摘 要：陜西學前范學院作為具有學前教育專業(yè)辦學的特色地方新建本科院校。本文分析指出我院圖書館文獻信息資源建設(shè)存在問題，并且提出了新建本科院校文獻資源建設(shè)策略，通過建立科學的文獻信息資源建設(shè)規(guī)劃體系及建立科學的文獻信息資源整合與共享服務(wù)體系等舉措，完善我院圖書館服務(wù)工作，促進文獻信息資源的建設(shè)。

關(guān)鍵詞：新建高校；圖書館；文獻資源建設(shè)

黨的“十八大”對我國高等教育體制改革提出了新的要求。隨著我國高等教育的發(fā)展 ，一批專科院校升為本科高等院校。陜西學前范學院作為地方新建本科院校，國家教育部幾年后將對我院本科教育、教學工作情況進行評估，其中包括圖書館評估。所以新建本科院校既面臨著提高教學、科研水平，也面臨著圖書館員水平提高的任務(wù)。圖書館作為學校教學、科研活動的服務(wù)基地，其文獻信息資源建設(shè)不僅是開展讀者服務(wù)的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是提高教學質(zhì)量、科學研究的保障。因此，作為高校培養(yǎng)現(xiàn)代化人才重要基地的圖書館 ，應(yīng)根據(jù)學院專升本后的具體情況，加強對文獻資源的開發(fā)和利用，以新建本科學科、專業(yè)為基礎(chǔ) ，圍繞學院重點學科、重點專業(yè)進行文獻資源建設(shè) ，更好地為教學、科研服務(wù)是新建地方本科院校圖書館面臨的一個重要課題，如何貫徹落實科學發(fā)展觀，為地方的經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)，是當前面臨的主要問題。本文試就新建地方本科院校圖書館在文獻信息資源的建設(shè)作出一些探索。

1 新建本科院校在圖書館文獻信息資源建設(shè)的必要性

1.1 圖書館文獻信息資源建設(shè)必須適應(yīng)高等教育的改革發(fā)展要求

黨的十八大報告中明確提出了教育要“全面實施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神?！钡葍?nèi)容，這為我們的教育改革指明了方向和要求。教育部2002年3號文件《普通高等學校圖書館規(guī)程》明確規(guī)定：高等學校圖書館是學校的文獻信息中心，是為教學和科學研究服務(wù)的學術(shù)性機構(gòu)，是學校信息化和社會信息化的重要基地。因此，新建本科院校的圖書館必須加強文獻信息資源建設(shè)，建立科學化的文獻信息資源保障服務(wù)體系，才能適應(yīng)高等教育改革發(fā)展的要求。

1.2 圖書館文獻信息資源建設(shè)必須隨著學院辦學層次的提高而改變

深化教育領(lǐng)域綜合改革，提高教育質(zhì)量，推動高等教育內(nèi)涵式發(fā)展就是高校發(fā)展的根本，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，也是本科院校教育教學改革的一項重要內(nèi)容。新建本科院校由于辦學層次的提高，其學科結(jié)構(gòu)建設(shè)、專業(yè)設(shè)置、課程建設(shè)、實踐教學等教學工作必然會作出相應(yīng)的調(diào)整，圖書館面對的讀者群結(jié)構(gòu)也會發(fā)生變化，同時，還要接受教育部教學合格評估。因此，我院圖書館應(yīng)當利在用自身信息資源優(yōu)勢及豐富的館藏資源的同時，必須調(diào)整館藏文獻資源結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)地收集與學科、專業(yè)相關(guān)聯(lián)的各類資源，使圖書館成為學校教學、科研的研究中心，充分發(fā)揮出文獻資源的服務(wù)價值，滿足學校本科教學、科研的要求。

1.3 圖書館文獻信息資源建設(shè)必須服務(wù)于地方的經(jīng)濟發(fā)展

促進地方經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展是地方高校中的主要任務(wù)。因此，地方高校圖書館也必須積極參與到地方的經(jīng)濟建設(shè)，積極開發(fā)地方文獻信息資源的服務(wù)價值，滿足社會對知識的需求，促進當?shù)氐慕?jīng)濟文化建設(shè)，這樣才能推動高校圖書館文獻信息資源的建設(shè)，豐富館藏資源建設(shè)，促進信息資源的開發(fā)和利用，提高圖書館在文獻信息資源建設(shè)中的服務(wù)價值。

