溫建榮

摘 要：知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代高職高專學(xué)校應(yīng)重視學(xué)生的科技創(chuàng)新活動(dòng)，文章分析了當(dāng)前高職高專學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的現(xiàn)狀及原因，提出了高職高專學(xué)生科技創(chuàng)新的若干思考，指出了培養(yǎng)高職高專學(xué)生科技創(chuàng)新素質(zhì)的途徑。

關(guān)鍵詞：高職高專 科技創(chuàng)新 能力培養(yǎng)

一、高職高專開展學(xué)生科技創(chuàng)新教育的重大意義

科技創(chuàng)新是一個(gè)國家不斷發(fā)展壯大的力量源泉，是一個(gè)民族長盛不衰的不竭動(dòng)力。在新的時(shí)代背景下，國與國之間的競爭看似是經(jīng)濟(jì)實(shí)力、軍事力量的競爭，其實(shí)最終歸結(jié)于創(chuàng)新型人才的競爭。為此國家制定了科教興國和人才強(qiáng)國兩大戰(zhàn)略，以期為社會(huì)培養(yǎng)出更多具有高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才，服務(wù)于國家、民族的發(fā)展大業(yè)。作為人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，大學(xué)生的科技創(chuàng)新教育顯得尤為重要。對(duì)于高職高專院校來說，其培養(yǎng)成果的高低不僅僅在于學(xué)習(xí)成績的高低，更是要看重是否培養(yǎng)了學(xué)生具有科技創(chuàng)新的能力[1]。肩負(fù)培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才的重任，高職高專院?？萍紕?chuàng)新教育能否良好的實(shí)現(xiàn)，能否培養(yǎng)出高素質(zhì)、高創(chuàng)新能力的專門技能人才，關(guān)乎著我國科技創(chuàng)新企業(yè)的培育、發(fā)展和壯大，進(jìn)而影響大經(jīng)濟(jì)增長方式的轉(zhuǎn)變，影響國家和民族的發(fā)展大計(jì)。

受學(xué)生學(xué)習(xí)、開拓創(chuàng)新能力較差等客觀因素的影響，高職院校迫切的需要通過開展科技創(chuàng)新活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生這方面能力的培養(yǎng)。另外，院校對(duì)科技創(chuàng)新教育的重視有利于建設(shè)奮發(fā)向上、勇于爭先的良好學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)實(shí)踐能力。簡而言之，創(chuàng)新活動(dòng)的開展不僅需要學(xué)生具有豐富的專業(yè)知識(shí)積淀，還要廣泛涉獵相鄰或相似學(xué)科的知識(shí)，然后對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行扎實(shí)的掌握之后，在綜合運(yùn)用的基礎(chǔ)上做出創(chuàng)新。這樣一來，既能調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與科技創(chuàng)新的興趣，又能調(diào)動(dòng)起其主動(dòng)學(xué)習(xí)本學(xué)科專業(yè)知識(shí)并向其他學(xué)科拓展的積極性[2]。

二、高職高專學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的現(xiàn)狀

高職高專學(xué)生的科技創(chuàng)新活動(dòng)與學(xué)校開展的教育、文化、體育等其他活動(dòng)聯(lián)系緊密，不是一種單一的、枯燥的活動(dòng)，對(duì)于學(xué)生具有很強(qiáng)的吸引力。通過對(duì)高職高專院校進(jìn)行走訪調(diào)查后，筆者發(fā)現(xiàn)了一個(gè)共同點(diǎn)：起初，學(xué)生參與科技創(chuàng)新的熱情非常高，然而隨著創(chuàng)新活動(dòng)的深入，多數(shù)同學(xué)難以堅(jiān)持下去。很多同學(xué)參與創(chuàng)新活動(dòng)的目的很簡單，僅是湊個(gè)熱鬧或出于滿足好奇心，缺乏明確的目標(biāo)和長遠(yuǎn)的計(jì)劃，更缺少持之以恒的品質(zhì)。有的同學(xué)在參與過程中，沒有從科技創(chuàng)新的角度出發(fā)，對(duì)自身的要求不高，往往是小打小鬧，難以出現(xiàn)重大創(chuàng)新成果[3]。另外，部分學(xué)生對(duì)科技創(chuàng)新的認(rèn)知不足，對(duì)其重視程度不夠，對(duì)于學(xué)校開展的創(chuàng)新活動(dòng)趨于應(yīng)付，通過短期內(nèi)的突擊來完成任務(wù)。同時(shí)，高職高專學(xué)生的知識(shí)層次不高、結(jié)構(gòu)不全，平時(shí)又不注重專業(yè)知識(shí)的積累和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，是制約高職高專學(xué)?？萍紕?chuàng)新教育的一大瓶頸。

