張小芳

中圖分類號(hào)：G635 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2014）05-0093-02

很多父母常常忽略了自己的教育職責(zé)。由于社會(huì)普遍關(guān)注的焦點(diǎn)是學(xué)校教育，父母更多的考慮也是學(xué)校教育，忽視了他們自己才是真正的教育基礎(chǔ)，才是決定孩子命運(yùn)的關(guān)鍵。俗話說(shuō)：三歲看老。兒童對(duì)世界的最初認(rèn)識(shí)源于父母，家庭教育的影響對(duì)人刻骨銘心。對(duì)教育職責(zé)的漠視、教育理念的偏頗自然導(dǎo)致家庭教育易出錯(cuò)。

撬動(dòng)地球的手，就是推動(dòng)搖籃的手。好的家庭往往伴隨著父母與孩子的共同成長(zhǎng)；壞的家庭往往給孩子負(fù)面影響。

朋友們常問(wèn)我每周有多少時(shí)間與孩子在一起？我說(shuō)由于工作忙，我與孩子相互交流并不很多，但只要孩子看到，我一定是在看書、寫作。身教遠(yuǎn)大于言教。父母有多少工夫在家讀書，家中有多少書，培養(yǎng)出的孩子境界是不一樣的。2004年，中國(guó)出版社協(xié)會(huì)做了一項(xiàng)調(diào)查：我國(guó)有45%的家庭無(wú)一本藏書，無(wú)一個(gè)書柜；韓國(guó)有96.8%的家庭平均有500本以上的藏書。沒有書香家庭，哪有書香校園、書香社會(huì)？父母不進(jìn)步又怎指望孩子成龍、成鳳？

所以，家庭教育的重要性不言而喻。我們要做到的是：

一、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣

良好的習(xí)慣不是一朝一夕能養(yǎng)成的，必須長(zhǎng)期培養(yǎng)。習(xí)慣的養(yǎng)成，有一個(gè)“他人約束”到“自我約束”的養(yǎng)成過(guò)程——他人約束階段要嚴(yán)要求，注意分寸；自我約束階段要表?yè)P(yáng)、激勵(lì)。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。比如，先學(xué)后玩，做事專注等等。有個(gè)孩子讀小學(xué)一年級(jí)時(shí)，有一次家庭作業(yè)字跡潦草，家長(zhǎng)讓他重寫。第二次仍潦草，家長(zhǎng)再讓他重做，他邊哭邊寫，仍潦草。于是，再做第三次……直到深夜11點(diǎn)多，認(rèn)真做好作業(yè)為止。此后，他作業(yè)一絲不茍，又好又快。當(dāng)孩子有了一些不良習(xí)慣的萌芽，家長(zhǎng)如果能及時(shí)捕捉到，并抓住契機(jī)來(lái)進(jìn)行教育，往往可起到事半功倍的效果，教育時(shí)，家長(zhǎng)切忌心軟，草草了事。

二、愛=傾聽+付出+尊重+寬容

有位專家說(shuō)，給自己一段與孩子獨(dú)處的時(shí)間，這是父母該做的功課中十分重要的一課。一般來(lái)說(shuō)，父母應(yīng)該每天抽30分鐘指導(dǎo)子女的功課，給予支持及安慰；每日抽15分鐘與子女傾談，多聆聽子女的感受。與孩子溝通的技巧包括：表達(dá)意見時(shí)，對(duì)事不對(duì)人；只描述具體可見的行為，說(shuō)出自己的感受，而不是指責(zé)孩子；把握適當(dāng)時(shí)機(jī)，與孩子一同討論，尋找合適的解決之道等?！氨热绠?dāng)兒子拿著一份不及格的試卷回家了，你是不管青紅皂白劈頭就是一頓責(zé)罵；還是認(rèn)真地看看試卷，拍拍他的肩膀，用平靜關(guān)心的語(yǔ)氣告訴孩子自己很難過(guò)，并一起分析原因。結(jié)果往往有天壤之別?！鄙蚣液暾J(rèn)為親子溝通最簡(jiǎn)單的訣竅就是：開心地多陪伴，多欣賞，多贊美?！昂迷挕笨梢耘囵B(yǎng)孩子自尊、自信的人格。

三、家庭教育直接影響著孩子的成長(zhǎng)

一位家庭教育專家說(shuō)過(guò)：“家庭是孩子生命的溫床與搖籃，家庭是孩子生活的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師；家庭是孩子認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)世界的窗口；家庭是孩子獲取人生幸福的源頭……”現(xiàn)在的子女大多是獨(dú)身子女，家庭教育就更加重要了?，F(xiàn)在好多家長(zhǎng)都已經(jīng)意識(shí)到家庭教育的重要性和必要性了。社會(huì)生活中有這樣一些現(xiàn)象：一些有知識(shí)有學(xué)問(wèn)的人，他的學(xué)歷很高，可他的心理素質(zhì)和適應(yīng)生活的能力卻不行，走上社會(huì)后有時(shí)候連很簡(jiǎn)單工作都不能勝任。又如有的孩子離家出走，小小年紀(jì)就犯罪等問(wèn)題。究其原因就是我們的家長(zhǎng)非常重視孩子的智力發(fā)展，而忽略了非智力因素對(duì)孩子命運(yùn)的影響?？茖W(xué)的教育，必須包含有品德、性格的培養(yǎng)，身體素質(zhì)的提高，勞動(dòng)能力，審美能力的發(fā)展等方面。即教孩子學(xué)習(xí)做人，學(xué)習(xí)生活，學(xué)習(xí)求知，學(xué)習(xí)勞動(dòng)，促進(jìn)孩子身心和諧全面發(fā)展。

