劉美娟

【摘 要】小學(xué)英語是小學(xué)的一門重要學(xué)科，其重要性不言而喻，然而小學(xué)生英語學(xué)習(xí)中所出現(xiàn)的兩極分化的現(xiàn)象令人擔(dān)憂。針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，只有在“趣”字上下功夫，即用樂趣把學(xué)生引進(jìn)門，用興趣將學(xué)生帶上路，用志趣讓學(xué)生走上道，學(xué)生才能輕松愉快地學(xué)好英語。

【關(guān)鍵詞】英語教學(xué)；樂趣；興趣；志趣

小學(xué)英語學(xué)科是一門特殊的學(xué)科，從學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況來看，體現(xiàn)出與語文、數(shù)學(xué)學(xué)科明顯不同的特點(diǎn)，即兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重，嚴(yán)重影響了學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)。如何扭轉(zhuǎn)這種狀況？筆者認(rèn)為，這主要在“趣”字上下功夫。

一、用樂趣把學(xué)生引進(jìn)門

樂趣，《辭?！方忉尀槭谷丝鞓返那槿ぁＳ捎谟⒄Z不是母語，三年級(jí)的孩子，開始接觸英語會(huì)有許多不同的感受。有的覺得新鮮，有的感到陌生，有的感到晦澀，不一而足。怎樣讓學(xué)生親近英語、了解英語，對(duì)英語產(chǎn)生樂趣，是英語教師必須備好的第一課。

1.建設(shè)快樂的英語課堂

英語學(xué)習(xí)，有很多規(guī)律可循。然而，一開始，最最重要的一條，就是要讓學(xué)生對(duì)英語有認(rèn)同的情感。學(xué)習(xí)的各種壓力，已經(jīng)使孩子漸漸覺得學(xué)習(xí)知識(shí)是一種負(fù)擔(dān)，一種折磨，甚至有的孩子對(duì)學(xué)習(xí)很厭煩！每個(gè)孩子都從心底期待一種學(xué)習(xí)的感覺——快樂輕松。老師的首要任務(wù)就是要讓學(xué)生把學(xué)習(xí)英語當(dāng)作一種快樂的享受，就像米盧先生所信奉的“快樂足球”一樣。怎樣建設(shè)快樂的英語課堂呢？我在教授小學(xué)牛津英語4A Unit 6 Whose gloves 中的衣服類單詞時(shí)，不是直接出示單詞讓孩子們跟讀，而是出示學(xué)生的衣服讓他們猜衣服是誰的，中間穿插新授單詞，讓孩子們?cè)诓恢挥X間懂得了新單詞。與他們生活相關(guān)的實(shí)物展示會(huì)讓孩子們更有真實(shí)感，讓他們覺得所學(xué)的知識(shí)是有用的，那他們會(huì)更積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。

2.開展快樂的英語活動(dòng)

課堂教學(xué)，有明確的教學(xué)任務(wù)，嚴(yán)格意義上說，其功利性很強(qiáng)。為了讓剛進(jìn)門的孩子獲得對(duì)英語的積極情感體驗(yàn)，開展一些活動(dòng)很有必要。不要以為花了一些時(shí)間，讓學(xué)生在英語活動(dòng)中玩，就舍不得。筆者以為其價(jià)值不可估量！學(xué)習(xí)不能功利性太強(qiáng)，只要愿意沉下去學(xué)習(xí)，自然會(huì)有好的結(jié)果。

有一次，學(xué)校六一節(jié)要排練一個(gè)《白雪公主》的英語話劇，其中的7個(gè)小矮人從三四年級(jí)中選了幾個(gè)小朋友，其中也不乏一些英語不是太好的孩子。但是，自從他們被選為演員之后，對(duì)英語學(xué)習(xí)就特別認(rèn)真自覺。有些孩子還主動(dòng)來問老師課上沒有學(xué)會(huì)的地方。筆者發(fā)現(xiàn)排練節(jié)目非但沒有影響孩子的正常學(xué)習(xí)，反而使他們變得更努力了。這豈不是“一箭雙雕”，何樂而不為呢？

二、用興趣將學(xué)生帶上路

興趣，即對(duì)事物的特殊愛好，具有專一性、自發(fā)性和堅(jiān)持性。布魯納說過：“對(duì)學(xué)生最好的刺激，乃是對(duì)所學(xué)教材的興趣?！?/p>

1.獲得積極的情感體驗(yàn)