三、培養(yǎng)高職高專學(xué)生科技創(chuàng)新能力的思考

在培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新能力成為教育目標(biāo)主流的情況下，我國的高職高專教育正發(fā)生著從機(jī)械性的知識(shí)灌輸向引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、積極進(jìn)取的新形勢(shì)的的轉(zhuǎn)變，學(xué)校不再單一的關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績的高低，而是更加注重其適應(yīng)性、綜合性和創(chuàng)新能力[4]。高職高專院校響應(yīng)國家教育改革的號(hào)召，摒棄只教授文化知識(shí)的舊做法，轉(zhuǎn)變工作方式，重點(diǎn)培育學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。在創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)的時(shí)代下，國家的發(fā)展進(jìn)步離不開科技創(chuàng)新，而科技創(chuàng)新的開展離不開創(chuàng)造性人才的參與，因此要想在激烈的競爭中立于不敗之地，必須加強(qiáng)高等教育的科技創(chuàng)新教育，使之成為國家創(chuàng)新發(fā)展的基石，相信在未來相當(dāng)長的一段時(shí)間內(nèi)創(chuàng)造型、創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)必定是高等教育工作的重中之重，也是教育工作者為之努力的核心。

四、培養(yǎng)高職高專學(xué)生科技創(chuàng)新素質(zhì)的途徑

教育的本身就應(yīng)該是一種創(chuàng)新活動(dòng)。就職業(yè)教育來說，加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力固然重要，而對(duì)其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)更加不容忽視。

1.要具備一支具有科技創(chuàng)新意識(shí)的教師隊(duì)伍。

作為主要的指導(dǎo)者和重要的參與者，教師隊(duì)伍科技創(chuàng)新意識(shí)和能力的強(qiáng)弱是高職高專院?？萍紕?chuàng)新活動(dòng)成敗的關(guān)鍵。值得注意的是，很多高職高專院校是從中專院校升級(jí)而來，在硬件設(shè)施達(dá)到高職高專的要求后，教師隊(duì)伍的素質(zhì)卻不一定同時(shí)隨之提升[5]。在相當(dāng)多的高職高專院校中，有不少教師的教學(xué)理念，教育方法已經(jīng)不適應(yīng)學(xué)校教育和時(shí)代的發(fā)展要求，成為制約學(xué)生創(chuàng)新能力提高的負(fù)面因素。對(duì)此情況，高職高專院校必須予以足夠的重視，轉(zhuǎn)變已有教師的教學(xué)理念，同時(shí)引入具有高素質(zhì)、新理念的人才擴(kuò)充隊(duì)伍，打造一支專業(yè)素質(zhì)高、創(chuàng)新能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍。

2.要建立并完善一套合理的激勵(lì)機(jī)制

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)來自于眾多創(chuàng)新活動(dòng)的開展，而創(chuàng)新活動(dòng)的成效又與學(xué)生參與的積極性密切相關(guān)，一套行之有效的激勵(lì)機(jī)制能夠極大地吸引學(xué)生的興趣，取得創(chuàng)新活動(dòng)應(yīng)有的效果[6]。高職高專院校應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，建立起行之有效的激勵(lì)機(jī)制。

3.搭建高職高專院校學(xué)生科技創(chuàng)新的有效平臺(tái)

科技創(chuàng)新平臺(tái)為學(xué)生參加創(chuàng)新活動(dòng)提供技術(shù)支持，給學(xué)生攻克技術(shù)難題提供幫助。高職高專院校應(yīng)當(dāng)充分利用相關(guān)資源搭建科技創(chuàng)新平臺(tái)，如科技創(chuàng)新競賽組織平臺(tái)、導(dǎo)師主導(dǎo)的科技創(chuàng)新平臺(tái)、課外科技活動(dòng)興趣平臺(tái)以及學(xué)科交融和院系合作平臺(tái)。

4.加強(qiáng)校企合作

教育的目標(biāo)本身就是為企業(yè)提供創(chuàng)造型專門素質(zhì)人才，在人才培養(yǎng)的過程中企業(yè)的參與必不可少。高職高專院校應(yīng)當(dāng)聯(lián)系企業(yè)建立學(xué)生共建科技創(chuàng)新基地，由企業(yè)提供資金、技術(shù)支持，學(xué)校發(fā)揮學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)，集中各自優(yōu)勢(shì)共同培育學(xué)生的創(chuàng)新能力。

21世紀(jì)的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，高等教育的核心在于培養(yǎng)競爭能力強(qiáng)、適應(yīng)能力強(qiáng)、專業(yè)素質(zhì)高的創(chuàng)新型人才。高職高專創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計(jì)劃是一項(xiàng)龐大的系統(tǒng)工程，需要綜合社會(huì)各界力量不斷深入教學(xué)改革，走出一條符合國情和教育現(xiàn)狀的特色創(chuàng)新教育改革之路。

參考文獻(xiàn)

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[6]畢葉，黃堃，陳倩倩，郭納.大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)狀分析及對(duì)策探究[J].青少年研究（山東省團(tuán)校學(xué)報(bào)）.2007（01）endprint