張羽倫 （長(zhǎng)沙市長(zhǎng)郡中學(xué) 410000）

前言

前段時(shí)間，主要內(nèi)容為漢字聽(tīng)寫(xiě)的競(jìng)賽類節(jié)目《漢字英雄》及《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》閃登電視銀屏，獲得廣大觀眾的一致好評(píng)。特別是《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》，幾乎一炮走紅，在眾多大型綜藝節(jié)目中脫穎而出，成為大家茶余飯后的熱點(diǎn)話題。漢字聽(tīng)寫(xiě)類節(jié)目的紅火，讓許多選手以及觀眾驚嘆已經(jīng)“不會(huì)寫(xiě)字”，也再次激起人們對(duì)漢字文化傳承的擔(dān)憂。

一、漢字的重要作用

在這里，請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)漢字做詩(shī)意的闡述。漢字猶如一條長(zhǎng)河，其滔滔江水汲取了廣博的中華文明之精華。這些文化精髓在江水中似魚(yú)兒般暢游著，漢字像時(shí)空隧道一樣，把古人和現(xiàn)代人聯(lián)系在一起，讓彼此互相溝通。漢字仿佛血脈一般，流淌著祖先的深邃的思想文化之血，并將這富含文化養(yǎng)分的血液深深地注入了每個(gè)華夏子孫的心中，讓我們擁有一個(gè)共同的名字——中國(guó)人。并且漢字讓我們的文化代代傳承，我們是從漢字中體會(huì)到了《史記》“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的風(fēng)韻，我們是從漢字中了解到了《三國(guó)志》中漢末晉初那個(gè)長(zhǎng)江后浪推前浪的年代，我們是從漢字中感受到了李白“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的豪放不羈，我們是從漢字中體驗(yàn)到了蘇軾“枝上柳綿吹又少，天涯何處無(wú)芳草”的似水柔情。

二、現(xiàn)代人對(duì)漢字生疏的原因分析

作為一名普通的高中生，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中依然是將書(shū)寫(xiě)漢字作為自己學(xué)習(xí)的主要手段的，漢字的書(shū)寫(xiě)在我們的學(xué)習(xí)中可謂是不可或缺的。然而我身邊的一些成年人，由于工作的需要，大多采用計(jì)算機(jī)進(jìn)行辦公，這樣書(shū)寫(xiě)文字的機(jī)會(huì)就大大減少了，“提筆忘字”更是經(jīng)常發(fā)生的事情。作為高中生的我，看到這樣的現(xiàn)象，往往內(nèi)心總是充滿擔(dān)憂的，害怕自己長(zhǎng)大參加工作后，也會(huì)變得對(duì)漢字越來(lái)越生疏了。

去年的一檔電視節(jié)目，央視的《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》一下子掀起了一股“漢字熱”的大潮?！吨袊?guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》不單單是漢字的聽(tīng)寫(xiě)，在專家解說(shuō)、考詞釋義、例句演示的過(guò)程中，還觸及到政治、歷史、地理、生物、化學(xué)、物理等各個(gè)學(xué)科的知識(shí)。我也心潮澎湃的坐在電視機(jī)前觀看了多期節(jié)目，也跟著電視機(jī)里的少年選手們一起答題，不得不說(shuō)，大量的稍微生僻甚至是熟悉的漢字在緊張之余都是寫(xiě)不出來(lái)的。這也讓我更加認(rèn)識(shí)到了自己在漢字書(shū)寫(xiě)方面的不足，電視里的優(yōu)秀選手們真的是值得我們學(xué)習(xí)的。

那么，到底是什么導(dǎo)致了現(xiàn)代人對(duì)漢字的生疏呢？我認(rèn)為主要有兩方面原因，從表面上來(lái)看，很多人都把漢字書(shū)寫(xiě)能力的退化歸咎為電腦以及手機(jī)鍵盤輸入法的沖擊。隨著工作和生活節(jié)奏的日益加快，人們更愿意選擇一種更為簡(jiǎn)單、快速、便捷的書(shū)寫(xiě)工具，計(jì)算機(jī)輸入法應(yīng)運(yùn)而生。利用鍵盤輸入的確要比手寫(xiě)漢字來(lái)的快速而且準(zhǔn)確率高，因此計(jì)算機(jī)輸入逐漸成為了日常生活和辦公常用的書(shū)寫(xiě)方式。然而這只是表面的原因，導(dǎo)致人們對(duì)文字生疏的最關(guān)鍵的因素是現(xiàn)代人對(duì)漢字敬畏之心的缺失。

