謝坪原

《機(jī)械制圖》是中職院校機(jī)械類專業(yè)的一門基礎(chǔ)課，該課程具有較強(qiáng)的實(shí)用性，因此教學(xué)重點(diǎn)要放在實(shí)踐教學(xué)上。項(xiàng)目教學(xué)法在中職《機(jī)械制圖》課程中的有效實(shí)施，可以全面培養(yǎng)和提高中職生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，并通過小組合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究和解決問題的能力，拓展學(xué)生創(chuàng)新思維，為現(xiàn)代社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的技能型人才。

項(xiàng)目教學(xué)法是指師生對(duì)共同實(shí)施的教學(xué)項(xiàng)目所開展的一種教學(xué)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)要以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力為重點(diǎn)。中職教育中的機(jī)械制圖是機(jī)械類專業(yè)非常重要的一門課程，具有非常強(qiáng)的實(shí)用性，要求學(xué)生具備一定的空間思維能力。在實(shí)際教學(xué)中，教師一定要加強(qiáng)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的高度結(jié)合，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐并重，讓學(xué)生在親自實(shí)踐過程中掌握專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，以便實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)中職生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的教育目標(biāo)。

一、項(xiàng)目教學(xué)法在中職《機(jī)械制圖》課程中的實(shí)施

確定項(xiàng)目任務(wù)。在項(xiàng)目的設(shè)定和選擇上，要確保項(xiàng)目難易適度，要具有一定的挑戰(zhàn)性，以便促使學(xué)生自主調(diào)動(dòng)所學(xué)專業(yè)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，去發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。在實(shí)際教學(xué)中，教師要結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)性地選擇幾個(gè)小項(xiàng)目，比如截交線和相貫線。筆者根據(jù)中職教學(xué)的特點(diǎn)，利用現(xiàn)有教學(xué)資源，在經(jīng)過深入思考和反復(fù)論證后，得出只要學(xué)生掌握了截交線，就很容易學(xué)會(huì)相貫線，因此筆者采用了通過具體平面切割幾何體的教學(xué)方法進(jìn)行截交線講解。筆者用刀切黃瓜來加以直觀演示，刀切入的位置不同所形成的截交線形狀也不同，但無論怎樣切，最多產(chǎn)生三種形狀，即矩形、橢圓形和圓形。并且橢圓形的長軸會(huì)隨著切斷點(diǎn)的變化而產(chǎn)生相應(yīng)變化，最短的時(shí)候?yàn)閳A柱直徑長度。而長軸最短的時(shí)候也就是截交線變成圓形的時(shí)候。如此一來，抽象的理論知識(shí)就變得具象化，加深了學(xué)生對(duì)截交線和相貫線的認(rèn)識(shí)和理解。

制定計(jì)劃。選擇好教學(xué)項(xiàng)目后，組織學(xué)生以小組討論形式對(duì)項(xiàng)目加以討論，然后制定合理的項(xiàng)目計(jì)劃和完成步驟。該文原載于中國社會(huì)科學(xué)院文獻(xiàn)信息中心主辦的《環(huán)球市場信息導(dǎo)報(bào)》雜志http：//www.ems86.com總第535期2014年第03期-----轉(zhuǎn)載須注名來源當(dāng)學(xué)生完成圖紙?jiān)O(shè)計(jì)后，教師不要急著進(jìn)行評(píng)價(jià)，要先讓學(xué)生對(duì)自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行介紹，在自由民主的學(xué)習(xí)氛圍下，學(xué)生進(jìn)行熱烈的小組討論，教師則及時(shí)予以指導(dǎo)。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生設(shè)計(jì)的圖紙存在問題，教師就要引導(dǎo)學(xué)生去自主發(fā)現(xiàn)和解決問題，逐漸完善和鞏固學(xué)生知識(shí)系統(tǒng)，最終讓學(xué)生設(shè)計(jì)出合格的圖紙，滿足學(xué)生的成就感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

計(jì)劃實(shí)施。根據(jù)圖紙?jiān)O(shè)計(jì)要求和標(biāo)準(zhǔn)，組織學(xué)生通過自身的空間想象，自行完成項(xiàng)目實(shí)施。在此過程中，教師要及時(shí)予以指導(dǎo)，幫助他們解決實(shí)際遇到的種種問題，樹立學(xué)生自信心，讓學(xué)生將所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)踐結(jié)合起來。

