王梅祥

改革開放以來，作為我國培養(yǎng)高端專門人才的研究生教育和培養(yǎng)取得了巨大的歷史性成就。但是，面對“十二五”科技創(chuàng)新和教育改革的重要任務(wù)和使命，我們應(yīng)該高度關(guān)注最近幾年來研究生教育和培養(yǎng)中顯露出的質(zhì)量問題：如國內(nèi)外學(xué)術(shù)界和我國社會其他各界反映的近年來我國博士和碩士總體學(xué)術(shù)水平下降；研究生創(chuàng)新愿望不足，創(chuàng)新能力匱乏。相當比例的研究生滿足于跟蹤國內(nèi)外別人的研究開展工作，滿足于能夠發(fā)表論文以及追求論文的數(shù)量，忽視原始創(chuàng)新性；缺乏國際視野和對科學(xué)技術(shù)前沿問題的了解，國際競爭力薄弱，很難在國際舞臺上進行有效的學(xué)術(shù)交流；發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力不強，較難勝任開拓性和自主創(chuàng)新的科研和技術(shù)開發(fā)工作。

雖然造成上述研究生培養(yǎng)問題的原因較多，包括研究生教育和培養(yǎng)的體制和機制問題、我國從義務(wù)教育到高等教育的培養(yǎng)方式方法問題、研究生人才培養(yǎng)的目的性、研究生畢業(yè)和獲得學(xué)位的評價指標問題等，但其中一個最主要的原因是受計劃經(jīng)濟思維影響，行政主導(dǎo)的、不科學(xué)的研究生教育資源配置。

在高水平大學(xué)建設(shè)的熱潮中，我國很大比例的高等院校不切實際地確定了“研究型大學(xué)”建設(shè)目標，而教育主管部門規(guī)定的“研究型大學(xué)”的考核指標是在學(xué)研究生人數(shù)和在學(xué)本科生人數(shù)的比例，為了達到“研究型大學(xué)”建設(shè)的規(guī)定和要求，在缺乏具有創(chuàng)新性思想的高水平師資隊伍、缺乏科研課題任務(wù)及科研經(jīng)費、缺乏先進的科研儀器設(shè)備和手段、缺乏必要的文獻情報資料和網(wǎng)絡(luò)資源的情況下，仍然招收并且盲目擴大招收了大量的研究生，在這樣“四無”環(huán)境下培養(yǎng)的研究生，其質(zhì)量很難保證。

部分院校和科研機構(gòu)的少量導(dǎo)師同時招收了過多的研究生，所帶的在學(xué)研究生總數(shù)達到幾十人，足可組成一個研究生班。且不論導(dǎo)師的能力，即使是在有科研課題及研究經(jīng)費的條件下，導(dǎo)師也無暇認真指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生甚至見不到導(dǎo)師，造成研究生培養(yǎng)質(zhì)量下降。

在優(yōu)秀學(xué)生外流、研究生人力資源極大浪費和博士、碩士教育和培養(yǎng)質(zhì)量下降的同時，令人震驚的是，我國優(yōu)質(zhì)的研究生導(dǎo)師和教育資源未得到很好利用。以國內(nèi)某著名高等學(xué)府的理學(xué)為例，博士生導(dǎo)師平均每年招收的博士研究生僅為一名，個別導(dǎo)師只能兩年招收一名研究生。由于研究生指標的限制，造成部分教育和科研機構(gòu)中優(yōu)質(zhì)教育和培養(yǎng)資源的浪費，而在這些教育和科研機構(gòu)外的研究生自然接受不到最好的教育和培養(yǎng)。還應(yīng)指出的是，在國外一流研究機構(gòu)中，受科技項目和經(jīng)費、實驗室空間、自身的能力和時間、特別是對所培養(yǎng)研究生的質(zhì)量的控制以及對自身學(xué)術(shù)聲譽的維護，很少有知名教授或科學(xué)家會盲目而無節(jié)制地招收研究生。

研究生教育和培養(yǎng)不僅造就高水平的專業(yè)人才，其過程還能極大地提高科技創(chuàng)新水平，為加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式提供重要支撐。無疑，全面改革我國現(xiàn)有的研究生招收名額計劃分配方法是最根本的提高和改善研究生培養(yǎng)質(zhì)量的一個做法。但是，在預(yù)計到實施全面改革會面臨的各種阻力的情況下，建議教育主管部門在我國選取極少數(shù)“具有優(yōu)秀合格的研究生導(dǎo)師、豐沛的科研任務(wù)、充足的科研經(jīng)費、先進的科研條件、良好的創(chuàng)新研究學(xué)術(shù)氛圍”的大學(xué)及科研單位為試點，讓其充分擁有研究生教育和培養(yǎng)的自主權(quán)。借鑒和參照國際一流大學(xué)和研究機構(gòu)招收和培養(yǎng)研究生的做法，在確保培養(yǎng)質(zhì)量和培養(yǎng)條件的前提要求下，放開研究生招收名額的限制，探索與國際接軌的研究生招收和培養(yǎng)新模式。由試點單位自己制定招收規(guī)模和培養(yǎng)方案，報教育主管部門備案。鼓勵試點單位設(shè)立具有國際競爭性的“中國優(yōu)秀研究生獎學(xué)金”，提供和保障良好的生活和學(xué)習(xí)條件，鼓勵、吸引和挽留優(yōu)秀大學(xué)本科畢業(yè)生在國內(nèi)高水平大學(xué)和科研機構(gòu)選擇研究方向和導(dǎo)師，攻讀博士學(xué)位。教育主管部門定期對試點單位的培養(yǎng)質(zhì)量進行嚴格評估。

本文作者系全國政協(xié)常委，清華大學(xué)教授