2 新建本科院校在圖書館文獻信息資源建設(shè)中存在的問題

2.1 文獻信息資源結(jié)構(gòu)層次不甚合理

陜西學前師范學院由陜西教育學院改制成為地方普通高校，過去主要是以教師的學歷補償教育為主，現(xiàn)有各類藏書72萬余冊，雖然在數(shù)量上滿足了教育部本科設(shè)置評估的要求，但文獻資源的質(zhì)量和結(jié)構(gòu)并沒有起到根本性改變。種類單一，缺乏專業(yè)性強、層次性深的文獻資源，而且在重點專業(yè)和并新開設(shè)專業(yè)的文獻資料嚴重不足，無法為本科教學、科研提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，也不能滿足讀者深層次的需求。特別是我院圖書館要根據(jù)學前教育特色，在合理利用現(xiàn)有文獻資源的同時，如何合理配置學前教育文獻資源，解決學院學前教育特色教學發(fā)展過程中存在的問題，這是我院圖書館目前迫切需要解決的問題。

2.2 文獻信息資源的建設(shè)不夠完善

長期以來，學院在館藏資源建設(shè)中都是以存貯數(shù)量來評價自身的建設(shè)情況，紙質(zhì)圖書新購的較多，電子類資源正在建設(shè)中，缺乏學科專業(yè)類專用圖書資源。隨著本科教學的開展，文獻資源結(jié)構(gòu)單一，服務(wù)手段落后等矛盾就凸顯出來。館藏服務(wù)平臺無法根據(jù)讀者專業(yè)類別進行個性化定制，圖書館館藏推薦不夠及時和全面，這就要求新建高校圖書館不僅要增加文獻資源的數(shù)量，改善文獻資源結(jié)構(gòu)，對本館文獻資源進行梳理，加強特色專業(yè)、重點專業(yè)和學科建設(shè)文獻信息資源的建設(shè)，實現(xiàn)從基礎(chǔ)類型齊全，重點文獻資源突出的結(jié)構(gòu)體系。

2.3 專業(yè)人員的素質(zhì)還有待于進一步提高

圖書館的發(fā)展離不開人力資源的建設(shè)與培養(yǎng)。我院圖書館應(yīng)當把如何培養(yǎng)出一批高知識水平和道德素質(zhì)館員隊伍作為圖書館開展各項業(yè)務(wù)服務(wù)工作基礎(chǔ)。作為學校教學輔助單位，圖書館的人員整體素質(zhì)不高，學歷偏低，知識結(jié)構(gòu)單一，業(yè)務(wù)水平低，服務(wù)效率差。圖書館專業(yè)人員較少，缺乏高學歷、懂管理和掌握外語、計算機知識的人才，管理上又缺少激勵機制，造成專業(yè)隊伍建設(shè)不穩(wěn)定等局面，無法為讀者提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。隨著科學技術(shù)的發(fā)展，圖書館人力資源建設(shè)及其培養(yǎng)在圖書館建設(shè)發(fā)展占據(jù)著重要的地位。

3 新建本科院校在圖書館文獻信息資源建設(shè)的對策

3.1 建立科學的文獻信息資源建設(shè)規(guī)劃體系

陜西學前師范學院的“十二五”專業(yè)建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃中明確提出，在5年內(nèi)學院的在校生要達到1.2萬人，本科專業(yè)設(shè)置達到25個，打造2個省級品牌專業(yè)，培養(yǎng)2個省教學名師和3個省級教學團隊，教師中具有碩士及以上學位教師比例達到80%等目標要求。結(jié)合教育部《普通高校本科教學工作合格評估指標體系》中的指標要求，學院圖書館在文獻資源建設(shè)制定的長期發(fā)展建設(shè)規(guī)劃中，重點突出學院在重點學科、品牌專業(yè)、精品課程等相關(guān)文獻資源的建設(shè)，同時兼顧其它學科藏書，加大對學術(shù)著作、教材參考書、各類工具書以及課外閱讀圖書等為基礎(chǔ)性文獻資源收藏，增大本科層次書籍的藏書量，并積極開展與省市級圖書館和其他兄弟院校文獻資源共建、共享合作，以此形成基礎(chǔ)全面，重點突出，特色鮮明的多層次全方位的館藏文獻信息資源體系和特色。

3.2 建立科學的管理機制促進圖書館的專業(yè)化發(fā)展

更新管理理念，加強人力資源調(diào)配，積極引進高學歷、高職稱的圖書館專業(yè)人才。我院圖書館要建立健全圖書館管理規(guī)章制度，明確各自的崗位職責和目標任務(wù)，要讓全體館員認識到制度不僅僅是對個人的約束管理也是對館員和保護，通過這種制度建設(shè)來發(fā)揮全體人員的主觀能動性。同時根據(jù)本館實際情況出發(fā)，館員們要改變過去圖書館傳統(tǒng)的服務(wù)模式，以計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)科技為支撐，利用電子服務(wù)來滿足讀者對信息的多樣化、多元化、個性化要求，為讀者提供一個相互學習、相互交流的平臺。通過提供特色服務(wù)，樹立圖書館的服務(wù)品牌地位，促進圖書館向?qū)I(yè)化、信息化、特色化發(fā)展。

