徐家玉，陳 劍，梁瓊琳

(昭通學院外語系，云南昭通657000)

從英語語言學角度探析綜合英語教學

徐家玉，陳 劍，梁瓊琳

(昭通學院外語系，云南昭通657000)

通過對英語語言學的概念和特征進行描述、分析，從英語語音、詞匯及文學方面剖析英語語言學在綜合英語教學中的應用以及必要性。在此過程中，教學工作者應該結(jié)合實際情況在教學中充分應用語言學，加強英語的語言實踐能力，真正意義上提高學生的英語綜合能力。

英語語言學;綜合英語;教學

綜合英語是英語專業(yè)的一門基礎課程，也是一門知識與技能緊密結(jié)合的綜合性課程。這門課程教學目標是全面提高學生的語言知識和語言應用能力。而英語語言學作為英語專業(yè)的必修課程，意在使學生掌握語言學的基本理論，培養(yǎng)分析英語語言問題的能力，為學習以后的課程和從事專業(yè)工作打好基礎，并促進英語綜合應用能力的提高［1］。因此，語言學的學習和英語學習的各個環(huán)節(jié)都有關聯(lián)，并且對學生的綜合能力的培養(yǎng)和提高起到非常重要的作用。那么，從英語語言學的角度探析綜合英語教學是十分必要的。

1 英語語言學的作用

英語專業(yè)教學是高等教育重要建設的學科之一。在現(xiàn)代課程的改革過程中，如何提高現(xiàn)代語言知識、如何提高學生的學習能力和創(chuàng)造能力已經(jīng)成為英語教學領域的重要問題。英語語言學比較系統(tǒng)全面地介紹了語言的基本理論，在英語語言學發(fā)展過程中包括了英語的語音模塊，語法模塊還有語義、語言文化模塊等，對現(xiàn)代語言和計算機教學過程中具有重要的影響。英語語言學課程設立有助于學生們將已有的語言知識進行另一角度的規(guī)劃，進行另一種語言理論上的總結(jié)，培養(yǎng)學生相關的語言意識，發(fā)展一種學習語言的慣性思維，在學生的閱歷和視野思路方面進行拓展和提高［2］。與此同時，對英語語言學的學習也對學習英語知識的各個方面起著重要的積極作用。同時對英語語言學的學習也能鞏固系統(tǒng)的英語知識，實現(xiàn)英語學習能力的培養(yǎng)目標。

2 近年來英語教學的發(fā)展情況

隨著近年來我國改革開放事業(yè)的發(fā)展，我國英語學科的建設也已經(jīng)進入一個瓶頸階段，一方面這種改革開放過程中英語教學得到了很好的發(fā)展，另一方面也是由于這種經(jīng)濟勢頭的影響下，我國英語教學的發(fā)展也逐漸遇到更多的問題，社會主義新階段情況下的英語教育改革勢在必行。從我國進行的30多年的英語教學進程來看，無論是英語教學政策的實施還是教學大綱的制定和修改都有所發(fā)展，不僅是在圍繞著人才培養(yǎng)和學科建設進行，還不斷的為社會主義教育制度改革注入新的活力。

同時，隨著近幾年來的發(fā)展，英語教學面臨著更重要的新形勢和任務面臨建設經(jīng)濟一體化和經(jīng)濟全球化的新形勢。同時，也是隨著社會各界以及世界各國的競爭日益增強，我國英語本科教育也應該更加注重改革，更加注重設立新的培養(yǎng)目標和新型的培養(yǎng)理念。在這種新的理念和思路過程中樹立新的教學理念。學生也應該更加注重學習的學科定位，將英語專業(yè)發(fā)展放到更加重要的地位。

3 語言學知識在綜合英語教學中的實際應用

語言學就是一門研究人類語言的學科，在語言學的研究領域包括語言的歷史和發(fā)展，語言的意義及功能，語言的構(gòu)成及語義理解等。通過對語言本質(zhì)和語言的來源發(fā)展的教授，使得學生能夠更加進一步了解語言學的內(nèi)涵，以此來進一步研究并且作用于社會發(fā)展和社會文化的傳承［3］。

總體來講，英語語言學是語言學的重要分類，同時在英語語言文學專業(yè)教育過程中，英語語言學也是一門重要的必修課。該課程通過傳授現(xiàn)代語言知識來提高學生的語言知識能力和創(chuàng)新能力。

下面從語音、詞匯、文學等方面對語言學和綜合英語教學的關系進行分析:

從英語語音角度分析，受傳統(tǒng)的教授模式的影響，教師在授課過程中總是注重學生的跟讀，而不是從理論的角度進行分析英語語句發(fā)音的原因及其內(nèi)在的關系。與此同時，教師的教授方式也存在著一定的問題，就整個現(xiàn)代化英語教育過程來講，教師采用的教授方法還是一遍遍的跟讀模式，這種跟讀過程中容易受教師母語發(fā)音的影響而產(chǎn)生嚴重的誤導因素。這種教學模式不僅影響學生的聽力以及相關的口語能力培養(yǎng)，還會在一定程度上影響學生今后的英語發(fā)展。

從詞匯角度來講，在以往的學習過程中，只是注重對單詞進行零散的記憶，而不是對英語詞匯進行更加系統(tǒng)的研究和詞義分析。通過對語言學中構(gòu)詞法、詞根、詞綴的學習，不僅能夠使學生們更加輕松地掌握單詞內(nèi)部的結(jié)構(gòu)和單詞詞義，更加能夠培養(yǎng)學生對英語學習方法的掌握和相關英語技能的突破。

