蔡陽(yáng)宗

一座天橋式現(xiàn)代造型大門聳立眼前，蒼翠蓬勃的爬山虎把校園四面圍墻裝點(diǎn)成了紅綠相間的瀑布，“國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)?！睅讉€(gè)鮮紅大字高懸在教學(xué)樓頂，吸引著來(lái)來(lái)往往的行人。這就是國(guó)家中等職業(yè)教育千所示范學(xué)校之一的莊浪縣職業(yè)教育中心。

成立于上世紀(jì)80年代初的莊浪縣職業(yè)教育中心近年來(lái)得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。莊浪縣教育局長(zhǎng)楊恒榮在全市職教經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上介紹說(shuō)：“莊浪縣職教中心在按照全市關(guān)于特色化辦學(xué)、精細(xì)化管理的要求，狠抓管理，深化改革，從2009年被確定為省級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校開(kāi)始，到2010年被教育部認(rèn)定為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，再到2012年被確定為“國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)?！?，2013年，又被省教育廳批準(zhǔn)改辦為普通中專，五年四大步，步步踏得穩(wěn)，通過(guò)多年的探索，走出了一條精品化、特色化辦學(xué)的路子，在全縣起到了一定的先導(dǎo)和示范作用。

質(zhì)量立校 突出特色

這一系列成績(jī)的取得，印證了特色專業(yè)作為該校品牌的影響力、輻射力以及技術(shù)服務(wù)能力。近年來(lái)，莊浪縣職教中心堅(jiān)持“質(zhì)量立校，人才強(qiáng)校，特色興校”的辦學(xué)理念，立足莊浪，面向全市，輻射全省，與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和企業(yè)用人需求緊密結(jié)合，形成集中職學(xué)歷教育、短期培訓(xùn)、本?？平逃秊橐惑w的多元化職業(yè)教育格局。

同時(shí)，緊密結(jié)合縣情，圍繞“梯田”和“勞務(wù)”兩大品牌謀發(fā)展，深化培養(yǎng)模式、教學(xué)模式、辦學(xué)模式、教育內(nèi)容、評(píng)價(jià)模式五項(xiàng)改革，打造現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、汽車運(yùn)用與維修、電子技術(shù)應(yīng)用四個(gè)特色專業(yè)，在鞏固現(xiàn)有辦學(xué)規(guī)模基礎(chǔ)上，走內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量提升之路，創(chuàng)建現(xiàn)代化、多層次、開(kāi)放型示范性中等職業(yè)學(xué)校。借創(chuàng)建國(guó)家改革發(fā)展示范學(xué)校的東風(fēng)，優(yōu)化資源配置，增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力，逐步建立了與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)合理、特色鮮明，具備自我發(fā)展能力和特點(diǎn)的職業(yè)教育辦學(xué)體系。

學(xué)校采取爭(zhēng)取項(xiàng)目支持和自籌資金“兩條腿”走路的辦法，不斷加快教學(xué)設(shè)施建設(shè)，優(yōu)化辦學(xué)條件。先后建起了數(shù)控加工、編程控制、制冷制熱、電子電工、普通車工、機(jī)電一體化、電氣焊、鉗工、汽車運(yùn)用與維修、機(jī)械加工、護(hù)理、工程制圖、音、體、美等49個(gè)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，近年又重點(diǎn)建成了電工電子與自動(dòng)化專業(yè)和機(jī)械加工2個(gè)省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地，建成了汽車運(yùn)用與維修1個(gè)國(guó)家級(jí)實(shí)訓(xùn)基地。聯(lián)建有6個(gè)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，基本滿足了實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)需要。

制定了較為完備的實(shí)訓(xùn)管理制度，實(shí)訓(xùn)開(kāi)出率達(dá)到98.6%。學(xué)校為信息化建設(shè)投入了大量的資金，建成先進(jìn)的校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、教學(xué)信息平臺(tái)、覆蓋全校的校園廣播通訊和視頻監(jiān)控系統(tǒng)，建成微機(jī)室、多功能廳、多媒體教室等功能教室，為新型技能型人才培養(yǎng)，提供了強(qiáng)有力的保障。

在不斷優(yōu)化辦學(xué)條件的同時(shí)，莊浪縣職教中心認(rèn)真實(shí)施“中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高工程”，不斷加強(qiáng)師德建設(shè)，提高專業(yè)技能。樹(shù)立了靠敬業(yè)立足、靠業(yè)績(jī)成名的團(tuán)隊(duì)精神，讓“做有靈魂的教師”成為教師永恒的追求。

