◆胥正群

(貴陽幼兒師范高等?？茖W(xué)校)

所謂習(xí)慣，是指在長時期里逐漸養(yǎng)成的，一時不容易改變的行為、傾向或社會風(fēng)尚。任何一種行為只要不斷的重復(fù)，就會成為一種習(xí)慣。而閱讀習(xí)慣是指一個人對閱讀活動的愛好，他在一定客觀環(huán)境影響下和一定需要基礎(chǔ)上，通過實踐活動而逐漸形成與發(fā)展起來的。幼專生課外閱讀習(xí)慣如何?將來能否適應(yīng)時代的發(fā)展呢?根據(jù)發(fā)放的涵蓋我校學(xué)生課外閱讀興趣、課外閱讀的時間、使用圖書館的情況、課外閱讀的目的等題目的調(diào)查問卷顯示，幾乎天天看課外書的學(xué)生人數(shù)不到總受測人數(shù)的1/3;接近一半的學(xué)生碰到有興趣的才看課外書，由閱讀興趣而定;超過1/3 的學(xué)生不怎么看課外書，有過半的學(xué)生從來不去本校圖書館。學(xué)生普遍閱讀興趣不濃，學(xué)習(xí)意識薄弱、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，情況令人堪憂。

現(xiàn)在，圖書館隨著時代的變遷，已經(jīng)從單一的藏書場所，成為集文化、教育、娛樂、休閑于一體的綜合性多功能文化教育中心，豐富的館藏資源，能在很大程度上彌補(bǔ)學(xué)校教育和家庭教育的局限性，吸引更多的學(xué)生、教師來館閱讀。作為培養(yǎng)幼兒教師的專業(yè)機(jī)構(gòu)的圖書館，閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)與引導(dǎo)是幼專圖書館工作的一項特殊任務(wù)。因此，圖書館如何開展豐富多彩的系列活動，培養(yǎng)幼專生的閱讀習(xí)慣、高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是值得研究的問題。

一、幼專生課外閱讀現(xiàn)狀

從我校圖書館學(xué)生讀者的“幼專生閱讀興趣”和“幼專生課外閱讀時間”兩項調(diào)查中可以看出課外閱讀還是當(dāng)前幼專生課余生活的內(nèi)容之一。從表1、表2 可以看出，37.7%的幼專生幾乎天天看看課外書;47.8%的中學(xué)生碰到有興趣的才看課外書，由閱讀興趣而定;只有7.4%的學(xué)生不怎么看課外書。但是學(xué)生平均每天用于課外閱讀的時間絕大多數(shù)都在1 小時以內(nèi)，尤其是0.5 小時以內(nèi)的占43.3%;花2 小時甚至以上時間的學(xué)生只占不到5%。由此可見，雖然課外閱讀是幼專生的課余生活之一，但是所花的閱讀時間不足。

從調(diào)查結(jié)果分析得知，我校幼師學(xué)生訪問圖書館的頻率和利用圖書館資源的目的也各有不同，訪問圖書館情況令人堪憂。從表3 可以看出，只有6%的學(xué)生幾乎每天去本校圖書館;而有11.7%的學(xué)生從來不去本校圖書館，說明本校圖書館的利用率不高。從表4 可以看出，本校學(xué)生閱讀目的明確，45.7 的學(xué)生認(rèn)為為了增長知識、開拓視野而閱讀;還有13.7%的學(xué)生是為了陶冶清償;修身養(yǎng)性而閱讀。36.3%的學(xué)生為了緩解學(xué)習(xí)壓力而消遣性地閱讀，以便有更好地精力投入到學(xué)習(xí)中去。

從表5 的統(tǒng)計結(jié)果可以看出，幼專生關(guān)注較多的是藏書量要大，藏書要新穎，更新要快，種類要多;還有開放時間和服務(wù)質(zhì)量方面也有一些建議和要求，大部分同學(xué)對圖書館工作和服務(wù)是肯定的。

二、幼專生課外閱讀存在的問題及原因

1.課業(yè)負(fù)擔(dān)重，學(xué)生沒有適當(dāng)?shù)臅r間進(jìn)行課外閱讀。幼專生雖然沒有升學(xué)壓力，但是學(xué)校的活動較多，各種考級也數(shù)不勝數(shù)，學(xué)生學(xué)習(xí)太緊、作業(yè)較多只得放棄閱讀;當(dāng)然也有學(xué)生不知道閱覽室在哪里，這表明我們圖書館工作宣傳不到位。

