陳嘉發(fā)

（惠州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東 惠州 516020）

淺談網(wǎng)絡(luò)時代如何開展德育工作

陳嘉發(fā)

（惠州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東 惠州 516020）

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展給人們帶來豐富的共享資源和多樣的求知方式，也對人們的思想道德產(chǎn)生了不良影響，導(dǎo)致社會整體道德水平下滑，使職業(yè)學(xué)校的德育工作面臨嚴峻挑戰(zhàn)。如何運用科學(xué)技術(shù)和教育理念對網(wǎng)絡(luò)有效利用，使其成為服務(wù)于學(xué)校德育的工具，是教育工作者必須思考的問題。

網(wǎng)絡(luò)；德育；法規(guī)

在當今迅猛發(fā)展的信息化時代，繼廣播、電視、報紙之后，網(wǎng)絡(luò)成為第四大媒體[1]。網(wǎng)絡(luò)以其獨特的開放性、全球性、交互性、虛擬性等特征改變著人們的生活方式和學(xué)習(xí)方式，也為學(xué)生提供了一個快速、便捷獲取資訊和知識的平臺。雖然網(wǎng)絡(luò)彌補了傳統(tǒng)課堂受時間限制、知識更新慢的不足，但也存在弊端，如為不良信息的傳播提供便利，對學(xué)校德育工作產(chǎn)生強烈沖擊，在一定程度上影響了學(xué)生正確世界觀、人生觀和價值觀的形成。

1 德育工作在網(wǎng)絡(luò)時代面臨的挑戰(zhàn)

1.1 網(wǎng)絡(luò)黑色文化對傳統(tǒng)價值觀的沖擊

網(wǎng)絡(luò)黑色文化的泛濫容易造成學(xué)生理想信念、政治觀念、價值標準等的混亂[2]。網(wǎng)絡(luò)加快了中西方文化的融合，給學(xué)生學(xué)習(xí)、傳播和綜合運用各種優(yōu)秀文化創(chuàng)造了條件，但也為一些西方國家提供了大肆宣揚資本主義享樂觀和拜金主義的土壤，它們慣用“先進西方思潮”包裝自己的文化，對辨識能力不強的學(xué)生的理想信念和價值觀產(chǎn)生影響。

1.2 網(wǎng)絡(luò)信息泛濫的不良影響

中職生處于青春期，叛逆、自控能力差，又富有好奇心，網(wǎng)絡(luò)匯聚了豐富的資訊，對他們極具誘惑力。但網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，不乏拜金主義，也不乏黃色、暴力文化，這些不良信息都極易對學(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo)，而學(xué)生一旦對誘惑喪失抵抗力，就可能產(chǎn)生拜金主義傾向，或讓色情、獵奇、暴力、腐化占據(jù)思想，或為了一己之私走上違法犯罪的道路。

1.3 學(xué)生沉溺網(wǎng)絡(luò)迷失自我

網(wǎng)絡(luò)是一個信息高度發(fā)達的世界，足不出戶遍知天下事；網(wǎng)絡(luò)也是一個虛擬的世界，具有隱蔽性，可以使人無限制地宣泄對現(xiàn)實的不滿，肆無忌憚地對他人進行評論甚至漫罵，這種不負責(zé)任的做法卻能免受現(xiàn)實社會法規(guī)的約束，讓學(xué)生得到前所未有的滿足與快感。長此以往，學(xué)生會沉迷網(wǎng)絡(luò)，上網(wǎng)時心情愉悅，下網(wǎng)時情緒低落。這種情緒落差容易讓學(xué)生形成雙重人格，使他們只愿在虛擬網(wǎng)絡(luò)世界里尋找滿足感，而不愿面對現(xiàn)實生活。

1.4 網(wǎng)絡(luò)法規(guī)不健全

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及和移動終端設(shè)備的高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)為人的行為、思維注入新內(nèi)容[3]，但是網(wǎng)絡(luò)管理相關(guān)法律法規(guī)卻不完善，造成網(wǎng)絡(luò)違法行為難以界定，處罰實施難度大。諸如釣魚網(wǎng)站、黑客攻擊、木馬程序盜取賬號密碼等危脅個人信息安全的網(wǎng)絡(luò)犯罪不絕于耳。正因如此，學(xué)生便容易產(chǎn)生“網(wǎng)絡(luò)上做任何事都不需承擔(dān)責(zé)任”的錯誤觀念。

2 如何開展德育工作

網(wǎng)絡(luò)化時代的腳步無法阻止，教育的全面改革也要依靠網(wǎng)絡(luò)，與時俱進才能適應(yīng)信息化社會對教育的新要求。所以，學(xué)生德育工作也要與時俱進，利用網(wǎng)絡(luò)的開放性和吸引力，趨利避害，用好網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍。

2.1 加強校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與管理

在網(wǎng)絡(luò)時代，學(xué)校要實施德育，就必須控制學(xué)生上網(wǎng)的環(huán)境。首先，要建立自己的網(wǎng)絡(luò)陣地。目前，90%以上的中職生每天都會通過移動客戶端上網(wǎng)，要實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的可控可管，就必須從改善校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境著手。解決上網(wǎng)端口少、帶寬輸出不夠等問題，合理利用學(xué)校機房，減少學(xué)生校外上網(wǎng)的機會，既保障了學(xué)生上網(wǎng)環(huán)境，又減少了其接觸社會不良分子的機會，保證學(xué)生身心安全。