考核評(píng)估。項(xiàng)目完成后，先組織學(xué)生對(duì)所完成的項(xiàng)目進(jìn)行講解，對(duì)項(xiàng)目教學(xué)活動(dòng)的價(jià)值加以總結(jié)。在此過程中，讓學(xué)生充分意識(shí)到自己理論和實(shí)踐方面的薄弱所在。然后由教師進(jìn)行考核評(píng)估，并指出項(xiàng)目活動(dòng)中存在的問題和解決對(duì)策，師生共同探討和分析問題。教師要善于發(fā)現(xiàn)和肯定學(xué)生的閃光點(diǎn)，在教師考核評(píng)估過程中實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生綜合能力的目標(biāo)。

二、項(xiàng)目教學(xué)實(shí)施效果的評(píng)價(jià)與思考

教學(xué)效果顯著。從項(xiàng)目教學(xué)的實(shí)施結(jié)果來看，在教師的全程指導(dǎo)下，學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了主動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，能夠有效地將理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作進(jìn)行完美結(jié)合，提高機(jī)械制圖的專業(yè)技能。此外，學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)，充分體驗(yàn)到合作學(xué)習(xí)的樂趣，強(qiáng)化了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在項(xiàng)目教學(xué)過程中，師生之間構(gòu)建了良好的互動(dòng)關(guān)系，有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長，推動(dòng)了教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

合理選擇項(xiàng)目。在實(shí)際教學(xué)中，如平面圖畫法、機(jī)件剖視圖、零件測繪、相貫線和裝配體測

繪等，都可以選為項(xiàng)目開展項(xiàng)目教學(xué)。在項(xiàng)目選擇過程中，教師要仔細(xì)思考和認(rèn)真分析，一方面，所選的項(xiàng)目要符合中職教育人才培養(yǎng)的目標(biāo)和要求，合理把握中職生對(duì)理論知識(shí)的實(shí)踐運(yùn)用。另一方面，要全面考慮如何利用具體教學(xué)項(xiàng)目，將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)完美融入教學(xué)項(xiàng)目中，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決實(shí)際問題的能力。此外，所選項(xiàng)目的難度要適度，要具有一定挑戰(zhàn)性，以便有效激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力。

指導(dǎo)方法和技巧要合理。中職生的認(rèn)知能力有限，自我調(diào)節(jié)能力不強(qiáng)，心理尚未成熟，看待問題比較表層化，教師要結(jié)合實(shí)際情況，制定科學(xué)的指導(dǎo)計(jì)劃。在實(shí)際指導(dǎo)過程中，要及時(shí)肯定和表揚(yáng)學(xué)生，確保項(xiàng)目教學(xué)的順利開展。

教學(xué)評(píng)價(jià)也中肯全面。在對(duì)學(xué)生完成的項(xiàng)目進(jìn)行考核評(píng)價(jià)時(shí)，不要一味強(qiáng)調(diào)結(jié)果評(píng)價(jià)，而要以過程評(píng)價(jià)為核心，對(duì)學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)施各個(gè)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)進(jìn)行客觀全面的考慮，然后做出中肯合理的教學(xué)評(píng)價(jià)。在項(xiàng)目內(nèi)容討論評(píng)價(jià)過程中，教師要自信聽取學(xué)生項(xiàng)目實(shí)施的討論結(jié)果，肯定學(xué)生的成績，樹立學(xué)生自信心。

總而言之，教師要加強(qiáng)項(xiàng)目教學(xué)在中職《機(jī)械制圖》課程中的應(yīng)用，推動(dòng)中職院校的課程改革，加強(qiáng)教學(xué)模式創(chuàng)新與實(shí)踐，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，項(xiàng)目教學(xué)不僅能夠?qū)崿F(xiàn)多媒體教學(xué)下的知識(shí)綜合呈現(xiàn)，而且能夠充分教師主導(dǎo)性和學(xué)生主體性作用。充分彰顯了現(xiàn)代教育以學(xué)生為本的教學(xué)理念，有效提高了中職教育課堂教學(xué)的有效性，推動(dòng)了中職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。