近年來(lái)該校通過(guò)“引進(jìn)一批，選調(diào)一批，培養(yǎng)一批，外聘一批”的途徑不斷加強(qiáng)專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)校開(kāi)展了“把有教學(xué)專長(zhǎng)的教師培養(yǎng)成骨干教師，把骨干教師培養(yǎng)成專業(yè)帶頭人”的“雙培工程”。發(fā)揮專業(yè)帶頭人、骨干教師在教學(xué)、教研方面的示范帶頭作用，并通過(guò)傳、幫、帶，為青年教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，鼓勵(lì)教師向“一專多能”和“雙師型”發(fā)展。出版《電工實(shí)訓(xùn)》等學(xué)術(shù)專著及《德育讀本》等校本教材共16部，有省市縣級(jí)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、骨干教師、優(yōu)秀班主任等稱號(hào)的90人。初步建成一支素質(zhì)優(yōu)良，數(shù)量充足，結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍。

與此同時(shí)，學(xué)校還加強(qiáng)了國(guó)家對(duì)中職學(xué)生資助政策的宣傳和使用，進(jìn)入莊浪縣職教中心的學(xué)生既可以享受免學(xué)費(fèi)政策，還可以連續(xù)享受兩年的國(guó)家助學(xué)金（每年1500元），并且部分家庭困難學(xué)生還可再享受2500元的“兩后生”補(bǔ)助金，使職教政策家喻戶曉、深入人心，從而大大增強(qiáng)了職業(yè)教育的辦學(xué)吸引力。

工學(xué)結(jié)合 德能并舉

步入莊浪縣職教中心花園式的校園，實(shí)訓(xùn)樓上“校企合作、工學(xué)結(jié)合”八個(gè)大字格外搶眼，彰顯學(xué)校剛勁有力、不斷前進(jìn)的堅(jiān)實(shí)步伐。微機(jī)室里熒屏閃爍，加工車間機(jī)床速轉(zhuǎn)，焊接室里火花飛濺，音樂(lè)室輕歌曼舞……走進(jìn)學(xué)校的一個(gè)個(gè)實(shí)訓(xùn)室和實(shí)訓(xùn)基地，老師們正在指導(dǎo)學(xué)生熱火朝天地進(jìn)行著各種技能實(shí)訓(xùn)。

校長(zhǎng)靳世杰自信地說(shuō)：“我們不僅要關(guān)注學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，還要關(guān)注學(xué)生畢業(yè)后的發(fā)展?fàn)顩r，為學(xué)生的終身發(fā)展提供服務(wù)。我們必須教育學(xué)生‘先做人，再學(xué)技；要成才，先成人。高尚的職業(yè)道德和精湛的職業(yè)技能是職校學(xué)生應(yīng)該練就的雙翼。”因此，學(xué)校德育工作遵循“先學(xué)做人，再學(xué)技藝，有教無(wú)類，特色發(fā)展”的教育理念，堅(jiān)持“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”的原則，圍繞生命、生存、生活、生態(tài)等主題，從學(xué)生基礎(chǔ)道德和日常行為習(xí)慣著手，突出民族精神教育、理想信念教育、道德品德教育、文明行為教育、職業(yè)紀(jì)律和崗位規(guī)范教育、心理健康教育等。

教育學(xué)生要成才先成人，強(qiáng)化品德養(yǎng)成教育，按照“年年有創(chuàng)新、月月有主題、周周有活動(dòng)、天天都精彩”的活動(dòng)思路，以各種形式的活動(dòng)為載體，不斷滲透德育內(nèi)容，不斷創(chuàng)新和完善德育工作方法和途徑，開(kāi)展“校園之星”（即愛(ài)校之星、文明之星、衛(wèi)生之星、藝術(shù)之星、體育之星）評(píng)選活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生積極向上，文明進(jìn)取意識(shí)，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了明顯提升。

根據(jù)近年中職學(xué)生的就業(yè)情況，學(xué)校發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)企業(yè)最看重的是畢業(yè)生誠(chéng)實(shí)守信、吃苦耐勞、愛(ài)崗敬業(yè)的品德，其次才是專業(yè)技能、學(xué)習(xí)能力。于是，學(xué)校確立了“工學(xué)結(jié)合、德能并舉”的人才培養(yǎng)模式，不斷深化示范專業(yè)教學(xué)改革，使學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)對(duì)口就業(yè)。示范專業(yè)建設(shè)已成為引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展、擴(kuò)大辦學(xué)影響力的重要渠道。