其次，對校園網(wǎng)進行安全控制。比如借助“防火墻”、安裝過濾軟件等方法對訪問網(wǎng)站進行限制，達到控制和過濾不良信息的目的，減少學(xué)生接觸不良信息的機會，使學(xué)生能夠安心地在校園內(nèi)使用網(wǎng)絡(luò)資源。

再次，為學(xué)生在課堂外接受德育創(chuàng)造更多機會。計算機專業(yè)教師作為機房管理者，可在學(xué)生上網(wǎng)時普及一些網(wǎng)絡(luò)知識，提高學(xué)生信息安全防范意識，同時適當引導(dǎo)學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，挖掘有潛能的學(xué)生，使其參與機房的管理和維護工作。

2.2 加強宣傳教育

充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，利用網(wǎng)絡(luò)信息資源豐富、傳播速度快、時效性強等特點，借助校園網(wǎng)、電子顯示屏和公告宣傳欄等平臺，將圖像、動畫、聲音與多媒體技術(shù)相結(jié)合，發(fā)布和傳遞一些積極的、有價值的、正能量的新聞或信息，用正確、積極、健康的思想，對學(xué)生進行潛移默化的影響，使學(xué)生形成閱讀或關(guān)注社會時事的習(xí)慣，也對良好學(xué)風(fēng)的形成具有促進作用。

此外，通過開設(shè)主題班會，開展互聯(lián)網(wǎng)法律知識競賽等活動，讓更多學(xué)生主動參與德育宣傳。

2.3 學(xué)科教學(xué)中滲透德育

計算機專業(yè)教師除教授學(xué)生專業(yè)技能外，還應(yīng)加強培養(yǎng)學(xué)生自律意識。受學(xué)校機房條件限制，班級數(shù)量遠超機房數(shù)量，因此學(xué)生必須共用機房上課。這就要求學(xué)生必須自覺遵守機房管理規(guī)定，愛護機房設(shè)備，如不隨意更換鼠標鍵盤、更改計算機設(shè)置等，養(yǎng)成良好習(xí)慣，進而提高思想道德水平。

教學(xué)中利用學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的熱衷和喜愛，結(jié)合社會熱點對網(wǎng)上行為進行分析、引導(dǎo)。比如通過對“網(wǎng)絡(luò)造謠者發(fā)布煽動性言論危害公共安全被抓”這一事件的探討，告誡學(xué)生造謠是不道德的行為，公安部門可以通過IP地址追根溯源，揪出造謠者，網(wǎng)絡(luò)違法犯罪都是有跡可查、有蹤可尋的，不要以為網(wǎng)絡(luò)具有隱匿性，可無限度地隱藏自己，更不要在自己掌握一些網(wǎng)絡(luò)技巧后去扮演“黑客”盜竊他人資料。

2.4 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)交互平臺，發(fā)揮學(xué)生能動性

中職生都是“90后”，QQ、微信、微博等通信工具是他們最喜愛的溝通方式。因此，因勢利導(dǎo)，在校園內(nèi)搭建一個本校師生網(wǎng)絡(luò)互動交流平臺，便能很好地掌握學(xué)生的思想動態(tài)。在校園內(nèi)網(wǎng)建立BBS討論區(qū)，以學(xué)號進行注冊認證，使學(xué)生主動參與社會熱點新聞或校園生活的討論。討論區(qū)內(nèi)規(guī)定必須文明用語，罵人者輕則禁止發(fā)貼數(shù)小時，重則凍結(jié)賬號，教師也參與進來給予正面積極的引導(dǎo)，形成良好的網(wǎng)絡(luò)輿論氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下保持基本的行為準則，提高道德修養(yǎng)。BBS討論區(qū)既充分發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)的交互性，同時也讓德育以更深入的方式在學(xué)生中滲透。

2.5 建立家校聯(lián)系網(wǎng)

除校園德育外，家校聯(lián)系網(wǎng)也是一個能深入了解學(xué)生思想動態(tài)的途徑，其能加強學(xué)生家長與學(xué)校之間的聯(lián)系，使德育全方位實施。

2.6 健全網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)

網(wǎng)絡(luò)絕非不法之地，但網(wǎng)絡(luò)違法犯罪很多時候并不像現(xiàn)實法治社會一樣，任何事情都有法可依，有章可循，有明確的法律條文界定，所以必須加強網(wǎng)絡(luò)法制建設(shè)，逐步形成網(wǎng)絡(luò)專門立法和其他立法相結(jié)合、涵蓋不同法律層級、覆蓋互聯(lián)網(wǎng)主要領(lǐng)域的網(wǎng)絡(luò)法律制度。

3 結(jié)語

總之，網(wǎng)絡(luò)時代給傳統(tǒng)課堂德育工作帶來挑戰(zhàn)。要想為學(xué)校德育開辟一個新天地，就必須適應(yīng)發(fā)展趨勢，充分利用網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生進行德育滲透。可以通過改善校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，加強網(wǎng)絡(luò)管理，搭建溝通平臺等方式，對學(xué)生進行正面引導(dǎo)。也只有堅持正確的價值導(dǎo)向，才能使德育工作持之以恒地開展下去。

[1]劉虹.高職院校德育教育網(wǎng)絡(luò)信息化問題及對策[J].高職教育，2012（11）：162.

[2]盛海云.合理利用網(wǎng)絡(luò)加強德育教育[J].中華少年，2013（11）：51.

[3]李亞.中職學(xué)校網(wǎng)絡(luò)德育教育思考[J].新校園學(xué)習(xí)，2012（5）：22.

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1671-1246（2014）15-0151-02