牛銳 楊思明

案例一

玉玉的媽媽參加家長會后就有點(diǎn)擔(dān)心她的女兒。玉玉聰明伶俐、活潑開朗，而且愛唱愛跳，就像一只小黃鶯，十分活躍，很受小朋友的喜愛。玉玉很有能力，常常組織其他小朋友一起玩游戲，下課后還會主動幫老師收拾玩具。但就是這么一個老師和小朋友都很喜歡的女孩，卻有一個連老師都有點(diǎn)兒“犯怵”的習(xí)慣——愛打小報告。玉玉對其他小朋友的行為似乎很敏感，小朋友一有做得不好的地方，她就會馬上跑去告訴老師：一會兒說這個小朋友打人，一會兒又說那個小朋友搶別人的玩具：一會兒說這個小朋友把圖畫貼反了，一會兒又說那個小朋友把桌子弄臟了……玉玉媽擔(dān)心這樣時間長了，玉玉會被其他小朋友孤立，也擔(dān)心玉玉太過傲慢，不利于她今后的成長。

案例二

這幾天樂樂的媽媽一直很苦惱。周五的時候，樂樂媽接到幼兒園老師的電話，說樂樂在幼兒園就像一個小偵察兵，只要看到別的小朋友做得不好，就向老師打報告，“老師，明明把新新的積木推倒了”：“老師，小武推人”。樂樂媽當(dāng)時并沒有把此事放在心上。周日，樂樂媽帶著樂樂到朋友家，大人們只顧說話，樂樂和朋友的孩子的亮亮在一起玩。剛開始兩人玩得很開心，不一會兒樂樂委屈地跑過來跟她說：“媽媽，亮亮不給我玩他的小汽車，還推我?！边^了一會兒樂樂又跑過來說：“媽媽，亮亮老是讓我當(dāng)壞人，他當(dāng)警察，我也想當(dāng)警察?！蓖砩蟿偦氐叫^(qū)一會兒，樂樂又跑到媽媽跟前說：“媽媽，剛才小嫣沒有把香蕉皮扔到垃圾桶里。我每次吃完香蕉都自己把皮扔到垃圾桶。小嫣做得不對?！贝藭r，樂樂媽才感到問題真的嚴(yán)重了。

最近，一條微博引發(fā)了熱議，微博稱：鄭淵潔說，小學(xué)班干部制度是在培養(yǎng)“漢奸”，發(fā)達(dá)國家小學(xué)沒有班干部制度，建議我們也取消中小學(xué)班干部制度，讓所有孩子平等成長。

愛打小報告的班干部確實(shí)不受同學(xué)們的歡迎，“班干部是奸細(xì)，喜歡給老師打小報告”，上小學(xué)的貝貝說，他借了同學(xué)的漫畫書，上課看的時候，被后排的班長發(fā)現(xiàn)并報告給老師，漫畫書被老師沒收了，“我們都討厭打小報告的班干部，同學(xué)們都主動疏遠(yuǎn)他?！?/p>

現(xiàn)實(shí)生活中，一些孩子不僅愛向老師打“小報告”，他們也向家長和長輩打小報告，這確實(shí)讓一些家長感到不正常，對孩子的行為感到好笑又無奈。其實(shí)孩子打小報告的原因多種多樣，家長要因人而異地對待與引導(dǎo)。

孩子愛打“小報告”的原因

1 引起別人的注意：有些孩子成績不突出，又沒有其他特長，在家和學(xué)校里都不能得到肯定與表揚(yáng)，孩子內(nèi)心渴望被關(guān)注，驅(qū)使他采取一定的方式達(dá)到這個目的，當(dāng)其他的孩子犯錯時，他就會第一時間抓住“機(jī)會”來展示自己。

應(yīng)對策略 要細(xì)心發(fā)現(xiàn)孩子的長處，多給孩子表現(xiàn)的機(jī)會，讓周圍的人認(rèn)識到他的存在，使孩子的被關(guān)注欲得到滿足。

2 注意力不集中：有些孩子上課時保持有意注意的時間特別短，愛動，不0能專心地做一件事，時不時會看看這兒，望望那兒。在他“巡視”的過程中，可能會發(fā)現(xiàn)其他人的“不良”舉動，就報告出來。

應(yīng)對策略 平常利用孩子最感興趣的事，加強(qiáng)對孩子注意力的培養(yǎng)，讓孩子保持注意的時間逐漸延長。

3 老師的錯誤引導(dǎo)：部分老師為了了解學(xué)生在班內(nèi)的表現(xiàn)情況，特意安排幾個學(xué)生每天匯報班內(nèi)發(fā)生的情況。時間一長孩子們就會知道這件事，就會產(chǎn)生老師喜歡小報告的想法，他們就會極力地搜尋“事件”，在老師面前炫耀。

應(yīng)對策略 教師要從自身做起，多從正面引導(dǎo)，家長與老師積極溝通，督促孩子改變。

4 尋求自身的保護(hù)：有些學(xué)生由于性格、身體、語言等方面的原因，會成為多數(shù)學(xué)生冷落的對象，甚至?xí)艿絼e人的攻擊，可依靠自身的能力又無法反駁或反擊。這時，他們唯一的依靠就是老師或家長，就會通過這種方式尋求保護(hù)。

