孟根其其克

中圖分類號(hào)：G623.58 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2014）06-0002-03

當(dāng)今世界迅猛發(fā)展，我國與西方發(fā)達(dá)國家還存在著一定的差距，這種差距表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)、教育、衛(wèi)生等各方面。就國內(nèi)來說，我們西部地區(qū)同東部沿海地區(qū)同樣存在著較大的差距，而這種差距很大程度上是文化知識(shí)和科學(xué)技術(shù)教育上的落后。如果想縮小與發(fā)達(dá)地區(qū)的差距，實(shí)現(xiàn)自身的進(jìn)步和發(fā)展，就應(yīng)該從學(xué)生的基礎(chǔ)教育開始，在學(xué)校開設(shè)計(jì)算機(jī)課程則是幫助學(xué)生掌握科學(xué)技能、推動(dòng)地區(qū)社會(huì)發(fā)展的重要途徑之一，其意義和作用是多方面的。

一是能夠培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)。有意識(shí)才有行動(dòng)，意識(shí)對(duì)于行動(dòng)具有重要的導(dǎo)向作用。計(jì)算機(jī)課程不只是教授給學(xué)生計(jì)算機(jī)的操作技能，也是讓他們認(rèn)識(shí)和了解科學(xué)技術(shù)的重要性，通過老師講解計(jì)算機(jī)的誕生、發(fā)展以及對(duì)人類生活產(chǎn)生的影響，學(xué)生們可以比較系統(tǒng)地了解科學(xué)技術(shù)的積極作用，從而能夠培養(yǎng)他們的一種科學(xué)意識(shí)，明白掌握一定的科學(xué)知識(shí)和技能對(duì)自身的成長(zhǎng)和進(jìn)步都具有積極而重要的作用。

二是能夠幫助學(xué)生掌握技能。計(jì)算機(jī)課程開設(shè)的目的之一，就是幫助學(xué)生掌握一定的計(jì)算機(jī)操作技能，幫助他們了解如何運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，如何將書本上的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際操作當(dāng)中，這樣就為學(xué)生提供了一種實(shí)用技能，幫助他們適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，以便將來求職時(shí)能夠有一技之長(zhǎng)。

三是為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下基礎(chǔ)。如今的課堂已經(jīng)越來越多地融入多媒體教學(xué)手段，掌握計(jì)算機(jī)技能能夠幫助學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)手法，更好地融入多媒體課堂，同時(shí)也為學(xué)生學(xué)習(xí)其他知識(shí)提供了運(yùn)用先進(jìn)工具的能力。而讓學(xué)生從小就學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程，還能為他們將來進(jìn)入高等院校繼續(xù)深造、掌握更多更深的計(jì)算機(jī)知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。

四是為地區(qū)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。學(xué)生從小學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)、掌握了計(jì)算機(jī)技能，其科學(xué)意識(shí)也會(huì)得到強(qiáng)化，科學(xué)技能也能夠得到進(jìn)一步提升，這也必將促進(jìn)當(dāng)?shù)氐目茖W(xué)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，使人們懂科學(xué)、信科學(xué)、用科學(xué)，從而使當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會(huì)走上科學(xué)發(fā)展的道路。

一、計(jì)算機(jī)教學(xué)面臨的問題和困境

由于地區(qū)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的不同，教育程度和教育設(shè)施也會(huì)存在不同程度的差異?？傮w來說，西部地區(qū)的教育設(shè)施和資源較東部沿海發(fā)達(dá)地區(qū)還有很大的差距。計(jì)算機(jī)課程同樣面臨著很多問題和困境，例如基本的教學(xué)設(shè)備得不到保障，想開設(shè)計(jì)算機(jī)課卻沒有足夠的計(jì)算機(jī)；師資力量不夠，即使有計(jì)算機(jī)、有學(xué)生，但是沒有相應(yīng)的老師給學(xué)生們上課。由于本人從事的是計(jì)算機(jī)教學(xué)工作，學(xué)校有專門供學(xué)生學(xué)習(xí)的機(jī)房，因此，在這里將探討的是在具體的教學(xué)過程中有哪些問題和困境。

一是教學(xué)形式單一、教學(xué)過程死板。在目前的計(jì)算機(jī)教學(xué)中，不少學(xué)校重理論、輕實(shí)踐，將大部分時(shí)間都安排在給學(xué)生講授計(jì)算機(jī)知識(shí)上，教學(xué)過程也基本上是老師——機(jī)房——書本的單一循環(huán)，在知識(shí)傳授的過程中是灌輸式教學(xué)，沒有充分地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，不能夠積極激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，造成了教學(xué)的死板和單一。