學(xué)校堅(jiān)持走校企合作、產(chǎn)教結(jié)合、培養(yǎng)新型技能型人才的路子，先后與莊浪縣農(nóng)技中心、蘭州廣成機(jī)電有限公司、中達(dá)電子（江蘇）有限公司、奇瑞汽車（安徽）有限公司、中集瑞江（安徽）有限公司、隴原建筑工程安裝公司（甘肅）等10多家大型企業(yè)簽訂了校企合作、訂單培養(yǎng)協(xié)議，并建立了10個(gè)校外實(shí)習(xí)基地，供學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，較好地實(shí)現(xiàn)了工學(xué)結(jié)合、校企共贏的辦學(xué)模式。2008年被江蘇昆山市人力資源市場(chǎng)管委會(huì)確定為“昆山市人力資源開(kāi)發(fā)基地”，與中達(dá)電子、佳能蘇州公司等多家知名企業(yè)共建“友好合作單位”，實(shí)行訂單培養(yǎng)，定向就業(yè)。

為強(qiáng)化德育與各教學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系滲透，學(xué)校確立了“全員育人、全程育人、全面育人”的育人理念，積極推行“年年有創(chuàng)新、月月有主題、周周有活動(dòng)、天天都精彩”的德育活動(dòng)思路，推行精細(xì)化的過(guò)程管理，取得了明顯成效，2011年學(xué)校被省教育部門評(píng)為“甘肅省中等職業(yè)學(xué)校德育工作先進(jìn)集體”。

學(xué)以致用 就業(yè)穩(wěn)定

“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，先進(jìn)的辦學(xué)理念就是莊浪職業(yè)教育的活水。為保證學(xué)生學(xué)以致用、穩(wěn)定就業(yè)，莊浪縣職教中心充分利用大中城市豐富的職業(yè)教育資源和廣闊的就業(yè)市場(chǎng)，深入推行“校?！甭?lián)合、“校企”合作的辦學(xué)模式，為畢業(yè)生打造了順暢的就業(yè)通道，先后與中達(dá)電子等10多家大型企業(yè)較好地實(shí)現(xiàn)了工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)模式，極大地提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

因?yàn)閷W(xué)校是根據(jù)市場(chǎng)需求開(kāi)設(shè)的專業(yè)，所以各個(gè)專業(yè)學(xué)生學(xué)以致用，達(dá)到了較好的服務(wù)社會(huì)的效果。其中現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)專業(yè)已經(jīng)形成了以農(nóng)業(yè)種植為引領(lǐng)，輻射到果蔬花卉生產(chǎn)、畜禽生產(chǎn)與疾病防治等涉農(nóng)專業(yè)。優(yōu)秀畢業(yè)生已成為莊浪縣高效農(nóng)業(yè)、大棚蔬菜、果園建設(shè)中的技術(shù)骨干和創(chuàng)業(yè)致富能手，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展做出了較大的貢獻(xiàn)。電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)建有電子電工自動(dòng)化省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地。建立的“中達(dá)電子（江蘇）—莊浪縣職教中心校企共建實(shí)訓(xùn)基地”實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)車間流水線進(jìn)課堂，增強(qiáng)了教學(xué)實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)了校企雙贏。汽車運(yùn)用與維修專業(yè)建有國(guó)家級(jí)實(shí)訓(xùn)基地，本專業(yè)將一汽大眾莊浪維修站、縣宏遠(yuǎn)汽車修理中心等企業(yè)引入學(xué)校，“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式得到了廣泛應(yīng)用。

莊浪縣領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：“莊浪縣是窮縣辦大教育，職教要走特色化之路。學(xué)校要把辦學(xué)質(zhì)量作為生存之本，按照經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要開(kāi)設(shè)專業(yè)，培養(yǎng)社會(huì)需要的高素質(zhì)技術(shù)人才。要借十八屆三中全會(huì)的春風(fēng)，乘勢(shì)而上，搶抓機(jī)遇，爭(zhēng)取更大的跨越。”

大鵬展翅乘風(fēng)起，風(fēng)勁揚(yáng)帆正當(dāng)時(shí)。當(dāng)前，職業(yè)教育千帆競(jìng)發(fā)，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，如何定位中職教育的發(fā)展、如何提高中職教育的吸引力，將是每個(gè)職教工作者著重思考的問(wèn)題，莊浪縣職教中心身處日新月異的信息時(shí)代，積極增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力和服務(wù)能力，努力開(kāi)創(chuàng)職教工作新局面的做法值得我們借鑒。

編輯：蔡揚(yáng)宗