知之者不如好之者，好之者不如樂之者。英語老師與學(xué)生建立和諧親近的師生關(guān)系，使學(xué)生由親近老師，進(jìn)而親近老師所教的學(xué)科。孩子對(duì)于老師對(duì)他的態(tài)度是很敏感的，老師喜歡他還是不喜歡他，孩子會(huì)立刻感覺到。人與人之間的關(guān)系是互相的。英語教學(xué)起步時(shí)，要低起點(diǎn)，要看到孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。英語老師要不吝嗇自己的微笑，你的微笑能讓孩子更加地自信。更不要吝嗇自己的贊美。筆者班上有個(gè)孩子非常調(diào)皮，上英語課時(shí)經(jīng)常想站就站，想坐就坐，還喜歡開開小差，一度讓老師頭疼。難得有一次，我發(fā)現(xiàn)他正認(rèn)真地記著黑板上的重點(diǎn)，我就抓住這個(gè)機(jī)會(huì)好好地表揚(yáng)了他一下，沒想到在剩余的30分鐘里，他一直很認(rèn)真地聽著課。課后，筆者當(dāng)著全班的面給了他一個(gè)小蘋果（獎(jiǎng)勵(lì)貼紙）。之后的很長一段時(shí)間里，只要我微笑著看著他，他就能立刻意識(shí)到自己開小差了，并開始繼續(xù)認(rèn)真聽課。一種積極的情感體驗(yàn)勝過老師的苦口婆心。

2.把英語融入日常生活

英語雖非母語，但其口語應(yīng)用十分廣泛。教師要引導(dǎo)學(xué)生在生活中加以應(yīng)用，以不斷強(qiáng)化英語學(xué)習(xí)信號(hào)。比如見面打招呼、請(qǐng)人幫忙都可以用簡單地英語表示，還可以指導(dǎo)學(xué)生讀一些有趣而又簡單的英語小故事，開展小故事接龍等活動(dòng)。

不要小看生活的力量，孩子只要養(yǎng)成了在生活中運(yùn)用英語的習(xí)慣，就能在課外學(xué)到許多英語知識(shí)。當(dāng)英語融入了孩子的生活，英語學(xué)習(xí)的前面，必是一片艷陽天。

三、用志趣讓學(xué)生走上道

直接興趣，具有直觀性、盲目性、廣泛性，為時(shí)短暫。光靠興趣要把英語學(xué)好，很難維系。志趣，是興趣與理想結(jié)合的產(chǎn)物，具有社會(huì)性、自覺性和方向性。志趣的心理基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)意志。一個(gè)人無論學(xué)習(xí)什么，光靠興趣是難有作為的。必須要有意志的參與，追求更高的學(xué)習(xí)境界。

1.探求英語學(xué)習(xí)的新境界

小學(xué)英語學(xué)習(xí)，是一個(gè)嚴(yán)肅而活潑的命題。說它活潑，我們的課堂可以讓學(xué)生體驗(yàn)到英語學(xué)習(xí)的快樂。說它嚴(yán)肅，是因?yàn)橛⒄Z是小學(xué)必修的三大主課之一，有著明確的學(xué)習(xí)任務(wù)。完成不好，會(huì)影響一個(gè)人的后續(xù)發(fā)展。因此，英語學(xué)習(xí)，既要讓學(xué)生享受到其中的樂趣，又要有明確的目標(biāo)任務(wù)，這才是英語學(xué)習(xí)應(yīng)追求的境界。我們要不斷改善課堂教學(xué)，讓學(xué)生獲得層次更高的積極情感體驗(yàn)。又要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)意志的教育培養(yǎng)。這就是英語學(xué)習(xí)的高境界。

2.主動(dòng)自覺努力學(xué)好英語

我們?cè)谥笇?dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語的時(shí)候，往往會(huì)定好多規(guī)矩?？傉J(rèn)為只有開始上正道，才會(huì)有好結(jié)果。其實(shí)不然。一開始讓孩子在英語中獲得樂趣才是最重要的。孩子有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，還需要教師時(shí)時(shí)鼓勵(lì)、鞭策。通過學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以及學(xué)習(xí)目的性的逐步明確，讓孩子知道英語學(xué)習(xí)成為學(xué)習(xí)生涯乃至人生不可回避的課題。必須要有一種堅(jiān)韌、堅(jiān)持的質(zhì)量。沒有人能隨隨便便成功。進(jìn)而讓興趣和意志交替發(fā)揮作用。在意志支配學(xué)習(xí)的時(shí)候，獲得更高的情感體驗(yàn)。由率性到理性，是英語學(xué)習(xí)的另一重境界。

樂趣——興趣——志趣，學(xué)生英語學(xué)習(xí)三步曲，教師英語教學(xué)三境界。

（作者單位：江蘇省南通市通州區(qū)通州小學(xué)）endprint