)始，慢慢培養(yǎng)其良好的習(xí)慣，等到外地上大學(xué)時(shí)，孩子對(duì)于打點(diǎn)行裝、辦理報(bào)名注冊(cè)手續(xù)等就會(huì)得心應(yīng)手，不用大人操心。

4.防微杜漸，防患于未然。孩子的不良思想、行為、習(xí)慣都有一個(gè)從露頭、發(fā)展、從量變到質(zhì)變的過(guò)程，家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)不好的苗頭，就要將其及時(shí)扼殺在萌芽狀態(tài)，不可姑息遷就，放任自流。俗話(huà)說(shuō)：“小時(shí)偷針，大了偷金。”從“偷針”時(shí)，就要予以堅(jiān)決糾正，不要容忍到“偷金”之日。

5.批評(píng)要曉之以理，以理服人。家長(zhǎng)要多和孩子談心，給孩子講做人的道理，要用身邊的人和事及自己的親身經(jīng)歷來(lái)教育孩子，這樣家長(zhǎng)的批評(píng)孩子才容易接受。長(zhǎng)此以往，孩子也會(huì)對(duì)家長(zhǎng)打開(kāi)自己的心扉，孩子和家長(zhǎng)之間也才能很好地溝通和交流。

6.尊重孩子，民主平等地對(duì)話(huà)。家長(zhǎng)要放下架子，彎下腰和孩子平等地相處；要做孩子的玩伴、知心朋友；要和孩子分享成長(zhǎng)的喜憂(yōu)，讓孩子向你敞開(kāi)心扉，這樣才能走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，才能了解其思想動(dòng)態(tài)。

7.挫折教育、心理承受能力的教育必不可少。在人生的道路上，不如意之事十之八九，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子知道失敗是常有的事，要做好應(yīng)對(duì)失敗、挫折的心理準(zhǔn)備，幫助孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)和生活的信心。

編輯：蔡揚(yáng)宗endprint