2.學(xué)生認(rèn)為圖書資料對學(xué)習(xí)和生活等方面的作用不大。幼師圖書館對學(xué)生而言是第二課堂，利用圖書館資源，進(jìn)行課外閱讀會給學(xué)生的學(xué)習(xí)或生活帶來幫助。從表6 可以看出，24.3%的學(xué)生認(rèn)為圖書資料對學(xué)習(xí)和生活作用很大;44.7%的學(xué)生認(rèn)為只起一定作用;20.7%的學(xué)生認(rèn)為只在某些方面作用很大;有10.3%的學(xué)生認(rèn)為作用不大。由此可見幼專生認(rèn)為圖書資料對學(xué)習(xí)和生活等方面有不同程度的作用，但沒有很強(qiáng)的意識。

3.缺乏選擇圖書、獲取知識的方法與途徑。由于學(xué)校只對各班兩名圖書館員開設(shè)圖書館入館教育及閱讀指導(dǎo)課，而開學(xué)初也只是簡單講一下圖書館的一些規(guī)則，學(xué)生缺乏必要的閱讀方法、利用圖書館和文獻(xiàn)檢索相關(guān)知識及技能的指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生不會科學(xué)地選擇圖書，缺乏獲取知識的方法和途徑。調(diào)查顯示只有15.6%的學(xué)生能找到小說、教育等幾類書的位置，但只是憑印象，而不知道圖書的排架順序。

三、培養(yǎng)幼專學(xué)生閱讀習(xí)慣的對策

(一)建立閱讀推廣的短效機(jī)制，激發(fā)大學(xué)生的閱讀熱情

1.專題輔導(dǎo)或名人名師閱讀講座。這種形式是邀請校內(nèi)外知名專家、學(xué)者為我校學(xué)生講授名著名作，或者傳授閱讀經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生有效閱讀，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。這種效果比較好，遺憾的是，每次論壇或講座由于場地限制等客觀原因，能參與的學(xué)生有限，圖書館可以將論壇或閱讀講座的視頻材料放到圖書館網(wǎng)頁上供廣大讀者分享，擴(kuò)大閱讀推廣的影響范圍，提高閱讀推廣的影響力。

2.建設(shè)班級圖書角。班級圖書角是一個班學(xué)生課外閱讀的小天地，是培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，開拓學(xué)生知識視野，提高學(xué)生文化素質(zhì)的重要場所。在教室的一個角落里開辟出一個名為“圖書角”的地方，放置一個書架。選擇藍(lán)、紫、綠等清新淡雅，易使人心緒寧靜的冷色調(diào)顏色的材料布置出主題鮮明，設(shè)計新穎獨(dú)特的圖書角，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生能感受到區(qū)角內(nèi)的寬松、和諧的氛圍，并受到豐富的圖書刺激后，就會自然激發(fā)起主動閱讀的興趣，圖書角就能成為學(xué)生的精神后花園。我校從2008 年以來每個學(xué)期都建立了班級讀書角，每個月組織學(xué)生進(jìn)行一次檢查。

3.圖書漂流活動?！皥D書漂流”作為一種較新穎的閱讀推廣形式受到廣大學(xué)生的喜愛，我校圖書館從2008 年開始，每學(xué)期都開展圖書漂流活動，活動時間從學(xué)期期初持續(xù)到期末，設(shè)立圖書漂流站，有讀書會會員負(fù)責(zé)值班和管理，同時也加強(qiáng)了學(xué)生的誠信教育。

4.新生入館教育。在大學(xué)生剛進(jìn)校時，對他們舉行新生入館教育，這對指導(dǎo)他們?nèi)绾胃咝Ｊ褂脠D書館非常重要。主要為新生介紹圖書館的作用和職能、圖書館的各種服務(wù)設(shè)施、館藏文獻(xiàn)的特點(diǎn)及其布局、借閱程序及圖書館的規(guī)章制等。

5.舉辦圖書館服務(wù)宣傳周。在宣傳周期間，圖書館免費(fèi)向在校師生發(fā)放各種介紹圖書館館藏資源的小冊子，并派出專業(yè)的圖書館工作人員現(xiàn)場答疑，同時，在宣傳周期間舉行一些優(yōu)惠活動以及名著影視欣賞、館藏資源利用等講座，吸引讀者來圖書館，圖書館服務(wù)宣傳周，讓讀者與圖書館工作人員親密接觸，拉近了彼此的距離，是圖書館的文獻(xiàn)資源得到極大地推廣，學(xué)生的信息素養(yǎng)也得到了進(jìn)一步提升。

