夏良火

中國的感恩教育源遠流長，有著十分悠久的歷史，可是，當前這種感恩之心正面臨令人心驚地缺失。當今的社會，有許多孩子的孝敬意識不是越來越高，而是越來越淡薄，感激之情越來越麻木，光會索取，不知回報，因此，對小學生開展感恩教育顯得非常重要。

半個世紀以前，教育家陶行知老先生就提出：“在生活里找教育，為生活而教育”，他非常強調(diào)教育與生活的連接，認為教育活動不僅要關(guān)心兒童未來的生活，同時要關(guān)心兒童現(xiàn)在的生活。

由此可見，作為引領(lǐng)學生走向生活、走向社會、為他們今后人格和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)的小學品德課，更是應(yīng)該在學生生活的基礎(chǔ)上建構(gòu)課堂，讓學生學會在活動中培養(yǎng)熱愛生活的情感和能力，感受到來自生活的快樂。

一、品德課的主旨是感恩教育

實際上，感恩教育是貫穿于整個小學品德教學中的，有“感恩父母—感恩朋友—感恩老師—感恩學?！卸魃鐣钡纫幌盗械膬?nèi)容，可是為什么三思感恩教育收效甚微呢？其原因主要來自于應(yīng)試教育的影響。一些教師認為：語數(shù)等學科是要考試的，所以很重要，然而學生的愛心品質(zhì)不能通過試卷體現(xiàn)，因此不會去特別重視，只要學生不出大問題，品德課好壞無所謂。正因為學校教育對孩子缺少感恩教育，讓孩子的感恩行為缺失?！皫熣?，傳道授業(yè)解惑也”，教師們認為自己有義務(wù)、有責任教育學生，卻礙于面子，從不對學生提出“感恩”兩字。盡管有的教師對學生的一些行為認為“沒良心”，但更多的教師是從未意識到需要“感恩”，直至學生變得自私、任性、冷漠。所以，我們在教學中要加強對學生進行感恩教育，并開展積極有效的“感恩我行動”活動，引導(dǎo)學生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題。逐步讓學生學會做人，學會做事，學會生活。

更重要的是，我們要把思品課中的感恩教育要從理論傳授提升到生活體驗的高度，如教學生制作“贈送感謝卡”、提議搞“我為班里做好事”等活動。要不失時機地對學生進行了感恩教育，教育學生要學會感謝老師的批評教育，因為老師使你一天天懂事起來，是老師給了你智慧，給了你知識……；要學會幫媽媽做一些力所能及的家務(wù)事，如：幫媽媽拿一雙鞋，一句問候“媽媽辛苦了，謝謝媽媽……”；感謝同學在你摔跤時扶你起來，在你畫畫時借筆給你等；總之要感謝的事有很多，在你受到幫助的同時，別忘了幫助需要幫助的人。使學生明白，心存感恩是人際交往的起碼原則。

二、生活道德課的中心是感恩行為

當今社會，經(jīng)濟的迅速發(fā)展，社會物質(zhì)極大豐富，加之獨生子女政策的貫徹執(zhí)行，孩子們都成了家中的掌上明珠，家長對孩子的要求有求必應(yīng)，孩子們過著“衣來伸手，飯來張口”的生活。中國的父母最無私，把自己所有的愛都給了自己的孩子，從不要求回報。但這種最最無私的愛，孩子們會認為是理所當然的，從而導(dǎo)致了孩子內(nèi)心感恩的缺失。問這些孩子們：你們知道父母的生日嗎？你們?yōu)楦改笐c祝過生日嗎？全班竟一片沉默。感恩是有意義的，有了感恩之心，才有愛之情，有了愛之情，才能推動這個世界旋轉(zhuǎn)，人與人之間才會和睦、有快樂，有彼此的敬重。

對父母有感恩之心是一種狹隘的感恩。但對自己的父母都不愛的孩子，他們又能愛誰呢？因此，生活中，倡導(dǎo)孩子們每日為父母做件事就是一個很好的實踐活動。讓孩子們在為父母做事的過程中，體會到父母的艱辛與不易。從而有感謝父母養(yǎng)育之恩的心態(tài)?！巴段乙蕴?，報之以李”“受人滴水之恩，當以涌泉相報” 是眾所周知的古訓。感恩，其實是人與生俱來的本性，是一個人不可磨滅的良知，是一個人自覺的行為?，F(xiàn)代社會，我們要明確認識到感恩話題的重要性，它是我們生活最起碼的道德準則和歷史責任感。家長和老師要不失時機地引導(dǎo)孩子說“謝謝”，讓孩子表達感激之情，從而，學生會擁有一顆感恩的心的。

三、社會道德課的主導(dǎo)是感恩延伸

孩子生活在社會中，社會中成人的行為直接影響著孩子的價值觀、道德觀?！暗嗡?，定當涌泉相報”，這種行為意識在成人的世界中似乎已漸漸遠行，而我們的孩子得不到這種耳染目睹的感染，對社會對他人自然缺乏一種回報的心態(tài)。我們要認識到感恩教育不光指引著孩子的人生道路，更體現(xiàn)著孩子生活在社會中的人生價值。所謂“母慈子孝”，為了孩子，為了家庭，為了社會，我們責無旁貸地要引導(dǎo)孩子走出學校、走向社會，為一些需要幫助的人伸出援助之手。在幫助他人的同時受到心靈的熏陶，從而學會感恩。感恩是“潤物細無聲”的，多讓孩子做些回報社會，回報他人的事情，讓他們對社會充滿感恩之情。那樣他們的人格會更高尚，心靈會更純潔。擁有一顆“感恩”的心，那么我們的孩子將更可愛，他們的人生將充滿美麗與溫情，讓我們在教導(dǎo)孩子時時刻記住：感恩，不可忘卻。

我們的民族，有著“禮儀之邦”的美譽，為了傳承這一文明史，我們必須教育我們的學生學會感恩，培養(yǎng)他們積極的人生觀、世界觀和價值觀；培養(yǎng)他們優(yōu)良的心理品質(zhì)；培養(yǎng)他們樂觀向上的心理素質(zhì)。讓學生學會感恩，“給予是快樂的”。意大利著名教育家米契斯曾說過：“一個人要學會感恩，對生命懷有一顆感恩的心，心才能真正快樂?！睋碛幸活w感恩的心，就是擁有了一顆和諧的種子，千千萬萬個和諧的種子，就擰成一個和諧安寧的社會團體，則我們就會發(fā)現(xiàn)世界的美麗，生活的美好，我們就會永遠快樂地生活在真情的陽光里。

（作者單位：江西省廣豐縣排山鎮(zhèn)中心小學）endprint