從歷史的發(fā)展進(jìn)程來(lái)看，人類最開(kāi)始書(shū)寫(xiě)漢字用的是刀筆，后來(lái)發(fā)展到軟筆，再到硬筆，一直到現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)輸入?？梢哉f(shuō)隨著科技的發(fā)展，這個(gè)過(guò)程是不可逆的。先進(jìn)的書(shū)寫(xiě)工具的誕生也非常有利于漢字和文明的進(jìn)一步傳播，因此對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)的生疏，歸根到底還是人們逐漸缺失了那種對(duì)漢字文化的敬畏之心。這就導(dǎo)致了人們不愿意提筆寫(xiě)字，對(duì)待漢字的態(tài)度也是十分草率的，寫(xiě)出來(lái)的都是錯(cuò)字、別字，甚至寫(xiě)錯(cuò)別字已慢慢成為一種風(fēng)尚。另外，很多人都認(rèn)為漢字書(shū)寫(xiě)是不值得花費(fèi)太多的時(shí)間和精力學(xué)習(xí)的，社會(huì)上似乎已經(jīng)不怎么重視寫(xiě)一手好字的重要性了，這種認(rèn)知上的偏差導(dǎo)致很多人都沒(méi)有練就一手過(guò)硬的漢字書(shū)寫(xiě)基本功。就我們高中生來(lái)講，我只記得在小學(xué)和初中的時(shí)候臨摹過(guò)硬筆書(shū)法，而高中課業(yè)的繁重更是導(dǎo)致我們沒(méi)有時(shí)間去認(rèn)真對(duì)待漢字書(shū)寫(xiě)這樣一件事情。其實(shí)學(xué)生時(shí)代正好是培養(yǎng)漢字書(shū)寫(xiě)能力的黃金時(shí)期，然而這個(gè)時(shí)期由于種種原因，漢字書(shū)寫(xiě)并沒(méi)有得到應(yīng)有的重視，這不得不讓人扼腕嘆息。

三、傳承漢字文化的具體策略

每一個(gè)中國(guó)漢字都是獨(dú)特的民族文化的印記，都是華夏文明共同記憶的承載體。因此，對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)的遠(yuǎn)離，不僅僅是一種書(shū)寫(xiě)技能的遠(yuǎn)離，而是意味著我們離中華文化的核心漸行漸遠(yuǎn)了。當(dāng)務(wù)之急是要重塑對(duì)于中國(guó)漢字的敬畏之心，做到對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)的珍惜和重視，對(duì)此我認(rèn)為可以采取以下策略。

第一，要推廣某種文化，營(yíng)造這種文化的氛圍便顯得尤為重要。我們要重塑對(duì)中國(guó)漢字的敬畏之心，就要在全社會(huì)營(yíng)造一種正確書(shū)寫(xiě)和使用漢字的濃厚氛圍。這其中重點(diǎn)要加強(qiáng)對(duì)漢字文化在學(xué)校教育中的比重，小學(xué)、中學(xué)甚至是大學(xué)都要提倡漢字書(shū)寫(xiě)，也可以將漢字書(shū)寫(xiě)能力作為考核學(xué)生的重要指標(biāo)。小學(xué)和中學(xué)要利用語(yǔ)文課來(lái)提高學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)能力，將語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)融為一體。在這方面，北京市便做出了表率，據(jù)相關(guān)報(bào)道，2013年10月21日，北京市教育考試院公布了最新的中高考改革方案，方案中降低了英語(yǔ)分值而提高了語(yǔ)文分值，由150分增至180分，漢語(yǔ)受到了高度的重視。

第二，要從我們每個(gè)人認(rèn)真做起，中國(guó)漢字文化的振興歸根到底是要靠我們每個(gè)人去努力的。作為當(dāng)代高中生，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)漢字，做到正確書(shū)寫(xiě)，不寫(xiě)錯(cuò)字和別字，課本中的生字要做到全部掌握。另外要多利用課外時(shí)間擴(kuò)大閱讀面，多去見(jiàn)識(shí)和認(rèn)識(shí)一些其他詞匯，并做到盡量掌握。其中一些容易發(fā)生書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤的漢字以及詞匯要做到多加練習(xí)和書(shū)寫(xiě)，爭(zhēng)取杜絕錯(cuò)字和別字。我們每個(gè)人都要在享受計(jì)算機(jī)鍵盤輸入帶來(lái)的方便快捷的同時(shí)，也要有意識(shí)的通過(guò)多寫(xiě)多讀來(lái)領(lǐng)略中國(guó)方塊字博大精深的美感和內(nèi)涵。

第三，要推廣和普及漢字文化，必須要借助一定的宣傳工具。比如一些學(xué)術(shù)團(tuán)體可以針對(duì)漢字文化進(jìn)行一些專門的學(xué)術(shù)講座；學(xué)校也可以經(jīng)常舉辦漢字的聽(tīng)寫(xiě)大賽之類的比賽，調(diào)動(dòng)同學(xué)們學(xué)習(xí)漢字的熱情；電視臺(tái)更是可以以節(jié)目的形式來(lái)宣傳漢字，這種時(shí)尚、新穎的節(jié)目形式更容易引發(fā)全民的關(guān)注熱潮。

四、結(jié)語(yǔ)

漢字作為迄今為止連續(xù)使用時(shí)間最長(zhǎng)的文字，它已經(jīng)不單單是一種用于交流和記錄的符號(hào)，而在其中蘊(yùn)藏了更為豐富的中華文明的內(nèi)涵和底蘊(yùn)。漢字書(shū)寫(xiě)能力的退化，使得漢字的美感大大減弱，這不得不讓人扼腕嘆息。作為當(dāng)代的高中生，我們要勇于肩負(fù)起振興中國(guó)漢字的重任，重拾對(duì)于漢字的敬畏之心，在規(guī)范正確的一撇一捺中認(rèn)認(rèn)真真將漢字書(shū)寫(xiě)的光榮使命傳承下去。“只要倉(cāng)頡的靈感不滅，美麗的中文不老，那形象、那磁石一般的向心力當(dāng)然常在”。