3.3 建立科學的文獻信息資源整合與共享服務(wù)體系

首先要重新對圖書館的文獻資源建設(shè)進行規(guī)劃和布局。掌握根據(jù)讀者的興趣、層次、類型等需求，建立學科、專業(yè)信息導航，通過收集某一領(lǐng)域?qū)W科、專業(yè)中研究機構(gòu)、實驗室、圖書、期刊、工具書、會議論壇、專家學者、科研報告等信息資源[2]，加強館藏文獻資源的整合，使各種類型的文獻資源實現(xiàn)縱向整合，構(gòu)成一個系統(tǒng)化的信息資源數(shù)據(jù)庫，把館藏局部資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化成為整體優(yōu)勢，方便讀者獲取自己所需要的信息。其次要加強校內(nèi)圖書館與院系資料室信息資源的整合。采取集中管理模式，把資料室的建設(shè)統(tǒng)一到學校整體文獻資源建設(shè)上，充分利用院系在專業(yè)領(lǐng)域中的強項，重點加強專業(yè)數(shù)據(jù)庫建設(shè)。使學校的文獻資源建設(shè)形成一個完整的服務(wù)體系，充分達到信息資源共建共享的目的。最后要加強校內(nèi)信息資源與地方文獻信息資源建設(shè)的整合。通過高校信息資源與地方文獻資源的互補，提高資源的利用率，使校內(nèi)外讀者能閱取到更多的資源，擴大了服務(wù)范圍，發(fā)揮出文獻資源更大的利用價值，從而帶動科研技術(shù)的不斷發(fā)展，真正做到服務(wù)于地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展的目的[3]。

4 建立學科館員促進文獻信息資源建設(shè)的專業(yè)化

建立學科化、專業(yè)化的圖書管理人員是實現(xiàn)現(xiàn)代化圖書館管理的關(guān)鍵因素。面對不斷增加的讀者群，圖書館在文獻信息資源建設(shè)中應(yīng)進行深層次的加工和開發(fā)，以豐富的服務(wù)方式來滿足讀者的需求。通過聘請專家、教授從事信息采集與組織工作，讓圖書館館員學習信息的開發(fā)與組織工作，從而帶動圖書館工作人員的專業(yè)化發(fā)展。加強與系部的聯(lián)合，通過協(xié)作機制，發(fā)揮出系部在學科、專業(yè)上的優(yōu)勢，充分利用他們現(xiàn)有文獻信息資源的優(yōu)勢，加強圖書館在文獻資源建設(shè)中專與強，從而提高文獻信息資源的開發(fā)和利用。高水平的文獻資源的加工與開發(fā)是圖書館開展服務(wù)工作的保障，所以要鼓勵圖書館人員參加培訓和繼續(xù)教育，加強學習和學術(shù)交流活動，讓他們能及時了解圖書館建設(shè)發(fā)展的趨勢，不斷地更新自己的專業(yè)知識，實現(xiàn)學科館員專業(yè)化目標。

新建本科院校圖書館建設(shè)存在一些問題，為完善圖書館服務(wù)工作，解決工作中存在的問題，新建本科院校的圖書館要充分認識到圖書館原有的文獻資源狀況與現(xiàn)在高校師生文獻信息資源的需求還有相當?shù)牟罹?，在紙質(zhì)資源建設(shè)的同時也要加強如維普、CNKI、萬方等數(shù)字資源的建設(shè)，要把文獻信息資源的建設(shè)工作作為當前圖書館發(fā)展建設(shè)的一項重要工作，也是一項長期任務(wù)。圖書館要把全院師生獲取文獻信息資源的方面快捷程度作為圖書館內(nèi)部評估的重要指標，通過圖書館員的積極推動作用，使我院師生提高對圖書館服務(wù)的認可和評價，接受圖書館的服務(wù)模式，提高圖書館文獻資源的利用率。圖書館在文獻信息資源的開發(fā)與利用上應(yīng)重點把握學校的學科、專業(yè)化發(fā)展，通過科學的文獻資源建設(shè)，構(gòu)建出專業(yè)化、學科化等特色的文獻資源保障體系，從而推動圖書館在學校教學、科研工作中地位與作用，充分發(fā)揮出圖書文獻信息資源的服務(wù)價值。

參考文獻

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作者簡介

王玫（1972-），女，甘肅永靖人，陜西學前師范學院圖書館館員，研究方向為文獻資源建設(shè)。