陳安萍

想象力是知識的源泉，是一切創(chuàng)造力的發(fā)端。有很多人認(rèn)為想象力是天生的東西，有些孩子從小點子多，而有的孩子腦袋卻不那么開竅。其實，這并不是想象力好與不好的決定因素，正如愛迪生所說：“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水?！彼裕胂罅σ彩切枰筇炫囵B(yǎng)的。而語文教學(xué)恰恰是培養(yǎng)學(xué)生想象力最有利的一門課程，聽說讀寫，無論哪一項，都可以從中挖掘?qū)W生們的想象力。

一、把握字、詞、句的獨特魅力

1、在識字過程中，培養(yǎng)學(xué)生想象力

在教小朋友識字的時候，切記不要直接告訴這個字讀什么，哪怕是最簡單的一、二、三，也需要讓孩子先自己進(jìn)行想象。就拿“一”做例子吧，很多孩子會把它想成是筷子、繩子甚至是風(fēng)箏等等。在成人們看來這是不可思議的想法，這正是孩子的天真之處，也正是激發(fā)孩子想象力最好的時刻。在課堂上，教師提供給學(xué)生這樣的一個可以自由想象的平臺，也可以大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。漢字中有不少表意字，可以很好的鍛煉、培養(yǎng)學(xué)生的想象力。比如說在學(xué)習(xí)“?！睍r，我們就可以想象“每個地方都是水”，就很容易讓學(xué)生們想到了大海等等。

2、通過詞語教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生想象力

小學(xué)生剛開始學(xué)詞句的時候，可以說每個詞都是一幅他看不懂卻又對其感興趣的“畫面”。因此，教師需要在最初教詞的時候抓住機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。在學(xué)生們剛開始接觸詞語的時候，他們實際上就已經(jīng)提升一個等級了，詞語正是由字組成的。學(xué)生們記住一個詞語并且恰當(dāng)運用的辦法就是理解所學(xué)詞語的意思。而在理解詞語的意思時，就又是一個培養(yǎng)學(xué)生想象力的好時機(jī)。教師在課堂上，可以讓學(xué)生自由想象，讓每位學(xué)生用自己的想象解釋同一個詞語，這時我們就會發(fā)現(xiàn)，僅僅是一個簡單的詞語，就能激發(fā)出孩子們豐富、有意思的想象力。

3、通過句子練習(xí)，開發(fā)學(xué)生想象力

跟單字、單詞相比，句子段落就更加具有優(yōu)勢了，我們都能深刻的體會到，一個完整的句子和段落可以在我們的腦海中形成一幅畫面。在學(xué)生學(xué)習(xí)句子段落的時候，教師要正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生大聲的朗讀出句子段落，邊讀邊想該句段所描繪的畫面。相信所有的人都會有不同的感受。之后，讓學(xué)生們相繼給大家描繪在朗誦過程中，自己的腦海里所浮現(xiàn)的畫面。如此一來，我們就能深刻的感受到，小學(xué)語文課堂再也不枯燥乏味了。

二、設(shè)置情景以激發(fā)學(xué)生想象力

1、給學(xué)生一個想象出發(fā)點

這種方法其實是很簡單的，就是給學(xué)生提供一個想象的源頭，讓學(xué)生們用自己的思維進(jìn)行想象。比如給學(xué)生一個情景：一個人站在樹下，就這么簡答的一句話，讓學(xué)生發(fā)揮想象，編一個小故事。這句話其實是有很大的想象空間的，學(xué)生們就會想到是什么樣的一個人，穿著什么樣的衣服等等。在學(xué)生講故事時，他們可以相互學(xué)習(xí)。

2、根據(jù)課文內(nèi)容想象

在小學(xué)語文課本中，有很多故事可以讓學(xué)生們展開想象。比如說《司馬光砸缸》，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)后都會很佩服司馬光的聰明，那么，如果自己遇到類似的情況，學(xué)生們又會怎么做呢？這個時候，就可以讓學(xué)生們進(jìn)行思考了，把自己想象到這個情境中，再想辦法解決，相信會有很多學(xué)生比較感興趣。

3、善于運用插畫

小學(xué)語文課本中，每篇課文往往都會有很多好看的插畫，其實這些插畫也可以為學(xué)生的想象力提供鍛煉的機(jī)會。我們知道，所有的插畫都是根據(jù)課文內(nèi)容畫的，也就是說這幅插畫是表現(xiàn)了一個故事。但是，會有很多的學(xué)生看到同樣的一幅插畫會有不同的感覺。所以，學(xué)生可以用不同的角度看待同一幅插畫，想象這幅插畫在自己的腦海中表達(dá)了一幅什么樣的場景。

三、在寫作中鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的想象力

寫作是小學(xué)語文教學(xué)中最重要的一項，人們往往在一個人所寫的文章中就能看出這個人整體的語文水平。并且，在一個人的文章中，也能看出這個人的想象力如何。所以，寫作水平和想象力是相互聯(lián)系、相輔相成的。在對學(xué)生進(jìn)行寫作教學(xué)的過程中，就要著重培養(yǎng)他們的想象力。而寫作的練習(xí)也是需要技巧的，教師可以規(guī)定學(xué)生記日記，在日積月累的情況下了解寫作的技巧，然后再慢慢發(fā)展。

總之，想象力是永無竭盡的，也是偉大的，是每個人都具備的。教師和學(xué)生都要把握好語文課堂這個教學(xué)平臺，積極鍛煉自己的想象力。相信大家的想象力都會在后天的鍛煉培養(yǎng)中變得越來越豐富。