二是學(xué)生的注意力不夠集中，重視程度不夠。由于計(jì)算機(jī)教學(xué)在小學(xué)階段是啟蒙式教育，只要求學(xué)生掌握基本的操作技能，沒有很大的應(yīng)試壓力，因此很多學(xué)生上機(jī)操作計(jì)算機(jī)時(shí)都是既興奮又放松，老師在上面講解，有些學(xué)生在下面隨意操作，甚至玩小游戲，對(duì)于計(jì)算機(jī)這門課程沒有一個(gè)比較全面而正確的認(rèn)識(shí)，給老師的教學(xué)也帶來了一定的困難和壓力。

三是學(xué)校的計(jì)算機(jī)較少，設(shè)備比較落后。有的班級(jí)學(xué)生比較多，兩人或多人一臺(tái)計(jì)算機(jī)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，計(jì)算機(jī)教學(xué)最重要的就是要求學(xué)生自主操作，如果學(xué)生很多而計(jì)算機(jī)又相對(duì)不夠，那么就會(huì)出現(xiàn)相互爭(zhēng)搶的現(xiàn)象，有些學(xué)生可能因此就失去了實(shí)際操作練習(xí)的機(jī)會(huì)。另一個(gè)問題是有些學(xué)校的計(jì)算機(jī)設(shè)備比較落后陳舊，運(yùn)行速度慢、容易死機(jī)等問題時(shí)有發(fā)生，這不僅給教師的有效教學(xué)帶來了困難，更重要的是耽誤了學(xué)生掌握知識(shí)和技能。

二、如何使計(jì)算機(jī)教學(xué)更有效地服務(wù)于學(xué)生

計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)模式與其他課程的教學(xué)模式有很大的差別，這門課課時(shí)較少、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，學(xué)生的興趣點(diǎn)也與教材不同步，因此在教學(xué)過程中就要因材施教，對(duì)癥下藥，針對(duì)不同的問題找出不同的解決方案，從而提高計(jì)算機(jī)教學(xué)效率，切實(shí)提高學(xué)生的知識(shí)水平。

（一）計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備的缺乏不該成為教學(xué)的障礙

現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，學(xué)校的軟硬件水平較過去也提升到了一個(gè)新的高度，但是有些學(xué)校還是存在計(jì)算機(jī)數(shù)量不夠、設(shè)備陳舊老化甚至沒有機(jī)房的困境，這樣的問題應(yīng)該引起相關(guān)部門的高度重視?！霸倏嗖荒芸嗪⒆?，再窮不能窮教育”，如果硬件設(shè)備都沒有何談教學(xué)，相關(guān)部門應(yīng)該積極采取措施解決資金不足的問題，而學(xué)校也應(yīng)該通過多種途徑解決計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中的各種問題，給學(xué)生提供一個(gè)有保障的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（二）教師應(yīng)該成為計(jì)算機(jī)教學(xué)的重要推手

學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，但是教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過程中發(fā)揮著重要作用，絕大部分知識(shí)都是通過教師的傳授，才被學(xué)生理解和吸收。因此在教學(xué)過程中教師要注重自己的方式方法，主要有以下幾點(diǎn)需要注意。

一是擺正自身心態(tài)，正確面對(duì)教學(xué)。計(jì)算機(jī)課在很多學(xué)校都不算主課，相對(duì)于語文、數(shù)學(xué)、英語等課程，學(xué)校在計(jì)算機(jī)課程的精力、財(cái)力、師資等投入較少，有些教師可能因此而有懈怠、放松等情緒，覺得沒有必要花太多的時(shí)間和精力在這門課上，因此教學(xué)質(zhì)量就直線下降，導(dǎo)致學(xué)生掌握不到該有的知識(shí)。對(duì)于這種情況，教師首先要端正自己的態(tài)度，擺正自身心態(tài)。雖然計(jì)算機(jī)課不是主課，但是它對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)乃至社會(huì)的進(jìn)步都具有積極的作用。幫助學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)和技術(shù)，有助于樹立學(xué)生的信心，為他們今后的學(xué)習(xí)和將來的求職打下良好的基礎(chǔ)。而教師在教會(huì)學(xué)生的過程中也能得到成就感和學(xué)生的尊敬，學(xué)校也會(huì)因此看到教師的成績(jī)。

二是改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。小學(xué)生的自制力和自主性相對(duì)高年級(jí)學(xué)生來說較差，如果在教學(xué)過程中還是堅(jiān)持以往的灌輸式教學(xué)而不注重學(xué)生的興趣點(diǎn)，不能采取靈活有效的方法的話，很容易造成學(xué)生的疲倦。因此，就需要教師因材施教，運(yùn)用多種教學(xué)方法教授學(xué)生。endprint