(二)建立閱讀推廣的長效機(jī)制，保持大學(xué)生的閱讀熱情

1.宣傳閱讀的作用。閱讀是獲取知識最直接的途徑之一，也是提高人民精神境界的方法，同時也反映了一個國家，一個社會的文明程度。為培養(yǎng)大學(xué)生的閱讀意識，提高學(xué)生閱讀的主動性、自覺性，必須使他們對閱讀的意義有著充分的認(rèn)識。一般情況下，大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)識到閱讀的重要性，但也有一部分學(xué)生的認(rèn)識還有待提高。應(yīng)使他們充分認(rèn)識到閱讀和學(xué)習(xí)的密切關(guān)系，提升閱讀興趣。知識能夠改變命運(yùn)，知識主要是通過閱讀而得來的，閱讀能夠改變命運(yùn)。閱讀不僅能產(chǎn)生知識信息差，還能產(chǎn)生修養(yǎng)差、基于差等。

2.培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣。一個人有閱讀習(xí)慣，就會自覺閱讀，閱讀將是他的幸福享受，不閱讀就會有失落感，有了習(xí)慣，能力就會更強(qiáng)。所以圖書館要通過培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣來提高學(xué)生的閱讀能力。圖書館要從大學(xué)一年級開始培養(yǎng)和鞏固學(xué)生的閱讀習(xí)慣。習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，需要一步步培養(yǎng)，要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，一開始要有意識地、硬性地安排閱讀時間，通過一段時間，使閱讀成學(xué)習(xí)、生活不可或缺的部分。大學(xué)生要學(xué)會自主閱讀，圖書館要幫助大學(xué)生克服書多難選的閱讀障礙，吸引大學(xué)生到圖書館選書、讀書，幫助學(xué)生形成和鞏固閱讀習(xí)慣。

3.指導(dǎo)學(xué)生成立讀書會，發(fā)揮其在大學(xué)生中的引領(lǐng)作用。讀書會的成員都是來自學(xué)校熱愛讀書的積極分子，對于閱讀推廣起到非常重要的帶動和引領(lǐng)作用。他們的讀書傾向、喜好、熱情都將會對周圍的同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響。圖書館要加強(qiáng)對讀書社團(tuán)工作的指導(dǎo)和引導(dǎo)，充分發(fā)揮社團(tuán)的作用，以潤物細(xì)無聲之勢，讓越來越多的同學(xué)加入到閱讀活動中來。

4.營造書香氛圍。“潤物細(xì)無聲”。刻錄由中央電視臺制作的電視詩歌散文光碟，學(xué)生在校期間，每周一至周五中午12:00—12:30，下午4:00—5:00 期間，在學(xué)校廣播站進(jìn)行廣播。并選拔普通話水平好、語言表達(dá)能力強(qiáng)的讀書會成員定期前往廣播站朗誦詩歌散文，營造濃郁的書香氛圍。

5.打造導(dǎo)讀團(tuán)隊，加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)。學(xué)生們反映的普遍問題是:不知道讀什么和不知道怎么讀。因此，我們有必要打造龐大的導(dǎo)讀團(tuán)隊，對學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。圖書館應(yīng)加強(qiáng)與各系部的聯(lián)系，讓全體科任教師都參與到培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣中來，在課堂上有意識地布置一些需要學(xué)生進(jìn)行大量閱讀和研究的學(xué)習(xí)任務(wù)，并進(jìn)行具體的閱讀技能和閱讀指導(dǎo)，幫助他們科學(xué)選書，制訂閱讀計劃，從而培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

(四)加強(qiáng)數(shù)字閱讀的推廣和引導(dǎo)，擴(kuò)大閱讀推廣的覆蓋面

圖書館應(yīng)順應(yīng)時代的發(fā)展，充分運(yùn)用現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)，為讀者提供更便捷的閱讀服務(wù)，擴(kuò)大閱讀推廣的覆蓋面，并加強(qiáng)電子資源的上網(wǎng)分解物，擴(kuò)大閱讀渠道培養(yǎng)習(xí)慣。

［1］陳曉紅.淺談班級文化的建設(shè).全球教育展望，2008，(1).

［2］方芳.一場讀書會引發(fā)的思考.全球教育展望，2008，(9).

［3］張素杰.新時期圖書館講座定位與思考.中小學(xué)圖書情報世界，2008，(6).