應(yīng)對策略 一定要精心呵護(hù)孩子幼小的心靈，多關(guān)注孩子的成長，適時科學(xué)地為孩子“撐腰”，不要讓孩子的心靈留下陰影。

5 父母的影響：有些父母在家里評論別人從不避諱孩子，很多不雅的語言都會灌輸?shù)胶⒆拥哪X中，特別是那些尖刻的詞匯更會刺激孩子善良的心，久而久之孩子也會受影響，養(yǎng)成愛挑別人毛病的習(xí)慣。

應(yīng)對策略 首先父母在說別人的不足時一定要避開孩子，其次多在孩子面前贊揚(yáng)別人優(yōu)秀的一面，讓孩子形成發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)的習(xí)慣。

注意在生活中引導(dǎo)孩子

由上面孩子愛打小報告的原因中我們可以看出，孩子打小報告有無意與有意之分，有偶爾與經(jīng)常之分，也有善意與惡意之分，但不論哪種原因，其結(jié)果都是不良的，都應(yīng)該及時地阻止與引導(dǎo)。

對于那些愛打小報告的學(xué)生，我們家長應(yīng)如何引導(dǎo)孩子呢？要記住，只有孩子經(jīng)常性看到好的一面，才能吸取好的思想，形成好的習(xí)慣，成就好的童年。

1 不要事事以孩子為中心，要教育孩子多為他人著想?，F(xiàn)在的家庭，寶寶從出生起就是爸爸、媽媽、爺爺、奶奶圍著轉(zhuǎn)，儼然成了家里的“小太陽”，這樣很容易使寶寶產(chǎn)生依賴思想。對于過于依賴別人關(guān)注的寶寶，在家庭生活中不要去特別關(guān)注他，或許是個好辦法?？梢圆挥妹看味寂闼嬗螒颍亲屗麑W(xué)會自己待一段時間。要教育寶寶，寶寶有自己想做的事情，爸爸媽媽也有，如果寶寶只顧自己，那爸爸媽媽的事情就沒法做了。

2 注意引導(dǎo)孩子自己解決問題。當(dāng)寶寶打小報告時，應(yīng)該引導(dǎo)他先自己解決問題。爸爸媽媽可以在家里和寶寶一起玩模擬告狀的游戲，比如爸爸把圖畫貼反了，可以引導(dǎo)寶寶幫爸爸正過來；爸爸把桌子弄臟了，告訴寶寶，可以提醒爸爸注意，并跟爸爸一起把桌子擦干凈，而不是向媽媽告狀。通過這些，寶寶可以學(xué)到很多解決問題的辦法。同時，還要讓寶寶體會到，這樣解決問題的效果要好于打小報告。也可以通過多種形式加強(qiáng)引導(dǎo)，可以組織孩子觀看表演、聽故事等，有目的地引導(dǎo)孩子評價其中人物的行為，提高他們的辨別、判斷能力，進(jìn)而減少孩子的不良行為；也可組織幼兒通過談話、討論等形式，講述一些孩子日常生活中經(jīng)常遇到的問題，或者大家共同來制定新規(guī)則，讓孩子來想辦法解決，從而提高幼兒獨(dú)立處理問題的能力和判斷是非的能力，進(jìn)而減少孩子的告狀行為。

3 給孩子設(shè)定一點(diǎn)小挫折。有些孩子能力很強(qiáng)，在同齡小朋友中很強(qiáng)勢，他們像“小大人”一樣，總覺得自己比其他小朋友優(yōu)秀，做什么事都喜歡指揮別的小朋友，這樣的孩子很容易形成驕傲心理。我們知道，在孩子以后的人生道路上，不可能永遠(yuǎn)是第一、永遠(yuǎn)強(qiáng)勢，這樣的孩子一旦被別人比下去，往往會遭受很大的心理打擊，不利于其成長。對于這樣的孩子，家長可以在家庭生活中有意給他們安排一些比較艱巨的任務(wù)，讓小困難不時挫一挫他們的傲氣，讓他們感受到自己其實(shí)跟別的小朋友一樣，也有做不到的事情。 4 培養(yǎng)孩子謙虛的品性.讓他學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。能夠指正別人的錯誤當(dāng)然不錯，但如果能多多地發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)就更好了。對于愛打小報告的孩子，爸爸媽媽可以有意識地當(dāng)著他（她）的面夸獎別的小朋友：小唯真乖，媽媽來接她晚了，她都不哭；豆豆真懂事，知道把自己的玩具讓給別的小朋友玩，這些你也能做到嗎？……家長要教育孩子，每個人身上都有缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，孩子要多學(xué)習(xí)其他小朋友的優(yōu)點(diǎn)，對于小朋友的缺點(diǎn)，也要盡量包容，要學(xué)會處理與小朋友之間的矛盾，不能只知道告狀。

5 引導(dǎo)孩子多與同伴交流.培養(yǎng)孩子的分享意識。孩子愛告狀，一部分是由于缺乏交往策略，或者是不能很好地分享同一件物品而產(chǎn)生的。要引導(dǎo)孩子學(xué)會與同伴交往，教育孩子要懂得分享，必定會減少告狀次數(shù)。家長要盡量在一日活動中給孩子創(chuàng)造自由交往的機(jī)會和空間，鼓勵和啟發(fā)孩子參與活動時互相交流、協(xié)商，引導(dǎo)孩子學(xué)會分享，甚至是嘗試著站在別人的角度來看待問題、思考問題，讓同伴用協(xié)商的方式來解決問題。