1.家庭教育和學(xué)校教育要一致。學(xué)生有時(shí)有“雙重表現(xiàn)”，常聽到父母?jìng)冇懻撟约旱暮⒆樱骸拔夷呛⒆樱趯W(xué)校挺聽話，可一回到家，甚至可以說(shuō)一出學(xué)校的大門，就如同變了個(gè)人似的，任性無(wú)理?！焙⒆觽?cè)趯W(xué)校里什么事都自己做，還幫老師倒垃圾，這種“家校不一”現(xiàn)象很普遍。這是因?yàn)榧彝ソ逃蛯W(xué)校教育不一致所造成的。周圍的環(huán)境不同，教育的方式方法也就不同，人也會(huì)形成各不相同的性格特征。在生活中，還存在著家庭成員之間教育觀點(diǎn)方式的不統(tǒng)一，如一位主張嚴(yán)厲，另一位主張嚴(yán)寬結(jié)合；一位主張游戲?qū)W習(xí)，另一位主張強(qiáng)迫學(xué)習(xí)。還有一種是前后教育的不統(tǒng)一。如我們對(duì)孩子要求說(shuō)：“你要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，每天晚上 9 點(diǎn)鐘必須上床?！睂W(xué)校老師這樣講了，家長(zhǎng)也說(shuō)要按照這樣做。而沒過(guò)幾天，孩子晚上 10 點(diǎn)鐘還在看電視，家庭卻不聞不問(wèn)。這樣，我們以前對(duì)他提出的要求就完全作廢。所以，面對(duì)教育子女的嚴(yán)肅問(wèn)題，我們要服從正確的教育觀和方法，恪守一致，重視學(xué)校與家庭的協(xié)作，保證孩子健康成長(zhǎng)。要加強(qiáng)同學(xué)校、老師的密切聯(lián)系，深入了解孩子在學(xué)校的情況，關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。要了解孩子，注重溝通。

2.家長(zhǎng)要讓孩子經(jīng)受挫折教育。“生命，總是在挫折與磨難中茁壯”。要讓孩子從小明白：苦難是人生一大財(cái)富?，F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)把他們當(dāng)成家里的小皇帝，生怕孩子受苦、受委屈。其實(shí)，作為家長(zhǎng)應(yīng)該明白堅(jiān)強(qiáng)的意志力，坦然地面對(duì)失敗的抗挫折能力，體諒和寬容他人的博大胸襟，往往都是在失意的經(jīng)歷中產(chǎn)生的。因此，我們不僅沒有必要總是擔(dān)心孩子受苦，受委屈，而且還應(yīng)設(shè)法創(chuàng)造一些讓孩子體驗(yàn)一點(diǎn)痛苦的機(jī)會(huì)。比如：帶孩子去爬山，讓孩子體驗(yàn)勞累；適當(dāng)拒絕孩子的一些要求，他才懂得生活中還會(huì)有不如意，適當(dāng)讓孩子做些力所能及的事，他才能體會(huì)父母的艱辛……其實(shí)孩子的一生中會(huì)遇到很多挫折，我們作父母的不可能保護(hù)他一輩子，我們只有讓他受到應(yīng)有的“抗挫折”教育，他才能在苦難中得到磨練。俗話說(shuō)：“人，沒有吃不了的苦”。如果你的孩子多了一次苦，比如摔倒了，生病了，被人打了，玩具丟了，你對(duì)孩子進(jìn)行正確引導(dǎo)，他就承受了挫折，就增添了一種良好的品德。

3.父母要以身作則做孩子的榜樣。父母是孩子的第一任老師，父母的一言一行都影響著孩子。魯迅先生曾指出：“父母不僅可以把自己的優(yōu)秀品質(zhì)傳給后代，惡劣性，不良性格，不好的生活習(xí)慣也會(huì)潛移默化地影響孩子?！焙媚７率呛⒆拥奶攸c(diǎn)。由于孩子好奇心強(qiáng)，沒有是非辨別能力，好的他會(huì)學(xué)，粗言穢語(yǔ)、暴躁行為都可為孩子所學(xué)。父母的修養(yǎng)對(duì)下一代的影響多么重要。試想，你成天打麻將成癮，卻要求孩子勤奮努力；你對(duì)人脾氣粗暴，老愛訓(xùn)人、打人，卻要求孩子聽話、乖巧；你虐待老人，卻要求孩子孝敬你，這可能嗎？所以，教育孩子的第一要素是首先教育好自己。

常言說(shuō)：“子不教，父之過(guò)”?？梢?，為人父母肩負(fù)的責(zé)任有多大，身處21世紀(jì)的父母，必須認(rèn)識(shí)時(shí)代要求，轉(zhuǎn)變觀念，尊重現(xiàn)實(shí)，尊重孩子，了解現(xiàn)實(shí)，了解孩子，提高自身素質(zhì)，讓孩子健康、快樂的成長(zhǎng)。

（責(zé)任編輯 全 玲）endprint