從文學性角度看，我們說學習英語最重要的方法就是能夠更好的理解英語語言背后的文化現(xiàn)象。在英語專業(yè)學生的發(fā)展過程中就更加要注意培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)。經(jīng)過調(diào)查顯示，在英語教學過程中，大多數(shù)學生都表示出自己閱讀量不夠的現(xiàn)象，都表示自己在英語閱讀和與外國人交流過程中存在問題。因此，在語言學教育過程中要從文學及文化角度入手，注重講解不同國家散文和小說以及詩歌等技巧欣賞。同時，在引入小說和相關文學作品時就應該注重激發(fā)學生的學習興趣，也正是通過這種學習方式更加讓學生理解英語學習的樂趣所在。

綜上所述，英語語言學課程不僅僅是一門純粹的記憶性知識，在進行其研究過程中還需要更多的研究方法，同時，還應該注重各個環(huán)節(jié)的聯(lián)系與結(jié)合。而相比較而言，綜合英語課程教學一般就是包括語言的聽、說、讀、寫等基本教學模式，將語言學相關知識運用到語言學習的聽、說、讀、寫各個方面中去，并在實踐中不斷將英語語言學的研究性內(nèi)容運用到英語教學過程中，就一定能從中獲益匪淺。

4 英語語言學指導綜合英語教學的必要性

英語語言學的學習目標設置為研究語言的運用和發(fā)展。在這種條件下，英語語言學具有權威性地位指導綜合英語語言教學。在這種權威性理論的指導下，教師在教學過程中教授什么樣子的知識以及用什么樣子的方式進行教授就有了指導性的綱領。

在目前的英語教學中，采用的模式大多純粹以獲取間接知識為主，學生在聽老師講解的基礎上將知識進行儲存［4］。而大學英語教師的任務應該是讓學生養(yǎng)成主動學習的習慣，然后在合適的時間和合適的地點進行知識場景再現(xiàn)，逐步將語言知識轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的能力，并逐漸運用到自身的學習生活之中。在這種知識和能力的轉(zhuǎn)化之中，學生們將感受到思維和科學的無窮魅力，對于這種奇妙的轉(zhuǎn)化過程，將有益于他們以后在其他課程的學習。并且對其更加深刻的理解學習的樂趣百利而無一害。

在這些任務的完成上，都需要現(xiàn)代語言理論的指導。在英語語言學的指導下，從事和就任英語語言學的教師會更加重視自身的工作。豐富課堂教學方法和教學模式，教學程序和大綱都會更加人性化，在此過程中，實現(xiàn)更高效的課堂和更加有意義的教學活動就更加具有實現(xiàn)的可能性。

與此同時，英語語言學在英語教學中的應用，能夠使英語教學向科學化系統(tǒng)化的層面發(fā)展。在英語教學中，傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)不再適合新時代的要求，真正要實現(xiàn)高精尖人才的培養(yǎng)和突破，是我國英語專家學者的重要研究項目，也是我們英語教師應該深思的問題。

5 結(jié)論

在教學實踐中，講解模式化了的語言規(guī)律非?？菰铮Z言現(xiàn)象由于自身的無序性和混亂的感官現(xiàn)象，富有無限的魅力和感染力。因此，在進行英語教學過程中更加應該注重引進英語語言學的原則，注重系統(tǒng)原則和認知原則以及相關文化原則的應用［5］。只有將英語交流和英語學習培養(yǎng)成一種更加自然的學習模式，才能在根本上將重要的指導思想融入到英語教學的過程中，提高學生的交際能力和創(chuàng)新思考能力。這樣才能培養(yǎng)學生全方面的綜合能力。要強化英語語言學在綜合英語教學中的作用，使其得到充分發(fā)展，提高教學質(zhì)量和教學水平，并與時代相接軌，促進我國科學社會主義教育事業(yè)的發(fā)展，提高我國英語教育水平。

［1］李意.淺談語言學知識在英語教學中的實際應用［J］.群文天地，2012(17):12－18.

［2］何桂芳.語言學在現(xiàn)代教學中的角色［J］.海外英語雜志，2012(4):9－12.

［3］束定芳.現(xiàn)代外語教學［M］.上海:上海外語教育出版社，2009:7－11.

［4］宋艷梅.大學英語教學模式轉(zhuǎn)變的影響因素［J］.內(nèi)江科技，2010(9).

［5］董晶，周秀霞，王洪娜.系統(tǒng)功能語法理論對大學英語教學的啟示［J］.萊陽農(nóng)學院學報(社會科學版)，2011(8):12－19.

Discussion and Analysis of Com prehensive English Teaching from the View of English Linguistics

XU Jia－yu，CHEN Jian，LIANG Qiong－lin
(Department of Foreign Languages of Zhaotong University，Zhaotong 657000，China)

Through description and analysis of the concept and characteristics of English linguistics，this paper discusses and analyzes the application and necessity of English linguistics in comprehensive English teaching in terms of English pronunciation，vocabulary and literature.In the process，the teaching staff shallmake full use of linguistics in teaching in combination with actual situation and strengthen the language practical ability of English to truly improve the comprehensive English ability of the students.

English linguistics;comprehensive English;teaching

H319

A

1673－5382(2014)02－0059－03

(責任編輯 高 蕾)

2014－04－20

徐家玉(1980－)，女，云南昭通人，昭通學院外語系講師.